<h3 style="text-align: start;"> 為進一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，增強數(shù)學(xué)組的凝聚力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進青年教師的專業(yè)快速成長，天竺山小學(xué)于2019年12月12日下午開展了本學(xué)期第三次專家指導(dǎo)課校內(nèi)教研活動。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【課堂】精彩紛呈</font></h3> <h3> 第一節(jié)課由劉學(xué)強老師主講的《沏茶問題》，劉老師巧妙的聯(lián)系生活實際，凸現(xiàn)知識產(chǎn)生的現(xiàn)實和意義和價值。</h3> <h3> 隨后，劉老師帶領(lǐng)學(xué)生通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究如何安排沏茶過程，盡快讓客人喝上茶。借助學(xué)具，學(xué)生火熱的討論著，積極地參與著，整個過程學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</h3> <h3> 第二節(jié)課由潘陽熔老師主講的《扇形統(tǒng)計圖》</h3> <h3> 潘老師緊緊的圍繞扇形統(tǒng)計圖中“部分”與“整體”的關(guān)系，與學(xué)生交流互動不斷引發(fā)學(xué)生思考。</h3> <h3> 這小小的“扇形統(tǒng)計圖”，潘老師既讓學(xué)生明白了扇形統(tǒng)計圖的特點，又讓學(xué)生從中深深感受到了數(shù)學(xué)與生活密切的聯(lián)系。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">【研討】教中研，研中學(xué)</font></h3> <h3> 課后，全體教師集中評課，大家暢所欲言，由曹志忠老師對于我們的教研進行了總結(jié)，他深入剖析兩個老師的課堂表現(xiàn)，為兩位老師指點迷津。</h3> <h3> 非常感謝曹志忠老師的點評，給授課老師提出了寶貴的建議，相信在今后的教學(xué)中劉老師與潘老師定會有很大的進步。</h3> <h3> 專業(yè)化成長道路上要善于學(xué)習(xí)名師、親近名師，用名師的精神、教育經(jīng)驗和藝術(shù)，幫助青年教師加快成長的步伐。學(xué)習(xí)無止境，我們一直在學(xué)習(xí)成長的路上。<br></h3> <h3>文字：潘陽熔<br></h3><h3>審核：謝文娟</h3>