<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為不斷提高老師們的教學(xué)水平，向40分鐘課堂要質(zhì)量，新華路小學(xué)英語(yǔ)組扎實(shí)開(kāi)展“備上聽(tīng)研修”活動(dòng)，深入研究學(xué)?！?21簡(jiǎn)約課堂”教學(xué)模式。2019年11月27日上午第一節(jié)課，在喬校長(zhǎng)和鄭主任的帶領(lǐng)下，英語(yǔ)組全體老師在三八班聆聽(tīng)賈斐斐老師的備上聽(tīng)研修課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 賈老師講授的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy birthday PartA Let’s spell。上課伊始，賈老師先結(jié)合我校“121簡(jiǎn)約課堂”基本形態(tài)介紹了本節(jié)課的基本流程，接著<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過(guò)學(xué)生齊唱字母歌謠復(fù)習(xí)26個(gè)字母的讀音，既活躍了課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又為新知做好了鋪墊。接著借助圖片，學(xué)習(xí)單詞umbrella，under，vet，vest，wet，water，fox，box，yellow，yo-yo，zoo，Zip的發(fā)音，并讓學(xué)生自主歸納元音字母u和輔音字母v，w，y，z在單詞中作為首字母以及輔音字母x在詞尾的發(fā)音規(guī)律。緊接著出示其它含有字母u，v，w，x，y，z的單詞，學(xué)生通過(guò)小組合作交流，根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律讀出這些單詞，深入淺出，層層遞進(jìn)，扎實(shí)操練。在操練過(guò)程中，通過(guò)跟讀錄音，自讀，小組PK，同桌互讀，男女生讀多種形式操練，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自然拼讀規(guī)則拼讀出新的單詞。</span></h3> <h3>喬校長(zhǎng)和全體英語(yǔ)老師沉浸在課堂</h3> <h3>賈老師的精彩展示</h3> <h3>看我的小手舉得多高</h3> <h3>小組討論，你一言我一語(yǔ)</h3> <h3>賈老師給予耐心指導(dǎo)</h3> <h3>喬校長(zhǎng)和鄭主任交流探討</h3> <h3>唐老師和周老師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，為賈老師提出可行性建議</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整節(jié)課,賈老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。賈老師也適時(shí)地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)積分來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)拼讀的能力。喬校長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">她認(rèn)為，很多孩子用死記硬背的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(zhǎng)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖/文：新鄭市新華路小學(xué) 周惠娣</h3>