<h1><font color="#010101"> 為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，引領(lǐng)教師持續(xù)推進(jìn)高質(zhì)量課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去“的工作思路，為學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極吸收先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，提升理綜組教師的教育教學(xué)實(shí)效性，我們理綜教研組一行20人到資源縣資源中學(xué)開展了參觀學(xué)習(xí)教研交流活動(dòng)。</font></h1> <h3><font color="#010101"><b> 資源中學(xué)合影留念</b></font></h3> <h3> 李繼文副校長(zhǎng)攜中層領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待我們。</h3> <h3> 李繼文副校長(zhǎng)與老師們交流，帶領(lǐng)我們參觀校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校概況。</h3> <h3> 校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、布局緊湊，是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好校園。資源中學(xué)能因地、因物、因人致宜設(shè)計(jì)校園一草一木，一樓一室，花了心思，美了校園，好了環(huán)境，給師生們提供了一個(gè)舒適而優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。</h3> <h3> 校園文化建設(shè)濃郁，學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)，板報(bào)規(guī)范、美觀，校園整潔有序。</h3> <h3> 兩校物化生學(xué)科教師共同觀摩了資源中學(xué)高一年級(jí)的物理、化學(xué)和生物公開課各一節(jié)。公開課分別由黃才軍、劉嘉嫻和王艷梅老師擔(dān)任主講，三位老師精心備課，認(rèn)真執(zhí)教，課堂上講解聲情并茂、細(xì)致入微，呈現(xiàn)出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂。他們運(yùn)用嶄新的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)探究、交流、合作，讓學(xué)生充分感悟知識(shí)，讓在場(chǎng)的聽課老師感受到了“高效課堂”的魅力。<br></h3> <h3> 黃才軍老師的這一節(jié)《力的分解》，循循善誘，重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言規(guī)范，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又極具親和力，善于對(duì)學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，組織調(diào)動(dòng)學(xué)生高效，學(xué)生積極踴躍參與課堂，充分體現(xiàn)了高質(zhì)量課堂理念，完全展示了一個(gè)名師特有的氣質(zhì)。</h3> <h3><font color="#010101"><b> 學(xué)生積極參與，自主解題</b></font></h3> <h3><b> 老師們認(rèn)真聽課，細(xì)心筆記</b></h3> <h3> 劉嘉嫻老師這一節(jié)課，動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂(lè)的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，讓人耳目一新的感覺(jué)。新課導(dǎo)入特別好。俗話說(shuō)：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3><b> 師生互動(dòng)</b></h3> <h3><ul><li><b> 聽課老師認(rèn)真觀摩，仔細(xì)筆記</b><br></li></ul></h3> <h3> 生物王艷梅老師，她為師生們展示了一堂別開生面的生物課，課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，悉心指導(dǎo)，有效地組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，充分激發(fā)了孩子們的探索欲，求知欲，學(xué)生專注認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后展示自己的風(fēng)采，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。</h3> <h3><b> 學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)</b></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 資源中學(xué)雖布局緊湊，場(chǎng)地有限，學(xué)校精心策劃開展別有特色的跑操，學(xué)生跑操時(shí)，一切行動(dòng)聽指揮，隊(duì)伍整齊有序，時(shí)間適度。學(xué)生跑操時(shí)長(zhǎng)達(dá)四至五分鐘，達(dá)到鍛煉身體的目的。</h3> <h3><b> 井然有序的跑操</b></h3> <h3> 接著兩校老師分學(xué)科就三節(jié)觀摩課，進(jìn)行了評(píng)課議課交流活動(dòng)。</h3> <h3> 黃才軍老師介紹自己的備課理念，這一節(jié)課旨在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)了力的分解的四種類型的分析，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主畫力的分解示意圖。</h3> <h3> 唐明榮主任發(fā)言：本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。從課堂教學(xué)來(lái)看，老師能很好地把握住教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生為主，啟迪學(xué)生思維，滲透物理思維和方法。黃老師扎實(shí)的基本功，整個(gè)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，老師對(duì)課堂的駕馭能力在本節(jié)課堂上也發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)生學(xué)有所獲。</h3> <h3> 唐紅群老師評(píng)課議課：一節(jié)大師級(jí)的課，課程結(jié)構(gòu)合理，突出學(xué)生主體，聯(lián)系生活實(shí)際，分析深入細(xì)致。</h3> <h3> 李文華老師學(xué)習(xí)心得：用復(fù)習(xí)《力的合成》引入《力的分解》自然，揭示概念深入化。教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了課堂沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織學(xué)生思考。老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊。我的覺(jué)得聽完這樣的課，真是一種享受。</h3><h3> 陳達(dá)老師心得：領(lǐng)悟到了資源中學(xué)的教師們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、虛心好學(xué)、積極交流的精神風(fēng)貌。從資源中學(xué)的教師的課堂教學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、板書以及整個(gè)教學(xué)過(guò)程的精心安排中顯示出他們教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；從他們領(lǐng)導(dǎo)到教師都參與座談、評(píng)課，積極發(fā)言，且認(rèn)真聽取我方教師發(fā)言，感覺(jué)到了他們的虛心好學(xué)、積極交流的精神風(fēng)貌。</h3> <h3> 蔣玉萍老師評(píng)課發(fā)言：新課導(dǎo)入特別好。俗話說(shuō)：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺(jué)。</h3> <h3> 李謀嵐老師評(píng)課，王老師課堂以學(xué)生為主題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手參與的活動(dòng)。磷脂分子在水里的分布，以及生物膜的鑲嵌模型的構(gòu)建，學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，加上希沃白板的投影與演示，能夠及時(shí)把學(xué)生們的成果展現(xiàn)出來(lái)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合，學(xué)生的參與度也高。</h3><h3> 秦紅英老師發(fā)言：王艷梅老師進(jìn)行生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的教學(xué)，整節(jié)課給人的感覺(jué)很舒適，王老師精心的準(zhǔn)備給課堂增添了很多的色彩，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握相當(dāng)?shù)牡轿?，除了知識(shí)目標(biāo)外更注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的及技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)自己課前準(zhǔn)備的小道具讓學(xué)生體驗(yàn)流動(dòng)鑲嵌模型的制備，直觀感受膜結(jié)構(gòu)，提現(xiàn)出技能目標(biāo)，又小組合作完成，更能展現(xiàn)小組之間的交流合作，充分將知識(shí)作用到操作中。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)比較枯燥的，但是通過(guò)這樣的動(dòng)手操作讓課堂氛圍能夠活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)得也更有興趣。</h3> <h3> 隨后兩校老師開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，兩校教師分別暢談了各自頗有成效的主要做法、成功經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)中的困惑。</h3> <h3> </h3> <h3> 李繼文副校長(zhǎng)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的歷史、成就、校園文化、辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。作為山區(qū)小縣的資源中學(xué)，近七年來(lái)，資源中學(xué)有四人考入北大清華、兩年來(lái)一本上線人數(shù)一直穩(wěn)定一百人以上的好成績(jī)。</h3> <h3> 資源中學(xué)黨組黃書記，介紹學(xué)校建設(shè)情況，講到學(xué)校的發(fā)展與縣政府的重視和大力支持也是離不開的。在縣財(cái)政的支持下，學(xué)校每位老師都分得集資電梯房一套，大大的解決了老師們的后顧之憂，也讓老師們得以安心穩(wěn)定的工作。</h3> <h1><b> 通過(guò)此次的交流活動(dòng)，增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，增進(jìn)了學(xué)校間友誼。校際交流還進(jìn)一步拓展了老師們的視野。本次的校際交流活動(dòng)給我們理綜組的教學(xué)教研帶來(lái)了新的活力，促進(jìn)了教師們業(yè)務(wù)能力的修養(yǎng)，提高個(gè)人自身能力，每位老師都學(xué)有所得，學(xué)有所獲，收益匪淺，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)提升我組全體老師的全面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)興安縣第二中學(xué)的教育改革和學(xué)校發(fā)展。</b></h1> <h3><b> 興安縣第二中學(xué)理化生組 </b></h3><h3><b> 蘇建紅撰稿</b></h3><h1><b> 2019年12月12日</b></h1>