<h3> 作為一個(gè)數(shù)學(xué)人，我知道數(shù)學(xué)雖有廣泛的應(yīng)用性，卻又有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，在我的小學(xué)課堂中更是與激情、幽默相距甚遠(yuǎn)。</h3> <h3> 2019年12月14日，在我校翟主任帶領(lǐng)下，我們一行四人來到了“中國(guó)最美生態(tài)宜居旅游名縣”——喀左，有幸參加了朝陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)全國(guó)聯(lián)盟校（喀左站）觀摩研討會(huì)。</h3> <h3>相信本次活動(dòng)給大家印象最深刻的、影響最深遠(yuǎn)的就是江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)許衛(wèi)兵校長(zhǎng)。</h3> <h3> 許校長(zhǎng)的課堂輕松、愉悅、天馬行空，讓人意猶未盡?！皵?shù)學(xué)很奇妙，關(guān)系最重要”“千金難買回頭看”“比誰數(shù)學(xué)學(xué)的好，就比誰腦子里的箭頭多”“我們要將復(fù)雜的問題變簡(jiǎn)單，將簡(jiǎn)單的問題變得更簡(jiǎn)單”等話語(yǔ)，給予孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與技巧。“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”一語(yǔ)雙關(guān)，既指在座的老師們又是一種數(shù)學(xué)思想。</h3> <h3>思路清晰、設(shè)計(jì)精妙的板書獨(dú)具匠心，同時(shí)也是知識(shí)結(jié)構(gòu)化很好的體現(xiàn)。</h3> <h3>許校長(zhǎng)題為《指向整體建構(gòu)的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)》讓我耳目一新，讓我了解了什么是整體建構(gòu)，為什么是整體建構(gòu)？我們要教孩子的更重要的是思想，而不是方法。教的過程應(yīng)該是從已知走向未知，從有限走向無限。許校長(zhǎng)提到的很多哲學(xué)思想都很值得深思。</h3> <h3> 上午的專家“獨(dú)角戲”落幕，下午的“模仿秀”開始。專家的水平可能是讓我們仰視的、遙不可及的，幽默智慧的張兆偉老師、年輕甜美喬精玲老師的課程是接地氣的，同時(shí)也讓自己的教學(xué)有了初步的思路與想法。</h3> <h3>結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)是基于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)系統(tǒng)，通過結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，以整體關(guān)聯(lián)為抓手，以動(dòng)態(tài)建構(gòu)為核心，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，決定學(xué)生素養(yǎng)的生成。數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)可以將表層學(xué)習(xí)引向深度學(xué)習(xí)，能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)從表層符號(hào)走向邏輯與意義的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)化問題的設(shè)計(jì)可以讓知識(shí)元素有機(jī)的聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化技術(shù)支撐可以讓知識(shí)深度突顯，結(jié)構(gòu)化活動(dòng)組織可以讓學(xué)生間的合作得以建構(gòu)。</h3><h3> 許校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更是精彩紛呈。他讓我們了解了結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，采用多樣化的教學(xué)過程，讓學(xué)生體會(huì)到化新為舊、化繁為簡(jiǎn)的思想。許校長(zhǎng)的課上有“三多”，即箭頭多、文字多、使用跨度長(zhǎng)。數(shù)學(xué)課與語(yǔ)文課思維上不同，它應(yīng)是學(xué)科本性、兒童天性、老師自己教學(xué)的個(gè)性的“三性融合”。同時(shí)也指出，思維導(dǎo)圖只把知識(shí)整合起來，并沒有把知識(shí)關(guān)聯(lián)起來。許校長(zhǎng)不僅有理論的指導(dǎo)，也針對(duì)具體問題做了示例。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)到懂?dāng)?shù)學(xué)，由懂?dāng)?shù)學(xué)到愛上數(shù)學(xué)，最后學(xué)好數(shù)學(xué)。</h3><h3> </h3> <h3> 名師的風(fēng)采值得我們敬仰，年輕教師的能力值得我們肯定，幸福的孩子更讓我們羨慕。喀左四小獨(dú)特的課前文化讓人眼前一亮，基礎(chǔ)知識(shí)背誦、數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)故事展示、手語(yǔ)表演、杯組表演精彩紛呈。這也讓我意識(shí)到自己平時(shí)的不足，課前形式太過單一，枯燥。</h3> <h3> 次日八時(shí)，觀看了喀左四小“沉浸式教研”專題片，讓我們看到了四小數(shù)學(xué)教研中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生核心素養(yǎng)的過程與成績(jī)。</h3> <h3>佟夢(mèng)媛老師的《植樹問題》、楊文慧老師的《幾分之一》、鄧?yán)蠋煹摹斗謹(jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》三節(jié)課讓我對(duì)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。</h3> <h3> 快樂、美好的時(shí)光總是感覺很短暫，會(huì)議接近尾聲，潘玉玲老師就“昨天的記憶”、“今天的精彩”“明天的展望”三方面做了大會(huì)總結(jié)。</h3> <h3> 能有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到許衛(wèi)兵校長(zhǎng)的名師風(fēng)采，感受到他的大家風(fēng)范，我是幸運(yùn)的。有長(zhǎng)小的平臺(tái)，我是幸福的。我會(huì)把本次所學(xué)、所感內(nèi)化于心、外化于形，努力把我最愛的孩子們培養(yǎng)成有數(shù)學(xué)思維的幸福長(zhǎng)江娃。</h3>