<p><br></p><p><b> 秋陽的暖意拂過,教研的腳步走來,金桂飄香的五中彌漫著濃濃的詩情畫意。為充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用,建立以教研促教學、以教學促教研的互助模式,同時著力提升我縣高考一輪復習成效,11月5日下午,高中語文鄭仁水名師工作室到五中開展送教研訓活動。名師工作室領(lǐng)銜人鄭仁水老師主持了此項活動,縣進修學校副校長劉愛華蒞校指導,名師工作室全體成員和大田五中語文組部分教師參加了此次研訓活動。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b> <i>教學花開,香飄四溢</i></b></p><p><br></p><p><b> 語文不止有分數(shù),更有詩和遠方……</b></p><p><b> 古典詩歌鑒賞一直以來就是語文教學的重點內(nèi)容,詩歌鑒賞對提升學生的核心素養(yǎng)有很大幫助。本次研訓圍繞“如何讀懂一首古詩”展開,五位參與開課的教師從詩語、詩意、詩情等不同角度詮釋了古詩詞復習的要點與方法,將詩歌鑒賞與高考復習備考相結(jié)合,達到了相互學習、共同提高的效果。</b></p><p><b>?</b></p> <p><b> </b></p><p><b> 大田五中池麗老師《察詩中景 明心中意》引導學生從意象入手把握詩歌的意境,最后把握詩歌的情感。池老師的課淡化講解,強化讀悟想象,重整體、重感悟,抓重點、化難點,課堂教學效益很高。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 大田一中黃秀鳳老師《讀詩貴在讀心》切入簡潔明快,思路清晰又有梯度地引導學生理解詩意內(nèi)涵,課堂氛圍融洽,教學語言干凈利落、親切大方,非常有感染力。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 大田一中潘丹萍老師《析人物形象 悟詩歌情感》課堂容量大,內(nèi)容豐富,教學環(huán)節(jié)緊湊。潘老師的課不僅關(guān)注學生的學習方式,更注重激發(fā)學生的學習興趣,設計科學,可操作性強。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 大田一中蔣龍老師《讀懂“詩家語”》從詩歌語序入手引導學生還原詩意讀懂“詩家語”,小處入手大處著眼,講解透徹,循循善誘而又富有啟發(fā)性的教學語言既精準又充滿詩情畫意。</b></p><p><b>?</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 來自鴻圖中學陳天蕊老師《明詩意 悟情感》充分發(fā)揮高考真題的作用,無論是導入還是精講、練習,都以高考真題為材料,拉近了學生與高考的距離。</b></p><p><b>?</b></p> <p><b> </b></p><p><b> 雖然是同一個課題,但是來自不同學校的老師設計各有千秋,教學各有側(cè)重,組織各有特色,充分展示了工作室成員們精湛的教學能力和良好的教學水平。</b></p> <p><b><i> </i></b></p><p><b><i> 專家引領(lǐng),同伴互助</i></b></p><p><br></p><p><b> 語文人,可以寂寞地耕耘,但不可孤獨地行走……</b></p> <p><b> 觀摩課后,工作室全體成員及五中語文組教師聆聽了工作室核心成員陳進佳老師帶來的《觀景 解事 察人 悟情——如何進行古代詩歌鑒賞復習》講座。陳老師的講座從“觀其景” “解其事” “察其人” “悟其情”四個角度講解閱讀古代詩歌的基本規(guī)律,指導教師貫通知識構(gòu)建學科思想,并對下階段復習備考策略和方法給出了具體的建議。陳老師的講座對如何在課堂中有效引導學生體味詩歌的優(yōu)美意蘊,真正讓學生在情感上靠近詩人、在感知上體會詩意有很大的幫助。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 評課環(huán)節(jié),大家暢所欲言,對每位教師課堂教學中的優(yōu)點給予充分肯定,同時也指出了各自存在的問題,并提出了合理化建議。相信通過這樣的研訓學習,每位老師都收獲滿滿。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> 進修學校副校長劉愛華進行現(xiàn)場指導。劉副校長對本次語文教學進行精準直觀的評價,他指出,本次教研圍繞主題,尋找路徑,集思廣益,教學設計有高度,課堂教學有實效。他希望每一位進入到工作室的成員都能珍惜這樣的學習機會,在名師工作室的平臺上得到快速的成長。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b> 最后由工作室領(lǐng)銜人鄭仁水老師進行壓軸點評。鄭仁水老師文學造詣頗深,對語文教學有自己獨特的見解。鄭老師圍繞"追求效度和豐盈厚實的語文課堂"展開點評,認為今天的課堂在解決真實問題,培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力和必備品格上已經(jīng)取得良好成效。作為語文教師,還要博觀約取,細細地讀,久久地悟,明明白白地教。</b></p><p><b>?</b></p> <p><br></p><p><b> <i>語文路上,風光旖旎</i></b></p><p><br></p><p><b> 古詩文如秋日的碩果,散發(fā)著收獲的芳香。這次充實的教研活動就像一場及時雨,帶給我們思維的沖擊,煥發(fā)我們研究的激情,也讓我們汲取到豐富的“營養(yǎng)”。相信在專家和名師的引領(lǐng)下,我們的語文課堂將閃現(xiàn)精彩和靈動,綻放別樣的美。</b></p>