<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">進一步促進青年教師的快速成長，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">全面提升課堂教學質量，營造廣大青年教師熱愛教學、研究教學、投入教學的濃厚氛圍</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。11月13日上午，在濟寧市霍家街小學舉行了“任城區(qū)小學數學教師專業(yè)成長研討會暨青年教師技能培訓會”。區(qū)教研中心胡萬影老師及近四年新上崗教師參加了此次會議，陪同參會的有濟寧市霍家街小學的李校長、孫校長和遠道而來的新疆同仁們。</span></h3> <h3> 本次會議由胡老師主持，共三項議程。第一項是三節(jié)課堂教學的展示。</h3> <h3> 耿騰飛老師執(zhí)教《扇形統(tǒng)計圖》。</h3> <h3> 每次從耿老師課堂走出來的孩子都對這位睿智、大氣又不失幽默的老師印象深刻，當然這次也不例外。這小小的“扇形統(tǒng)計圖”，耿老師既讓學生明白了扇形統(tǒng)計圖的特點，又讓學生從中深深感受到了數學與生活密切的聯系。</h3><h3></h3> <h3> 李惠老師執(zhí)教《百分數的意義》。</h3> <h3> 李老師的《百分數的認識》讓孩子們看到了一個個鮮活的百分數，與其說是百分數在“說話”，不如說是孩子們在講話，整堂課彌漫著和諧、融洽的師生氛圍。</h3><h3></h3> <h3> 張秋平老師執(zhí)教《分數的初步認識》。</h3> <h3> 張老師作為一位資深教師，也給我們呈現了一節(jié)精彩的課堂。雖然《分數的初步認識》是學生對“數”的進一步認識，但張老師讓我們看到了什么是簡簡單單教數學，輕輕松松學數學。</h3> <h3> 老師們聽到生動之處會心一笑，又連忙低下頭把這精彩瞬間記錄下來。這一節(jié)節(jié)數學課堂如同插上翅膀，不僅飛入了學生們的心中，也飛入了臺下老師的心里。</h3><h3></h3> <h3> 課后，胡老師對三節(jié)課堂教學進行了精彩的點評。</h3> <h3> 第二項是由張秋平老師做題為《我的為師20年》的經驗介紹。張老師結合切身體會，將自己從教20年的經歷向青年老師們娓娓道來。</h3> <h3> 張老師的勤奮、有心感染了在座的每位老師，原來當一位普通的小學數學老師是如此的驕傲和開心，驕傲的是工作出色的完成，開心的是熱愛教育事業(yè)，這是何等的境界！</h3> <h3> 第三項是由安居中心小學的李錦老師傳達山東省小學數學會議精神。李老師先從數學文化和核心素養(yǎng)上向大家做了介紹，又從課堂教學的具體環(huán)節(jié)向老師們呈現了一節(jié)優(yōu)質課堂是如何形成的。</h3> <h3> 無論是從教案的書寫、雜志的訂閱，還是課堂上教師的引領亦或是問題的解決，都令大家受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梅貽琦先生曾言："所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"在小學數學教學中，我們也需懷著對老教師景仰的情懷，用工匠專注的精神，在漫漫而修遠的教育道路上下而求索。堅定信念，砥礪前行！</h3>