<h3> 為了學(xué)習(xí)當(dāng)代好課堂教學(xué)技巧與實(shí)施策略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，2019年12月11日，我校7名教師在劉海峰副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往市級(jí)教育聯(lián)盟校——寶雞新建路中學(xué)學(xué)習(xí)交流。課堂上，老師們靈動(dòng)、精湛的教學(xué)技藝，使我們每個(gè)學(xué)習(xí)者耳目一新。課后開展了交流研討活動(dòng)，會(huì)上新建路中學(xué)的老師們推心置腹地向我們介紹了學(xué)校的教研教改、名師工作室活動(dòng)開展的方法措施、推進(jìn)情況及成功經(jīng)驗(yàn)。本次教育聯(lián)盟活動(dòng)使我們?nèi)〉昧苏娼?jīng)。<br></h3> <h3> 名師工作室的組織管理、建構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)的方式方法是我們這次交流學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。帶著疑惑劉海鋒副校長(zhǎng)與新建路中學(xué)的省級(jí)名師工作坊和名師工作室的兩位核心成員做了深入的交流。名師工作室和工作坊每年主要圍繞三項(xiàng)重點(diǎn)工作開展活動(dòng)：一是以課題為切入點(diǎn)，分工協(xié)作，針對(duì)大課題工作室成員確定自己的子課題開展研究；二是確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行打造，提升骨干隊(duì)伍建設(shè)；三是開展區(qū)域性示教活動(dòng)，指導(dǎo)培養(yǎng)外校教師的同時(shí)提升工作室的凝聚力和戰(zhàn)斗力。工作室每年根據(jù)計(jì)劃都給成員下達(dá)一定的工作任務(wù)，年終根據(jù)完成情況進(jìn)行考核評(píng)比，并進(jìn)行表彰，同時(shí)將表彰結(jié)果作為教師職稱晉升的一項(xiàng)重要指標(biāo)。</h3> <h3> 新建路中學(xué)副校長(zhǎng)張靖與我校副校長(zhǎng)劉海鋒就九年級(jí)教學(xué)工作和今年完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)采取的方法措施進(jìn)行交流研討。</h3> <h3> 沈軼和李文娟兩位語(yǔ)文老師的課堂中，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從文本入手，挖掘教材，獲取信息。適時(shí)適度指導(dǎo)學(xué)生找提示性詞語(yǔ)，尋關(guān)鍵句子，使學(xué)生很快在頭腦中形成了“框架結(jié)構(gòu)”，訓(xùn)練了學(xué)生的整體思維。這些最為核心的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)，更是一種能力。她們?cè)鷮?shí)、高效的教學(xué)方法使我們也收獲了一種思路。</h3> <h3> 新建路中學(xué)兩位老師的數(shù)學(xué)課節(jié)奏穩(wěn)，注重細(xì)節(jié)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生上課發(fā)言大膽，有質(zhì)疑精神。教師能適時(shí)點(diǎn)撥，課堂氣氛活躍。他們靈活的教學(xué)方法使我感觸頗深，受益匪淺。</h3> <h3> 賈貴良老師的幽默、風(fēng)趣，吳曉靜老師的“精、細(xì)、實(shí)”，他們都呈現(xiàn)了活躍的英語(yǔ)課堂教學(xué)，課堂中他們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和靈活應(yīng)用，輕松的學(xué)習(xí)新知識(shí)，愉快地鞏固舊知識(shí)。他們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、新穎的設(shè)計(jì)、靈活的教法都給我留下了深刻的印象，讓我們看到了自己的不足，真正體會(huì)到了“走出去，總會(huì)有收獲”! </h3> <h3> 通過觀摩課堂教學(xué)，與優(yōu)秀老師交流?？傮w感覺有深度，有廣度，課堂上她們能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表明自己的想法和觀點(diǎn)，相互合作交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，解決了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的困惑，真正展現(xiàn)了課改理念下的道德與法治課堂。通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步開闊了教育視野，更新了教育理念，提升了專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)定了理想信念。我將以此學(xué)習(xí)為契機(jī)，把在這里的所學(xué)、所感、所悟帶回去，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，讓學(xué)習(xí)成果在教學(xué)實(shí)踐中落地生根。<br></h3> <h3> 劉新兵老師和賈曉莉兩位老師的課，他們緊扣教材，緊抓目標(biāo)，基于學(xué)情，在教學(xué)中都善于去引導(dǎo)學(xué)生，兩節(jié)課都是原生態(tài)，真實(shí)的歷史課。通過觀摩讓我們明白了教師必須形成清晰的目標(biāo)思路，構(gòu)建完整的知識(shí)體系;全面駕馭教材，因材施教，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，老師的導(dǎo)向性。</h3> <h3> “化學(xué)來(lái)源于生活，更是服務(wù)于生活”，聆聽了區(qū)級(jí)化學(xué)教學(xué)能手----趙燕老師的《燃燒與滅火》，她的課堂從小組討論，學(xué)生展示，到教師評(píng)價(jià)、總結(jié)，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)模式的思想，強(qiáng)調(diào)了理解和尊重學(xué)生，平等地為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)。她細(xì)致地知識(shí)講解，標(biāo)準(zhǔn)地實(shí)驗(yàn)操作，以及富有層次感的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)不使我獲益匪淺，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)點(diǎn)撥彰顯出了趙老師的教學(xué)魅力，大膽創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)解惑體現(xiàn)了她的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然，“使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到“自主、體驗(yàn)、個(gè)性發(fā)展”的口標(biāo)，也讓教與學(xué)的形式“生動(dòng)、多樣、有趣”。</h3> <h3> 物理名師劉嘉老師的《電流的熱效應(yīng)》示范課，親切的語(yǔ)言、自然的教態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)功底、優(yōu)秀的物理學(xué)科素養(yǎng)，給我們留下了深刻的印象。她的課堂注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生在思中學(xué)、在學(xué)中悟、在悟中得。課后，劉老師解答了我們?cè)诮虒W(xué)中的很多困惑，讓我們明白了課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以問題為向?qū)В瑒?chuàng)設(shè)生活情景，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的同時(shí)滲透價(jià)值觀、人生觀教育。</h3> <h3> 雖然交流是短暫的，但本次活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)、互相切磋，互相借鑒、共同提升的平臺(tái)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在教研教改的道路上，我們將不忘初心，砥礪前行！</h3> <h3>編輯：李莉 邢瑞<br>圖文：劉海峰 王鶴樓 羅登峰 李莉 魯曉娟 趙靜茹 王亞萍 邢瑞<br>審核：劉海峰</h3> <h3> </h3>