<h3> 金秋十月，在濃濃的慶祝華誕七十周年的愛(ài)國(guó)氛圍中，我們九年級(jí)語(yǔ)文組巧借河南師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，結(jié)合我校校本研修，拉開(kāi)了我們賽課的序幕！</h3><h3><br></h3> <h3> 第一個(gè)登場(chǎng)賽課的美女老師是劉陽(yáng)老師，不虧中文系本科生，文化內(nèi)涵豐富，課堂上妙語(yǔ)聯(lián)珠，巧妙引導(dǎo)學(xué)生分析菲利普夫婦的形象，挖掘小說(shuō)主旨，課后，聽(tīng)課老師說(shuō)，聽(tīng)劉陽(yáng)老師上課，有聽(tīng)百家講壇的味道，做她的學(xué)生，一定很幸福的！</h3> <h3> 盧老師是有三十年教齡的老教師了，駕馭課堂能力極強(qiáng)，制定目標(biāo)明確，課堂流程清晰，張弛有度，親近學(xué)生，指導(dǎo)有方，課堂上流淌著和諧的味道！</h3> <h3> 聽(tīng)過(guò)丹丹老師的課，都嘖嘖贊嘆，感覺(jué)非常有大師風(fēng)范，因?yàn)檎n堂設(shè)計(jì)采用的板塊式教學(xué)，“講一段故事”、"尋一處美景"丶“記一種寫法"、“賞一個(gè)人物"，是不是有余映潮老師上課的味道！她是一位愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的青年教師，成為“大家"只是時(shí)間問(wèn)題！</h3> <h3> 這是一位“老戲骨"了，僅憑一根粉筆和一本書，就讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了《懷疑與學(xué)問(wèn)》文本知識(shí)，而且還掌握了“釣魚”的方法，這就是高效課堂的本質(zhì)！</h3> <h3> 觀課不僅僅是坐在那里聽(tīng)，我們還要深入學(xué)生，聽(tīng)他們?nèi)绾斡懻搯?wèn)題，觀察學(xué)生的投入狀態(tài)，回答問(wèn)題的積極性，關(guān)注學(xué)生的思維度，課堂上是不是流動(dòng)的！</h3> <h3> 上課老師是用心的，聽(tīng)課老師也是認(rèn)真的，看我們的觀課老師邊聽(tīng)邊做觀課記錄，填充觀課量表！</h3> <h3> 李娜老師的思維是特別的，是創(chuàng)新的，她上的是一節(jié)作文指導(dǎo)課一一學(xué)會(huì)縮寫。她通過(guò)校園播報(bào)，村長(zhǎng)播報(bào)等形式，反復(fù)修改，教給學(xué)生縮寫的方法，并讓學(xué)生用滑縣方言播報(bào)，既新穎有趣，又讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。教給學(xué)生方法和能力，并立足于生活實(shí)踐，這不就是語(yǔ)文的核心素養(yǎng)嗎？</h3> <h3> 高飛老師，一位教壇新秀，不僅綜合實(shí)踐課上的好，語(yǔ)文課也是棒棒的，只要愛(ài)讀書，愛(ài)鉆研，好運(yùn)總會(huì)降臨到你身上的，就像高飛老師一樣！</h3> <h3> 王慧淑老師，同樣是位優(yōu)秀的教壇新秀，老教師都不敢上《魚我所欲也》這節(jié)公開(kāi)課，因?yàn)檎n文艱澀難懂，學(xué)生極易被弄迷糊，但王老師抓住論證思路，層層剝開(kāi)，和學(xué)生一起研討課文，清晰明了，又不忘九年級(jí)學(xué)生的升學(xué)任務(wù)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)概括答題思路！高效！</h3> <h3> 教而不研則淺，研而不教則空，每次聽(tīng)過(guò)兩三節(jié)課后，我們就聚在一起進(jìn)行研討，評(píng)課時(shí)，作課老師先說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再說(shuō)自己在課堂上的不足，隨后，聽(tīng)課老師針對(duì)所觀察的方面進(jìn)行評(píng)課，有觀察點(diǎn)，有內(nèi)容，有分工，也有爭(zhēng)論，在思想火花的碰撞中，我們語(yǔ)文組所有成員都在不斷的成長(zhǎng)，每次評(píng)課都收獲滿滿。
</h3> <h3> 白老師一反往日教學(xué)風(fēng)格，以活動(dòng)為載體，巧妙利用多媒體，通過(guò)“聽(tīng)海燕一一析海燕一一說(shuō)海燕”三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)靜聽(tīng)、研討、仿寫等活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)了海燕的象征意義，課堂靈動(dòng)而有活力，學(xué)生思維活躍，充分體現(xiàn)了課堂的高效！</h3> <h3> 徐瑞嬋老師是今年我縣唯一的一個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者，實(shí)至名歸，她的課干凈利索，抓住兩個(gè)主問(wèn)題，層層剝開(kāi)，緊緊結(jié)合文本，賞語(yǔ)言動(dòng)作，析人物形象，無(wú)贅語(yǔ)，有溫度又有梯度，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文本真的特點(diǎn)！</h3> <h3> 孟乏敏老師用甜美的聲音把大家?guī)胂嗨嫉囊饩骋灰粺o(wú)題，整節(jié)課通過(guò)讀、賞、析，了解詩(shī)的意境和內(nèi)涵，也教給學(xué)生賞析的角度和答題思路，結(jié)合學(xué)情，關(guān)注差生，分層訓(xùn)練，效果極佳！</h3> <h3> 張紹明老師承接李娜老師講的《學(xué)會(huì)縮寫》，上了一節(jié)《學(xué)會(huì)擴(kuò)寫》作文指導(dǎo)課，結(jié)合課本，讓學(xué)生明確擴(kuò)寫的方法和技巧，并當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練，張老師選取的事例非常契合學(xué)生的思維，引起學(xué)生擴(kuò)寫的興趣，可謂用心之至。另外，板書設(shè)計(jì)優(yōu)美，設(shè)計(jì)成枝繁葉茂的大樹(shù)，緊扣本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)只要學(xué)會(huì)擴(kuò)寫技巧，才會(huì)寫出枝繁葉茂的作文來(lái)！</h3> <h3> 聽(tīng)，朝剛老師又在動(dòng)情高亢歌唱，在唱什么呢。原來(lái)在唱《變臉》，不知道的，還以為在上音樂(lè)課呢，不是的，他正用《變臉》歌曲導(dǎo)入巜變色龍》的學(xué)習(xí)呢，學(xué)生在他熱情洋溢的調(diào)動(dòng)下，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果可想而知！</h3> <h3> 第一次聽(tīng)楊艷芳老師上課，她是本學(xué)期才調(diào)入我校的，她聲音甜美，教態(tài)自然，流程清晰，特別是最后的拓展活動(dòng)把課堂推向了高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)投入度非常好，你看李娜老師正在聆聽(tīng)學(xué)生的研討，關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)呢！</h3> <h3> 李銀霞老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的名著導(dǎo)讀課，她另辟蹊徑，通過(guò)“論英雄一一知天地一一見(jiàn)眾生"三個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生分折吳用之智、楊志之智、楊志之失等內(nèi)容，巧妙引出"官逼民反”的主旨，不愧為我們英民語(yǔ)文老師的大咖人物！</h3> <h3> 趙麗老師執(zhí)教的也是一節(jié)名著課，她讓學(xué)生用演課本劇的形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，結(jié)合文本，同時(shí)通過(guò)自己淵博的學(xué)識(shí)讓學(xué)生了解人物形象，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，趙老師一張口就能聽(tīng)出她是個(gè)熱愛(ài)讀書的人，在這樣老師的熏陶下，學(xué)生是幸福的！</h3> <h3> 王海英老師上過(guò)這節(jié)課后，引起我們所有語(yǔ)文老師的反思，總以為漢語(yǔ)知識(shí)不重要，誰(shuí)知我們自己都迷糊，王老師講的是復(fù)句的類型，我們從未強(qiáng)調(diào)過(guò)，一節(jié)課點(diǎn)醒了夢(mèng)中人，不要以為不考就不學(xué)，我們都太功利了，不是嗎？</h3> <h3> 王素偉主任同樣上的是《范進(jìn)中舉》，她讓學(xué)生通過(guò)情景再現(xiàn)，感知范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，通過(guò)填充表格，了解對(duì)比手法的運(yùn)用，進(jìn)行分析人物形象，通過(guò)對(duì)比孔己己，揭示科舉制度的危害性！一節(jié)真實(shí)高效的常態(tài)課！</h3> <h3> 我選上的是《劉姥姥進(jìn)大觀園》，設(shè)計(jì)了填劇目表，看笑劇、賞笑態(tài)、析笑意幾個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合背景，初步了解小說(shuō)主旨，課后，我反思自己才疏學(xué)淺，自己都沒(méi)讀透過(guò)《紅樓夢(mèng)》，講起課來(lái)底氣不足，有種捉襟見(jiàn)肘之感，所以說(shuō)，閱讀不僅是學(xué)生的事，更是老師們的事！</h3> <h3> 賽課是教學(xué)的盛宴，是取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，“以人為鑒，可以知得失”，二十多位語(yǔ)文老師齊聚一起，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)，20多節(jié)的密密麻麻的聽(tīng)課記錄、觀課記錄、議課記錄和教后反思，見(jiàn)證著我們聽(tīng)課的收獲。我們根據(jù)評(píng)課反思，再次修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備二備二上二反思，磨課之后，再進(jìn)行三備三上三反思，把資料上傳國(guó)培平臺(tái)，靜等河師大國(guó)培專家前來(lái)指導(dǎo)！
所以賽課已結(jié)束，但研討沒(méi)結(jié)束，學(xué)習(xí)沒(méi)結(jié)束，我們依然在路上……<br></h3>