<p><br></p><p> 教師不只有講臺(tái)，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。由長(zhǎng)治市教育局組織的這次國(guó)培，我們問(wèn)道春城，這四季溫暖如春，閑逛發(fā)呆的好地方，這七彩云南集浪漫與唯美的鮮花之都，無(wú)疑讓我們心懷雀躍。春城問(wèn)道之旅也正式拉開(kāi)帷幕！</p> <p><br></p><p> “國(guó)培計(jì)劃（2019）”——山西省鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校新招聘教師入職培訓(xùn)開(kāi)班儀式在尹老師的主持下正式開(kāi)始！她向我們簡(jiǎn)單介紹了本次培訓(xùn)的時(shí)間安排、管理制度、安全等。</p> <p>劉教授談到了語(yǔ)文的核心素養(yǎng):語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用；思維的發(fā)展和提升；審美的鑒賞和創(chuàng)造；文化的理解和傳承。她期待我們能在這次培訓(xùn)中真正學(xué)有所悟，學(xué)有所感。 </p> <p> 看，我們山西學(xué)員滿滿期待的眼神，我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，以“空杯”之心而來(lái)，想著滿載而歸。</p> <p><br></p><p> 培訓(xùn)第一課，龍教授的《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我們明白了要努力樹(shù)立發(fā)現(xiàn)自己，打造自己，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有作為教師的我們專(zhuān)業(yè)了，我們所能實(shí)現(xiàn)的教育力和貢獻(xiàn)力才會(huì)深遠(yuǎn)。</p> <p> 培訓(xùn)第二課是潘老師的精彩講座《班主任的溝通藝術(shù)》，寓意深刻的繪本故事《石頭湯》告訴我們要樂(lè)于分享、團(tuán)結(jié)，做一個(gè)有愛(ài)的人，構(gòu)建一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。在潘老師的身上，我看到了一個(gè)班主任的魅力，非常實(shí)用的課程，如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是每個(gè)老師都要掌握的技能，我也會(huì)結(jié)合今天的課程把我的家長(zhǎng)會(huì)改造成展現(xiàn)班級(jí)成果的最佳舞臺(tái)。</p> <p> 俞老師系統(tǒng)地向我們介紹了統(tǒng)編教材識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的特點(diǎn)以及語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略與方法，她深入淺出的講解，就如星星點(diǎn)燈，點(diǎn)亮了我們的心燈。聆聽(tīng)著俞老師的講座，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)在這里融合，智慧與智慧在這里撞出火花，我們奔著一個(gè)共同目標(biāo)，共同聚在這里，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，既看到了統(tǒng)編教材與傳統(tǒng)教材的同與異，又讓識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)方法策略的種子從此在心中播種，我想也會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。</p> <p> 青年教師是教師隊(duì)伍中的新鮮血液,充滿朝氣,活力四射,但我們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn),在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上需要優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助。今天，有幸聆聽(tīng)五華區(qū)文林小學(xué)副校長(zhǎng)陳文的精彩講座，收獲頗豐。</p> <p>陳文校長(zhǎng)一開(kāi)始便引用尼采的精神三變:先變駱駝，再變獅子，最后變嬰兒。</p><p> 駱駝是「沙漠之舟」，刻苦耐勞，意味著人在年輕的時(shí)候要接受訓(xùn)練，承受傳統(tǒng)的包袱。獅子則是自己作決定、對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)的是：「我要如何！」嬰兒意味著「完美的開(kāi)始」，提供了所有的可能性。</p> <p><br></p><p>一、做一位安靜的教師</p><p>1.加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)</p><p> 陳老師從識(shí)字與寫(xiě)字，讀書(shū)方法，詞語(yǔ)理解，把握課文主要內(nèi)容等方面對(duì)1－2、3－4、5－6年級(jí)分學(xué)段進(jìn)行了分析與比較，讓青年教師對(duì)于課標(biāo)有了更清晰的了解，也讓我們明確了課標(biāo)的重要性，在教育教學(xué)中學(xué)著遵循課標(biāo)，尊重孩子的發(fā)展。</p><p>2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。</p><p> 練好普通話，課堂上優(yōu)美段落教師可以范讀。寫(xiě)好字。（練習(xí)先練姿，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，抓實(shí)四環(huán)節(jié)）</p><p>3.參考教參，多觀摩名師課堂，適當(dāng)時(shí)候可模仿。</p><p>二、做一位有見(jiàn)解的老師（要在備課中體現(xiàn)）</p><p> 1.備學(xué)生</p><p> 陳老師給我們逐一分析一至六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及溝通方法。</p><p> 2.備文本</p><p> 語(yǔ)文教材是教師、學(xué)生和文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)于教材，教師要學(xué)會(huì)“把教材讀厚，把教材讀薄”。陳老師以《麻雀》的教學(xué)為例，給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。對(duì)于編者，教師要關(guān)注單元導(dǎo)讀，課后練習(xí)。關(guān)注作者，尤其是詩(shī)歌教學(xué)，要了解寫(xiě)作寫(xiě)作背景。</p><p> 3.青年教師要廣泛吸收意見(jiàn)，并融入自己的觀點(diǎn)，做到眼中有學(xué)生，心中有教材，因材施教。</p><p>三、做一位有風(fēng)格的老師</p><p> 陳老師精心的查找資料，通過(guò)小學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)及視頻片段，目的是為了告訴青年教師要做個(gè)有風(fēng)格老師的重要性。</p><p> 讓學(xué)生迷戀課堂的方法:導(dǎo)入要特別（可以用笑話，詞語(yǔ)等吸引學(xué)生的興趣）字詞教學(xué)，靜心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。</p> <p>最后，陳老師針對(duì)課堂評(píng)價(jià)給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解與分析，結(jié)合實(shí)例分享了許多實(shí)用的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)。</p><p> </p> <p>最后一天的小組合作討論，讓我體會(huì)到了我們長(zhǎng)治教師集體的力量，感受到每一位老師身上的亮點(diǎn)。我們集體思考畫(huà)出了屬于我們長(zhǎng)治老師最獨(dú)特的思維導(dǎo)圖。也給這次培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。</p> <p>陸游說(shuō)：“ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，善于實(shí)踐，積極反思，相信我們會(huì)成為符合時(shí)代教育需求的老師。</p>