<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 近期戶外活動我們將進入新開發(fā)的山坡區(qū)，小家伙們知道后都興奮的討論不斷：<br></h3></font></h3><h3><font color="#010101">??：我看到新開的山坡那有好多洞，不知道能鉆到哪？</font></h3><h3><font color="#010101">??：山坡上還有好幾個高高的地方，那里是做什么的？</font></h3><h3>??：爬山誒，要不要準備什么道具??？</h3><h3> 孩子們從自己知道的山聊到爬過的山，從爬山裝備聊到自己準備的器械，期盼著山坡區(qū)的一切～</h3><h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">幾座小山坡</font></h3></h3><h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">一群小朋友</font></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">他們會碰撞出怎樣的火花？</font></h3> 故事一：初進山坡 <h3>游戲情況：
今天是孩子們第一次進入新改造的山坡區(qū)活動，雖然他們自主選擇了許多材料（推車、紙球、安全墊、棒球棍等）但是他們最感興趣的還是在山洞中進行摸索鉆爬、推著小車在山坡上跑來跑去。自己選來的一些輔助器械卻散落在山坡的每一處????
分析：
第一次進入一個新的游戲場地，孩子們對周圍的一切充滿了新鮮感，幼兒即使是無目的重復的進行鉆爬、跳躍，也是興趣十足。所以對常見的輔助器械失去了使用的想法。<br></h3> 故事二：“登山記” <h3>經(jīng)過第一天的地形探索，孩子們對山坡有了一定的了解，為滿足幼兒對山的探索欲，我們展開了交流：<font color="#ff8a00">除了跑和鉆，你還知道有什么方法可以登山？</font></h3><h3>??：登山？爬上去就行??？</h3><h3>??：嗯，我可以先爬上去然后伸手拉下一個人。</h3><h3>??：騎小車上去。</h3><h3> 經(jīng)過討論，孩子們雖然講出許多方法，但因為缺少一定的生活經(jīng)驗，其實對登山的含義并不是很了解，于是我們觀看攀登類視頻圖片，了解到一件新的器具名稱：<font color="#ff8a00">攀登繩</font>！</h3> <h3>??：啊，這個我在電視上看到過，是保護安全的。</h3><h3>??：這是滑索吧，扣上一個扣子，可以很快滑下來的（據(jù)說是爸爸看的電影里面出現(xiàn)過）</h3><h3>??：我知道，爬不動的時候可以拉著繩子，可以節(jié)省力氣。</h3><h3> 孩子們討論完，將自己想到的用畫記錄下來，準備去嘗試一下。</h3> <h3>游戲情況：</h3><h3> 通過對登山的深入了解，孩子們今天將繩子用作攀登繩，模擬各種登山造型。（組隊登山、匍匐登山）游戲過程中，孩子們對繩子還能做什么充滿興趣，還想在兩座山坡的“瞭望塔”系上繩子滑過去??????（技術(shù)難題，未完成）</h3><h3>分析：</h3><h3> 幼兒在有計劃有目的的進行戶外活動，會讓他們感到更有趣，在完成自己制定的游戲計劃時，他們會發(fā)現(xiàn)許多不合理的地方，而調(diào)整過程中，新想法新游戲又一次產(chǎn)生～</h3> 故事三：改造山坡 <h3><br></h3><h3>游戲前的大討論：</h3><h3>??：老師，我想在這系一根繩子，然后我可以滑下來。</h3><h3>??：老師，我想坐小推車上去。</h3><h3>??：可以做樓梯，用木板搭。</h3><h3>??：我本來想要用繩子蕩過去，但是沒成功，昨天我們幾個人在陽光房看到超級長的梯子，我覺得可以架在這里做橋。</h3><h3>??：老師，我看到草地上有好多輪胎，擺在山坡上可以做成輪胎跑道。</h3><h3> 最后并沒有達成統(tǒng)一意見，我們決定都試一試看看哪些可行。</h3><h3><br></h3> <h3> 孩子們經(jīng)過兩天的山坡探索，興趣不減反增，心心念念想要將兩座山連起來，在利用粗繩制造“滑索”過程中，由于技術(shù)和安全等問題，都已失敗告終～但是在多次尋找材料后，探險區(qū)的長梯，被運來了～簡單的竹梯，在孩子的手中，變成連接大山的“竹梯橋”。</h3><h3><br></h3> <h3>游戲情況：</h3><h3> 孩子們合作完成竹梯橋后，第一次嘗試時并沒有擺放安全墊，多孩子鎩羽而歸，而在安放好安全墊后，嘴里雖在安放好安全墊后，嘴里雖然說著：好高啊，我不敢。小腳卻一個一個的爬上梯橋。還有的孩子雙手上舉將自己掛在竹梯橋上～</h3><h3>分析：</h3><h3> 平日活動，我們每天都在喊“注意安全”，今天孩子在初次嘗試時，我們并沒提醒，而孩子在嘗試中產(chǎn)出害怕的情緒，反而能注意到安全情況，并及時搬來安全墊來保護自己。由于我們最近開展《快樂運動》的主題活動，了解過單杠，倒立，平衡木等體育項目，孩子們也有模有樣的利用竹梯橋進行嘗試～但是規(guī)則意識不強～還需加強引導～</h3> <h3> 游戲前的討論，孩子們有規(guī)劃輪胎登山道～但是建造這個路可不容易，小宇是第一個嘗試的孩子，上坡路加大輪胎，孩子們都廢了不少力氣，最終，輪胎登山道，成功出現(xiàn)在眼前。</h3> 故事四：下山咯 <h3> 有了登山那該如何下來呢，我們事先給幼兒創(chuàng)設(shè)情景：你花了全部的力氣爬山山頂，現(xiàn)在該回家了，你有什么最省力的辦法下山呢？請你回去和爸爸媽媽討論一下畫下來，有好辦法的我們可以交流分享～</h3> <h3>??：老師，我媽媽說可以用降落傘</h3><h3>??：老師，我爸爸說可以滑下來，但是我們滑索沒成功啊。</h3><h3>??：老師可以坐車，特別快。</h3><h3>??：用墊子啊，我昨天試過，可以滑下來。</h3><h3>??：老師，我爸爸昨天給我看了雪山滑雪，特別快，我們這里能不能啊？</h3><h3> 孩子們一下子提出許多方法，同時許多疑點隨之而來。只有試試才知道～</h3> <h3> 孩子們將畫中所有的方法，都盡可能的實現(xiàn)：木板、塑料板模擬滑雪、墊子當滑梯、用梯子做樓梯等等，在嘗試中遇到的困難也很多：帶輪子的車上不了山坡、梯子做的樓梯走起來太費力，在草地上模仿滑雪特別容易停下來……但是我們發(fā)現(xiàn)，沒有孩子放棄，越挫越勇～</h3> <h3> 中班幼兒的大肌肉發(fā)展較為迅速，動作發(fā)展明顯，肌肉力量和耐力、肺活量都有了一定提高，他們喜歡運用多種感官去感知周圍的環(huán)境和現(xiàn)象。在游戲中，他們知道動腦想辦法怎么樣可以把輪胎拉到山坡上面，通過多人合作可以促進游戲的發(fā)展，知道如果同伴之間遇到了困難要互幫互助。在游戲中少不了會出現(xiàn)“不穩(wěn)定因數(shù)”，幼兒在游戲過程中能自我調(diào)節(jié)、自我修正，改變材料、改變游戲方式、改變肢體讓自己變得安全、讓游戲變得順利。</h3><h3> <font color="#167efb">好了，神奇的山坡之旅我們告一段落，明天我們將面臨什么樣的新挑戰(zhàn)？我們與它不見不散～</font></h3>