相信歲月，相信種子——西關(guān)小學(xué)隨班就讀學(xué)生融合教育課堂紀(jì)實(shí)

一縷暖光

<h3>每個(gè)孩子都是一粒種子，種子的發(fā)芽成長需要什么養(yǎng)料？！需要陽光，空氣，水和土壤。學(xué)校課程就是給孩子們提供養(yǎng)料。陽光，水，空氣和土壤的地方。西關(guān)小學(xué)為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，組織了給種子提供夠足夠的養(yǎng)料，讓其發(fā)芽的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，性格和智力的不同，給隨班就讀的孩子們分設(shè)了不同層次的教育教學(xué)課堂。以德為先、以品為重、以健為基、以智為根、以藝為長的“樹”課程，為每個(gè)特殊孩子的生長，提供了多元的營養(yǎng)。</h3> <h3>十年樹木，百年樹人，教育是一個(gè)漫長的過程，學(xué)校根據(jù)這群孩子的特點(diǎn)，設(shè)置了相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、自然、唱歌、體育與健身、美術(shù)、信息等科目，在新課程理念引領(lǐng)下，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)，傳授基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力，培育最堅(jiān)實(shí)根基之慧根。在此類課程中，我們既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)，借助學(xué)科特性培養(yǎng)學(xué)生的部分核心素養(yǎng)，如身心健康、文化學(xué)習(xí)、關(guān)鍵能力、表達(dá)溝通、創(chuàng)新思維等。又根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行不同的教學(xué)。</h3> <h3>真正的健康不僅在于生理，更在于心靈。如何看待挫折、失敗、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，這都在無形中影響著一個(gè)人的成與敗。身心全面健康發(fā)展，便是這群孩子最大的難題，，直指學(xué)生行為導(dǎo)向，讓他們學(xué)會(huì)處理問題、解決問題、面對(duì)問題。才是最重要的問題。所以學(xué)校為他們專門設(shè)立了教室，活動(dòng)場地，和老師，隨時(shí)隨地歡迎這些孩子們來到這里學(xué)習(xí)，傾訴，體驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也隨時(shí)參與到課堂中去，和孩子們一同玩游戲，講故事，做手工，分享快樂。在我們參觀了特教學(xué)校以后，給我們的感觸很深，每個(gè)孩子都是一粒不同的種子，各有各的花期，各有各的季節(jié)……</h3> <h3>每個(gè)孩子都是一棵樹，只是這棵樹不一定會(huì)成長為棟梁，制作成人們喜歡的桌子，椅子，但是，他們一定會(huì)隨著時(shí)間的積淀，成長為人們喜歡的樣子，人們都知道早熟的果子有點(diǎn)澀，我們每一個(gè)老師和家長，都不要羨慕那些絢麗的鮮花，成熟的果子，我更不能拔苗助長，我們只管做好一個(gè)辛勤的園丁，及時(shí)給他們修剪枝杈，施肥澆水，靜待花開！</h3> <h3>隨著隨班就讀的學(xué)生越來越多，學(xué)校從尊重學(xué)生的個(gè)性需求出發(fā)，盡可能讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長，想法設(shè)法，給孩子們一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適愉快的生活環(huán)境。學(xué)校對(duì)特殊孩子及他們的需求進(jìn)行分析和梳理，根據(jù)共性和特性來進(jìn)行分類，在與孩子、家長協(xié)商的基礎(chǔ)上確立以人為本、滿足個(gè)體需求、注重個(gè)別化、個(gè)性化教學(xué)的動(dòng)態(tài)課程，從而滿足每一個(gè)孩子的成長。這是樹葉對(duì)根的情誼。兒童的學(xué)習(xí)最終目標(biāo)過根到底還是要做一個(gè)正直善良對(duì)社會(huì)有用的人。<br></h3> <h3>在不久的將來，我相信這些孩子都能夠按不同的花期，綻放出美麗的花朵！即使長不成參天大樹，也能按自己的特點(diǎn)成為有用之才！只是在這個(gè)過程中，我們所付出的一切，都要比其他人多一些，要給這些孩子，足夠的陽光，溫度，雨水，讓他們在適合自己的季節(jié)里發(fā)芽，開花，結(jié)果！</h3> <h3>審稿:王金梅，攝影:王凡，編輯:馬愛珍。</h3>