<h3> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 </h3><h3> 在這樣一個充滿浪漫和詩情畫意的季節(jié)，我們滿懷激動之心，來到“和美課堂”。</h3><h3> 和美課堂，是思維的碰撞，理念的滲透，更是為我們小學(xué)教師在今后的教學(xué)路上指明了前進方向。<br></h3> <h3>冬至初至，學(xué)習(xí)未止，</h3><h3>冬天告訴我們：</h3><h3>到了收藏和積蓄的季節(jié)。</h3><h3>思考、準備、積累、收獲，</h3><h3>來年會是更美好的四季。</h3> <h3> 他山之石，可以攻玉。</h3> <h3> 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂效率、聚焦課堂，進一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，讓廣大教師都能夠感受外出學(xué)習(xí)的實效性和輻射作用。在曹縣磐石教委的領(lǐng)導(dǎo)和指引下，11月20日，曹縣磐石中心小學(xué)特舉行磐石中心小學(xué)“和美課堂”觀評課活動。<br></h3> <h3> 曹縣磐石教委周主任及業(yè)務(wù)組成員參加本次活動。</h3> <h3> 會議開始首先由郭校長介紹了本次教師外出學(xué)習(xí)的總體情況，然后由主持人安排匯報會的流程。</h3> <h3> 此次活動分為：講課、說課、評課三個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 講課篇</h3> <h3>陳娜老師執(zhí)教六年級語文《書戴嵩畫?！贰?lt;/h3> <h3> 陳娜老師的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)作用”的教學(xué)模式，學(xué)生在融洽、平等的情境中學(xué)習(xí)，提高了課堂的教學(xué)效率。</h3> <h3>冉敏老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《認識百分數(shù)》</h3> <h3> 冉敏老師的課堂上沒有生搬硬套，有的是趣味橫生的游戲，寓教于樂。有的是孩子們一次又一次的解決問題，發(fā)自內(nèi)心的認為數(shù)學(xué)好玩。在課堂上，孩子們的積極性特別高，始終保持著一種高昂的探索狀態(tài)，整堂課下來，老師沒有看著學(xué)生在跑，而是像跳探戈一樣，進進退退，從而讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。<br></h3> <h3>李榮老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《平行與垂直》</h3> <h3> 李榮老師不拘泥于教材，真正做到創(chuàng)新性的使用教材，眼中、心中有學(xué)生，利用有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</h3> <h3>鄭德鋒老師執(zhí)教五年級語文古詩《山居秋暝》。</h3> <h3> 在“古詩詞五步教學(xué)法”的引導(dǎo)下，學(xué)生能積極主動的去學(xué)習(xí)古詩詞，而且熱情高漲。</h3> <h3>宋媛媛老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《圓的認識》</h3> <h3> 宋媛媛老師的課堂教學(xué)步驟循序漸進，教學(xué)方法恰當，語調(diào)優(yōu)美，教態(tài)自然，課堂中不斷與學(xué)生進行互動，耐心指導(dǎo)每位學(xué)生，充分體現(xiàn)了教學(xué)面向全體學(xué)生的新理念。</h3> <h3>馬文老師執(zhí)教一年級語文口語交際《用多大聲音》</h3> <h3> 馬文老師的課堂通過五個不同的場景，讓每個學(xué)生都參與其中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還使課堂教學(xué)生動有趣！</h3> <h3>杜凱老師執(zhí)教英語《Home life》</h3> <h3> 杜老師一步步地引領(lǐng)孩子們由淺入深、層層遞進，為孩子們思維的靈活性、開闊性打開了一扇窗。<br></h3> <h3>朱愛美老師執(zhí)教五年級語文《松鼠》</h3> <h3> 朱老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。教學(xué)過程中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流。<br></h3> <h3> 聽課的老師，就像學(xué)生一樣聽的津津有味，并認真地做著記錄，唯恐錯過一個細節(jié)。</h3> <h3> 說課篇</h3> <h3>外出學(xué)習(xí)教師匯報此次外出學(xué)習(xí)的收獲和感想。</h3> <h3>課后反思：</h3><h3>一、小學(xué)語文要慢、穩(wěn)、扎實，簡簡單單而又扎扎實實，把語文要素轉(zhuǎn)化為語文能力。</h3><h3>二、與名師的差距，缺的是一種堅持和不斷探索的精神。不追求眼前的成績，要做一個研究型的老師。</h3><h3>三、珍惜每次學(xué)習(xí)的機會，要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識和方法在課堂實踐中運用，不斷提升自己，完善自己。</h3><h3>學(xué)無止境，永遠在學(xué)習(xí)的路上，永遠堅守的目標――站在講臺上，我就是語文。</h3> <h3> 評課篇</h3> <h3>“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?lt;br></h3><h3>正如朱熹所說，愿我們這“半畝方塘”，都能不斷地引入“活水”來；愿我們的心靈，永遠行走在學(xué)習(xí)的路上！<br></h3> <h3> 夢想讓我們聚在一起，堅持"走出去"，開闊視野，接受教育前沿的時事動態(tài)；"帶回來"，開展學(xué)習(xí)匯報，引領(lǐng)其他教師，必將開創(chuàng)我校課堂教學(xué)的新局面。<br></h3> <h3>編輯：曹縣磐石中心小學(xué)業(yè)務(wù)處</h3><h3>攝影：張宏偉</h3><h3>審核：郜效國</h3><h3><br></h3>