<h3> 為更好地支持服務(wù)于鄉(xiāng)村振興計劃，發(fā)揮沾化區(qū)第二期“三名”人選的輻射引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教體局年度工作安排，2019年11月1日我們一組兩人來到黃升鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泊頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了幫扶活動。</h3> <h3> 本次活動有兩位老師分別執(zhí)教一節(jié)觀摩課，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一篇報告。</h3><h3><br></h3> <h3> 韓老師堅持以學(xué)生為本，樹立學(xué)生滿分意識，以學(xué)生自主、快樂、幸福為原則，圍繞聽、說、讀、寫四個方面，師生共用雙色筆，抓準(zhǔn)關(guān)鍵字、詞、句，拿起表來做事，強(qiáng)化節(jié)奏意識，充分利用三案實(shí)現(xiàn)課堂五大環(huán)節(jié)，將抽象的知識生活化，構(gòu)建自主、合作、高效、快樂、幸福課堂，實(shí)現(xiàn)我的舞臺（課堂）我做主，讓學(xué)生真正享受一種幸福完整的教育生活。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>走近學(xué)生的韓老師。</h3> <h3> 趙老師用流行歌曲天堂導(dǎo)入到草原長調(diào)，進(jìn)而引出長調(diào)歌曲牧歌，牧歌和銀杯的對比引出民歌概念，以及長調(diào)與短調(diào)歌曲的特點(diǎn)。期間更是插入了舞蹈動作，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使整堂課氛圍活躍，學(xué)生收獲不少。</h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3>看孩子們聽的多么認(rèn)真??！</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>學(xué)區(qū)張丙海主任，王中峰校長也和老師們一同前來聽課指導(dǎo)。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 課后，老師們進(jìn)行了評課議課活動。</h3><h3> 黃升中學(xué)副校長張瑞校長評價韓老師準(zhǔn)備充分、和學(xué)生打成一片。姜玲老師從教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面給出了綜合性的評價。桑森林老師評價這節(jié)課三效（效率、效果、效能）達(dá)成度高、分解概念實(shí)效性強(qiáng)。教科研張國珍主任從定位、站位、段位、缺位四個方面高度評價這堂課，贊成是一節(jié)睿智課堂。最后王中峰校長從態(tài)度、高度、深度、溫度四個方面對韓老師和趙老師做了精彩的點(diǎn)評。</h3> <h3> 韓興軍老師通過對教育目標(biāo)的解讀和當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀以及師生困惑的分析，做了《基于核心素養(yǎng)，站在課程高度，構(gòu)建幸福高效課堂》的報告。韓老師對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和課程高度的定位談了自己的認(rèn)識，詳細(xì)介紹了他構(gòu)建幸福高效課堂的理念、目標(biāo)和做法。<br></h3><h3> 趙麗麗老師面對自己近年來所做的工作做了《身臨其境，樂在其中——從點(diǎn)滴中見成長》的報告。趙老師從課堂改革和課外活動兩方面展開的述說。</h3><h3> 一、課堂改革。1.改變的必要性。首先思想要改變。不能用古老的教學(xué)方法傳授知識。要學(xué)會跨學(xué)科，學(xué)會團(tuán)隊合作，學(xué)會創(chuàng)新。其次行動要改變。日常教學(xué)中要善于積累，善于總結(jié)，善于推銷自己。2.改變的有益性。</h3><h3> 二、課外活動。參加活動的理念不是為了給自己拿證書進(jìn)職稱。而是通過活動開拓孩子們的眼界。鍛煉孩子們的毅力，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊意識。提高孩子們的創(chuàng)新能力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們不會停止前進(jìn)的腳步……<br></h3>