<p>《渤海文學(xué)》純文學(xué)平臺(tái)，歡迎關(guān)注。</p> <h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>北大的誕生是很血腥的，戊戌變法的其它成果都被廢除了，只留下了京師大學(xué)堂。所以，北大從一開(kāi)始就仿佛稟有一種使命，它是中國(guó)近代社會(huì)陣痛的產(chǎn)物，是一種轉(zhuǎn)型的象征——從漫長(zhǎng)的封建社會(huì)轉(zhuǎn)型到現(xiàn)代社會(huì)。這種轉(zhuǎn)型是很痛苦的，用魯迅的話講，挪一張桌子都要流血。北大的誕生，同一個(gè)民族的命運(yùn)捆綁在一起了。在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候會(huì)沖鋒在前，在和平時(shí)期會(huì)默默反省，在轉(zhuǎn)折時(shí)期會(huì)出現(xiàn)吶喊，在正義的力量被壓制時(shí)期就會(huì)有人拍案而起。比如五四運(yùn)動(dòng)，一方面是新文化，一方面是救亡。北大精神中，一個(gè)是民族精神，和民族的苦難相聯(lián)系的愛(ài)國(guó)精神；一個(gè)是做人的精神。一個(gè)人一輩子不年輕一回是一種損失，一個(gè)社會(huì)沒(méi)有一群可愛(ài)的理想主義者也是一種損失。從長(zhǎng)遠(yuǎn)和一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)精神的支柱，北大就提供了這樣的精神力量。所以說(shuō)，北大精神就是中華民族精神，誰(shuí)能忘記和丟棄民族精神？卞老此文，正是張揚(yáng)北大精神，傳承民族精神。最后嘮叨一句，北大的?；帐囚斞赶壬O(shè)計(jì)的。魯迅先生更與北大有著莫大的關(guān)系。</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論?。?lt;/h3><h3>旅途。翻看《寫(xiě)在錢(qián)鍾書(shū)邊上》，翻到一處，忽然咕咚一聲，心像從二層樓的窗口跳下，重重地往地面一蹾，痛得似乎停止了搏動(dòng)。慌忙掉頭看周?chē)某丝?，沒(méi)有，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到或感到異常。旅途就有這好，盡管彼此挨得很近，簡(jiǎn)直是呼吸相聞，肌膚相親，但是另一方面，心理空間又隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，基本上是冥王星不管海王星，河外星系不管銀河系，各行其事，互不干擾。這真是一種值得推廣的文明模式，或可謂之旅途文明。人生也好，社會(huì)也好，不正是放大了的旅程么！閑話打住，還是回到適才的心跳<div>起得自然，結(jié)得悠遠(yuǎn)是古人對(duì)詩(shī)人的要求，琢磨再三，卞老《天邊……》這個(gè)開(kāi)頭讓我們又想到那個(gè)觀點(diǎn)：散文沒(méi)有規(guī)矩 。</h3><div>10-01 20:03</div><h3><br></h3><div>風(fēng)沙鳴</div><div>一場(chǎng)斗嘴，揭開(kāi)了卞老師欲寫(xiě)大家，試圖繞開(kāi)北大，找尋和北大無(wú)牽扯之人，于是忙活，于是查證，和朋友賭一氣；繞開(kāi)北大。文中有言；“我真傻”。此言不過(guò)，寫(xiě)名人寫(xiě)大師，繞開(kāi)北大，一如繞開(kāi)月亮，絕無(wú)可能。該文可窺見(jiàn)大家寫(xiě)大家之路。</div><div>10-01 09:44</div><h3><br></h3> <h3>月童<br></h3><h3>終于讀了下篇，又通讀了一遍全篇。故事情節(jié)緊湊，人物性格鮮明，可見(jiàn)作者深厚的文 學(xué)功底和豐富的生活積累。 戚梟，性格質(zhì)樸敦厚，心地善良，直到自己被處理時(shí)，還對(duì)陰險(xiǎn)狡詐的韓建抱以信任和好感，說(shuō)“是的，總得有個(gè)人來(lái)談?！敝钡阶约罕慌形迥晖叫蹋拧靶沟桌铩钡慕泻啊凹t通呢？追殺呀！”好在這個(gè)不能不說(shuō)有些悲劇色彩的人物還有自己的農(nóng)場(chǎng)，出獄后可有生活保障。作品從多個(gè)側(cè)面塑造出了主人公身上熠熠閃耀的人性之美。認(rèn)真學(xué)習(xí)！</h3><h3>10-03 15:07</h3><h3><br></h3><h3>10-03 20:48</h3><h3>回復(fù)</h3><h3>周澤邦</h3><h3>孔老師的小說(shuō)《蟬》，人物語(yǔ)言各具特色，符合各自的人物形象，故事情節(jié)跌宕起伏，令人拍案叫絕。小說(shuō)鞭笞了某些領(lǐng)導(dǎo)和行政執(zhí)法部門(mén)的不作為，引導(dǎo)和弘揚(yáng)了人間正氣，這就是文藝工作者的時(shí)代使命和文藝作品的社會(huì)意義。賞讀，轉(zhuǎn)發(fā)。</h3><h3>10-03 09:32</h3><h3>月童</h3><h3>讀老師作品。不敢妄加評(píng)論。只知道故事情節(jié)吸引著我，使我一口氣讀完了（上）篇。情節(jié)緊湊，人物語(yǔ)言頗有個(gè)性。那么嚴(yán)肅又現(xiàn)實(shí)的題材，卻用了一個(gè)《蟬》為題目。期待“下回分解”。</h3><h3>10-02 20:57</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><h3>孔老師一直致力于小說(shuō)創(chuàng)作，且注重現(xiàn)實(shí)，用其筆力揭露現(xiàn)實(shí)，宏揚(yáng)善美，直擊良心。一個(gè)好的作者，應(yīng)予現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)假惡丑，用其筆觸鞭之，是一個(gè)作家的責(zé)任。小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言干練通暢，人物形象飽滿，通過(guò)人物折射故事，通過(guò)故事反映現(xiàn)實(shí)，可見(jiàn)作者有深厚的文學(xué)功底。欣賞。</h3><h3>10-02 19:33</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>讀孔老師的《蟬（上）》，既感到憤怒，又感到壓抑。早些年的時(shí)候，在招商引資這個(gè)關(guān)系到國(guó)家和地方重大經(jīng)利益的問(wèn)題上，有些地方大員，只顧業(yè)績(jī)不顧結(jié)果，引狼入室，給當(dāng)?shù)厝嗣窈豌y行造成了重大損失，而他們卻拍拍pigu高升走人。這篇小說(shuō)，無(wú)論在語(yǔ)言表達(dá)上，還是在情節(jié)安排上，都獨(dú)具匠心。賞讀！期待下篇。</h3><h3><br></h3> <h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>由于眼花得厲害，超過(guò)5000字的電子文章不大敢看，但《渤海文學(xué)》，孔老師的大作，得讀啊。 和各位老師看法一樣，小說(shuō)人物刻畫(huà)出來(lái)了，立起來(lái)了，有了人物就有了故事?，F(xiàn)實(shí)真實(shí)的好素材，真實(shí)熟悉的人物，孔老師又長(zhǎng)于工筆刀法，結(jié)構(gòu)上又力求莎士比亞化，所以《蟬》成功了，祝賀！點(diǎn)贊！ 可能因我是個(gè)急性子，覺(jué)得有些地方節(jié)奏慢了些。 </h3><h3>10-03 20:11</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>孔老師的《蟬》環(huán)環(huán)相扣，一步比一步精彩，亦可謂字里行間寫(xiě)盡人間丑態(tài)，一文終了仍留丑態(tài)在人間。真想知道梅人嬌和韓建和費(fèi)螟蛉下一章如何分解?！断s》里人物眾多，各有各面，費(fèi)庭燎留給我的印象最深，這個(gè)可憐的助紂為虐的二百五。</h3><div>妄解一下題目《蟬》——螳螂撲蟬黃雀在后，孔老師的《蟬》?可是這里面的蟬？</div><h3></h3><h3>10-03 15:35</h3><h3><br></h3> <h3><h3>幸福像花兒一樣讀《憶童趣》有感：</h3><div> 《小時(shí)候真美》</div><div><br></div><div>小的時(shí)候真美，</div><div>想起來(lái)就喜滋滋的，</div><div>從心里甜甜到了嘴邊。</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>常跟著母親去看菜園，</div><div>紅紅的西紅柿，</div><div>紫色的茄子，</div><div>綠油油的黃瓜，</div><div>看著都饞涎欲滴。</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>放了學(xué)去割豬草，</div><div>不敢去地里壟溝上割，</div><div>出村在兩旁的大楊樹(shù)下，</div><div>找點(diǎn)細(xì)毛毛草，</div><div>回家交差，</div><div>讓母親無(wú)可奈何。</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>最怕得是打預(yù)防針，</div><div>在小學(xué)校里，</div><div>一看到赤腳醫(yī)生在挨班打，</div><div>撒丫子就跑出學(xué)校，</div><div>躲在回家路上的墻根處，</div><div>隔著矮墻向?qū)W校張望。</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>最?lèi)?ài)玩的是翻跟頭，</div><div>可以挨墻根，</div><div>手拄地頭朝下貼在墻上半天，</div><div>可以平地跑起來(lái)一手按地，</div><div>翻過(guò)去順勢(shì)站起來(lái)，</div><div>還可以兩手拄地翻過(guò)去，</div><div>全身彎成一個(gè)圈，</div><div>頭挨到腳后跟。</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>最熱鬧的是趕廟會(huì)看大戲，</div><div>翻跟頭對(duì)打踢飛長(zhǎng)槍，</div><div>看得最過(guò)癮，</div><div>還會(huì)吃二分錢(qián)一根的小豆冰棍，</div><div>滋味爽極啦！</div><div><br></div><div>那時(shí)候，</div><div>最得意的是考試，</div><div>拿了好名次，</div><div>老師夸，母親喜。</div><div><br></div><div>小時(shí)候真美，</div><div>其樂(lè)無(wú)窮，無(wú)憂無(wú)慮，</div><div>美好的童年，</div><div>美好的回憶！</div></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>挖菜、打草、摸魚(yú)、掏鳥(niǎo)窩、偷瓜摸棗抽地?zé)熓亲髡叩耐?，也是我的童?實(shí)際情況我的童年比作者還豐富，如燒棒子燒地瓜等等等等)，五零后的童年?，F(xiàn)代孩子還有這樣的童年嗎，沒(méi)有，但他們也有自己的童年，希望他們的童年寫(xiě)得更好。 </h3><h3>10-05 06:18</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>《憶童趣》?流暢清新，不嬌不作，把我們代回到童年時(shí)光。我是在山區(qū)里長(zhǎng)大的，我們那既沒(méi)有知了也沒(méi)有棗樹(shù)，連綿的山里有各色各樣的山花爛漫野果飄香。大約是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校號(hào)召家家戶戶種蓖麻子交任務(wù)。我家的后院子里種了三五棵蓖麻子，綠帶微藍(lán)的碩大葉子，至今記憶猶新。今天看見(jiàn)文章里燒蓖麻葉子，一邊看一邊笑，真是倍感親切。讀此文，有兩點(diǎn)疑問(wèn)： “瞿瞿瞿……瞿瞿瞿……”蟋蟀有節(jié)奏的鳴叫聲從翠峰臺(tái)的草叢中傳出，打斷了我的回憶。這段文字是否缺少呼應(yīng)，略顯突兀？文章的結(jié)尾是否有點(diǎn)滿？一抒己見(jiàn)，切磋一下，望見(jiàn)諒。瑕不掩瑜，《憶童趣》是一篇有生活的好文，贊一個(gè)??</h3><h3><br></h3><h3>一讀者評(píng)論：</h3><h3>@螢光·文蔓?（憶童趣）隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶里的東西會(huì)越來(lái)越少，但童年里的東西，卻很少忘記。上學(xué)逃課，偷生產(chǎn)隊(duì)的甜瓜，下河摸魚(yú)，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，往人家的水缸里撒尿，等等淘氣也好惡作劇也罷，一幕幕像放電影一樣能從你的記憶里劃過(guò)，讓你喜出眉梢。看著作者的文章，讓我想起了自己童年的點(diǎn)滴。少年的天真，少年的輕狂，少年的無(wú)憂無(wú)慮，少年的奇思妙想。少年的天性都是一樣的，但少年的故事卻不相同。作者是魯北平原的，他那里沒(méi)有山，有的只是一座沙子山，是石油工人開(kāi)采石油留下堆積而成的，即使這樣，在沒(méi)有山的魯北平原，沙子山也成了作者童年玩耍最美好的地方。他們?cè)谶@沙子山上，上演了各式各樣的精彩故事。假如沒(méi)有沙子山，魯北平原留給他們童年的又該是怎樣的一種記憶呢！作者的文筆很好，抓住對(duì)沙子山的印象，鍥而不舍地進(jìn)行了回憶與講述。讓人們?cè)谟淇斓拈喿x中就想到了自己的童年生活往事。[強(qiáng)][抱拳]</h3><h3>10-04 21:08</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)童年的趣事回憶越發(fā)濃烈，哪怕是一個(gè)個(gè)片段支離破碎，也感覺(jué)是那么美好。也許是因?yàn)槟菚r(shí)候的心?是最純潔的，那時(shí)候?qū)ξ磥?lái)的憧憬是最美好的，生活雖貧窮困苦，卻依然覺(jué)得好日子總有一天會(huì)到來(lái)[太陽(yáng)][太陽(yáng)][拳頭][拳頭]</h3><h3>10-04 20:01</h3><h3><br></h3><h3>沒(méi)有筆者年齡，但我從文章中看到了刻骨銘心，絕對(duì)是60、70后的大作，那時(shí)的鄉(xiāng)土，那時(shí)的人情，多么質(zhì)樸:那時(shí)天很藍(lán);那時(shí)的水很清;那時(shí)能看到日出而作:那時(shí)能看到目日落而輟;那時(shí)家家戶戶到了下午都是裊裊炊煙;那時(shí)的笑聲整個(gè)村莊都能聽(tīng)見(jiàn)……</h3><h3><br></h3><h3>?雪迎春</h3><h3>讀了云平兄長(zhǎng)的文章，內(nèi)心升起無(wú)數(shù)漣漪。我從來(lái)不敢冒然評(píng)價(jià)別人，但是那一段段沾著泥土氣息的文字，確是我的最?lèi)?ài)。一縷縷鄉(xiāng)愁，從泥瓦矮墻上慢慢升起；鄉(xiāng)音未改，我在尋找內(nèi)心的“根”。那個(gè)時(shí)代，生活雖然并不豐盈，但一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷，卻是錘煉自己的最好“教科書(shū)”。帶著時(shí)代的印跡，傳承著最質(zhì)樸的“文化”，這恰恰是對(duì)我最好的教誨！</h3><h3>10-04 16:43</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>匆匆的歲月正在雕琢著我的容貌，改變著我的生活，但窗外遲來(lái)的秋雨，卻濕潤(rùn)了我的雙眼，帶著我又走入了童年。但童年早已一去不復(fù)返了， 也許寂寞的心早己渴望這場(chǎng)綿綿的秋雨，其實(shí)這場(chǎng)秋雨它在我的心里從過(guò)去一直下到現(xiàn)在，然后順著老家的屋檐，滑過(guò)我的臉龐，滑過(guò)我的記憶?？烧l(shuí)能告訴我，是誰(shuí)帶走了我的童年？走出童年，我又能去哪兒？人生的路始終逃不過(guò)記憶的束縛。古老的祖宅，斑駁的墻，還有屋檐下那些被水滴穿的地面，除了這些，我更清晰地看見(jiàn)了一堆柴薪，母親的背影和裊裊的炊煙。我想推開(kāi)半掩的木門(mén)，它大概腐朽的早已忘了自己的年齡，可我又不敢打擾它生命中最后的時(shí)光，它需要安靜，或許也需要我的陪伴。我相信，我的離去不是一種殘忍，而是命運(yùn)和心靈的升華。它應(yīng)該會(huì)明白，只有離開(kāi)了現(xiàn)在，才可以在未來(lái)找到曾經(jīng)。故鄉(xiāng)已經(jīng)蒼老，我的青春已無(wú)法追回。今夜，伴著這綿綿的秋雨，我將在夢(mèng)里走過(guò)我的童年，一點(diǎn)點(diǎn)的拾起我失落的歡樂(lè)、幸福和溫暖。</h3><h3>10-04 09:12</h3><h3><br></h3><h3>泰然私塾</h3><h3>讀了趙老師的《憶童趣》，使我們不僅是童年的趣事進(jìn)入了回放，重要的事對(duì)農(nóng)村的質(zhì)樸風(fēng)情進(jìn)行呼喚。就像三五知己圍座，一壺清茶或一杯醇酒，回憶伴著月光偷瓜，上學(xué)路上幫大爺推車(chē)，給村里的五保戶抬水?；蛟S這就是“不忘初心”吧。</h3><h3>10-04 08:47</h3><h3><br></h3><h3>劉傳慶</h3><h3>拜讀大作，深切感到：文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，富有生活氣息，勾起人們對(duì)童年美好的回憶，是一篇不錯(cuò)的好文。</h3><h3>10-04 08:41</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>看了老師的《憶童趣》，便想起在我的家鄉(xiāng)也有“抽地?zé)煛币豁?xiàng)孩子們玩耍的把戲。一個(gè) 小土坑，幾根蓖麻梗，三四個(gè)蓬頭垢面的孩 子，或撅著，或“五體大趴”，圍著“地?zé)?鍋”吧嗒吧嗒地“抽”，一個(gè)個(gè)被煙嗆得鼻涕眼淚掛了滿臉，卻各個(gè)心花怒放。雖然不健 康，更甭說(shuō)雅不雅，那童趣童真，真是純到家了！文章讀來(lái)親切，令人浮想聯(lián)翩。</h3><h3>10-04 07:51</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>看到此文，想起了魯迅筆下的《社戲》，小伙伴月夜歸航偷豆，偷出了快樂(lè)，偷出了友誼，趙老師這些童年往事，也是如此充滿童真，童趣，如一壺老酒，歷久彌新，回味無(wú)窮。那些年,那些人，那些事，如今一去不復(fù)返了。而縈繞在心頭的那一抹鄉(xiāng)愁，卻溫馨如昨。趙老師文筆清新脫俗，乃佳作美文，點(diǎn)贊！</h3><h3><br></h3><h3>寒楓</h3><h3> ‘’美好的童年時(shí)光，猶如白駒過(guò)隙，一去不復(fù)返了。而我心頭泛起的縷縷鄉(xiāng)愁，卻似甘醪陳釀，愈發(fā)醇厚，愈發(fā)濃烈了……?！?lt;/h3><div>拜讀佳作，心底里熱流滾滾，入夢(mèng)景童年，愿長(zhǎng)夢(mèng)不醒。</div><h3></h3><h3>10-04 07:13</h3><h3><br></h3><h3>仰望星空</h3><h3>趙老師不僅是一位有著人間大愛(ài)的領(lǐng)航者，至今也保存著那份兒時(shí)的童真，在你的筆下也勾起了我們小時(shí)候的那份童趣?；貞浭敲篮玫?，也是殘酷的，我們?cè)僖不夭蝗ツ欠菘鞓?lè)而天真的歷史，只能回憶一下了</h3><h3>10-04 06:57</h3><h3><br></h3> <h3>閆庚卉老師評(píng)論：</h3><h3>跟著劉老師的文字，走過(guò)了黃河之源，走過(guò)了人字橋，今天又騎上駱駝來(lái)到了獵獵沙漠。劉老師的游記別出一格，讓人忍不住一路羨慕一路讀下去。劉老師的游記是生命之體驗(yàn)，充滿了驚險(xiǎn)和熱血沸騰，這也是它格外吸引我的原因所在?！鞍策_(dá)……馬奶酒……”這親切的呼喊， 亦是作者對(duì)讀者的呼喊。</h3><h3>10-05 19:57</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>《曾是沙漠“駱駝客”》，一看題目就很吸引人，“沙漠”、“駱駝”，這些事物是陌生的，也是令人恐怖的，飛沙走石，不毛之地，冷熱懸殊，茫茫無(wú)際，是我從文字上和影像中得到的對(duì)沙漠的基本認(rèn)知。對(duì)于駱駝只是見(jiàn)過(guò)，至于它的性情、本領(lǐng)也是一無(wú)所知。今天堵了劉老師的文章，可以說(shuō)學(xué)到了不少知識(shí)，沙漠雖然很可怕，但在駱駝、“駱駝客”面前，卻是無(wú)所畏懼的。我們每個(gè)人，面對(duì)一個(gè)個(gè)的“沙漠”，是需要有點(diǎn)駱駝精神的，路雖遙遠(yuǎn)，有目標(biāo)、有信念、有毅力、鍥而不舍，就有希望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！</h3><h3>10-05 12:52</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師留言：</h3><div>劉學(xué)高的《駱駝客》讀后心神跟著進(jìn)了沙漠沙海。跟著駝隊(duì)游走在沙海。我對(duì)駱?? 這種交通畜牧了解甚微。今天更詳。對(duì)沙漠只聽(tīng)說(shuō)，電視見(jiàn)之，便無(wú)涉足，今天尤如親臨。這就是文字文學(xué)的力量。渤海文學(xué)交流2群的力量！</div><h3></h3><h3>10-05 10:21</h3><h3><br></h3><h3>絲路花雨: 喜歡駱駝這高大威猛、看上去又憨實(shí)可愛(ài)的家伙，在老師優(yōu)美的文字里，更加喜歡這沙漠里的龐然大物。讓人敬仰的是“駱駝人”，頑強(qiáng)堅(jiān)韌智慧，挑戰(zhàn)者更如老師那樣，去沙漠探險(xiǎn)。挑戰(zhàn)無(wú)處不在，能夠在沙漠里徜徉跋涉的人，定然能戰(zhàn)勝所有困難，讓沙漠開(kāi)出花來(lái)！</h3><h3>10-05 09:41</h3><h3><br></h3> <h3>周維東老師留言：</h3><h3>昨天滿懷崇敬之心，當(dāng)面聆聽(tīng)了卞毓方老先生的散文創(chuàng)作經(jīng)典論述，除了我這個(gè)虛度半世光陰的無(wú)名小卒之外，其余老師都是文學(xué)界名人名家，能有幸參與這樣的盛會(huì)，倍感誠(chéng)慌誠(chéng)恐。卞老先生結(jié)合自己的散文創(chuàng)作經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，如陣陣春風(fēng)拂面，又如縷縷甘醇入心，頓有醍醐灌頂之感。一位七十六歲高齡的老人，能一口氣講兩個(gè)半小時(shí)的課，讓人感動(dòng)感激之余，也給了我們榜樣和鞭策，我們有什么理由不努力，有什么困難不能克服？祝渤海文學(xué)越辦越好！希望各位老師，尤其是昨天與會(huì)的各位老師積極踴躍地投稿渤海文學(xué)，展示您的豐彩。 </h3> <h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>“人民英雄永垂不朽”！值此國(guó)慶佳節(jié)之機(jī)，我們更得向革命先烈，向?yàn)闋?zhēng)取民族獨(dú)立，人民解放的英雄們致以最崇高的敬意和深切的懷念。繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)革命精神，永葆初心，繼續(xù)前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的百年復(fù)興夢(mèng)而努力奮斗。文章樸實(shí)感人，行文流暢，但應(yīng)注意一點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓，要主次分明，重點(diǎn)突出。再就是文中有些地方在修辭的運(yùn)用上還要斟酌。</h3><h3>10-08 02:45</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>向抗擊外侮的先烈們致敬！ 向?yàn)槊褡褰夥攀聵I(yè)犧牲的先烈們致敬！ 為劉老師拜謁烈士、追記烈士而不怕艱難的精神點(diǎn)贊！</h3><h3>10-07 13:39</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>南昌起義，秋收起義，井岡山、瑞金、長(zhǎng)征、抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，有多少英靈？尋淮洲，方志敏，瞿秋白，黃繼光，可還有多少無(wú)名英靈？大多20來(lái)歲吧，他們?yōu)榱耸裁矗?，為了中華民族，這也正是中華民族。 5000年中華，現(xiàn)在是最好的時(shí)代，鮮血換來(lái)的，好好珍惜。 黨的歷史是輝煌的歷史，也是無(wú)數(shù)烈士鮮血的歷史，可這段歷史正離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)，是規(guī)律，但不能忘記，不能埋沒(méi)，怎么辦，拿起筆來(lái)，走出去，記下來(lái)，像劉老師那樣。 《黃山腳下謁英靈》還能論寫(xiě)作技巧和藝術(shù)性嗎？若論，我覺(jué)得這篇文章完全符合“雙為"方針，為作者點(diǎn)贊，為《渤海文學(xué)》點(diǎn)贊！ </h3><h3>10-07 11:40</h3><h3><br></h3> <h3>閆庚卉老師評(píng)論：</h3><h3>讀《平原上的閘》仿佛看著河面上的一道波光，從清晨的琳琳波光，到正午細(xì)碎的銀子一樣的波光，再到黃昏金光閃閃，再到夜晚月亮投下自己的倩影，靜靜地蕩漾著白色的純潔的月光……語(yǔ)言跳躍靈動(dòng)，哲理詩(shī)意。</h3><h3>10-08 21:12</h3><h3><br></h3><h3>李皓老師評(píng)論：</h3><h3>《平原上的水閘》語(yǔ)言嫻熟老練，如行云流水一般自然。整篇文章就像一幅水墨畫(huà)，時(shí)而濃重，時(shí)而淡遠(yuǎn)，時(shí)而靜默，時(shí)而靈動(dòng)，讓人愛(ài)不釋手![強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)] </h3><h3>10-08 12:02</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>水閘就像一位走入歲月塵埃深處的老人，又像一位踟躕而來(lái)的時(shí)光智者，它見(jiàn)證了一切，也經(jīng)歷了一切。生命的存在和延續(xù)就是這樣，晨鐘暮鼓、曉陽(yáng)殘?jiān)?、悲喜善惡、聰慧愚鈍，既有時(shí)代的印痕，又不乏前進(jìn)的鏗鏘。文章就像一幅幅經(jīng)過(guò)精心裝幀的精美靜物圖畫(huà)，慢慢從讀者眼前經(jīng)過(guò)。時(shí)而幽靜，時(shí)而澎湃，時(shí)而悠長(zhǎng)，時(shí)而遼闊……內(nèi)容博大精深，思想廣袤浩瀚。賞讀學(xué)習(xí)。</h3><h3>10-08 05:55</h3><h3><br></h3> <h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>讀《度荒》很辛酸，不知道崔老師年齡，我55年的，60年差點(diǎn)被餓死，茅根面子木薯都吃過(guò)，地瓜面餅子是我最美的回憶，是怎么活下來(lái)的我不知道。 《度荒》是崔老師回憶錄的一篇，我也寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的回憶錄，但不如崔老師寫(xiě)得好，我應(yīng)向崔老師學(xué)習(xí)。 當(dāng)然也有點(diǎn)思考，怎么寫(xiě)好回憶錄，怎么求岀最大值，變成時(shí)代的文字，給人以啟迪。 </h3><h3>10-09 20:27</h3><h3><br></h3><h3>閆庚卉</h3><h3>娘啊娘，《度荒》不僅僅給我們講述了一段艱苦歲月，還給我們呈現(xiàn)了一個(gè)在艱苦歲月中，心地善良、吃苦耐勞、不屈不撓的偉大的娘。樸實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的故事，感人至深。結(jié)尾自然，恰到好處，于無(wú)痕中讓讀者唏噓不已。點(diǎn)贊。</h3><h3>10-09 17:18</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>逃荒、復(fù)收、拾柴撈草、忍饑受寒、居無(wú)定所，老一輩人的苦難辛酸，通過(guò)作者訴諸筆端，讓年長(zhǎng)重溫舊事，讓年輕人了解父輩們的艱難困苦，情真意切，令人嘆婉。作者文字功底厚重，表情達(dá)意充盈。支持，點(diǎn)贊！</h3><h3>10-09 12:12</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>苦難，是寶貴的人生經(jīng)歷，是豐富的生活閱歷，也是一部無(wú)可復(fù)制的無(wú)字天書(shū)，更是五 六十年代出生的這一代人，揮之不去、充滿夢(mèng)魘的記憶。如同浸透苦菜的汁液，通篇充滿對(duì)生活的揭示，概嘆現(xiàn)實(shí)之不易。沒(méi)有輕松的時(shí)刻，從頭至尾讀來(lái)深感壓抑。</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師留言：</h3><div>人老了，容易回憶，愛(ài)回憶。回憶是不忘走過(guò)的路程。不忘艱辛，不忘幸福（今天）。</div><div>度荒用文字描述生活的細(xì)節(jié)艱辛，告訴我們要不忘怎么走過(guò)來(lái)的。讓人領(lǐng)悟讓人感慨萬(wàn)千。</div><h3></h3><h3>10-09 09:10</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>作者親歷的事情，寫(xiě)的很真實(shí)，情真意切，苦難的歲月活著就是最大的幸福，不忘記過(guò)去，才會(huì)珍惜當(dāng)下的日子，才會(huì)覺(jué)得今天的生活很幸福。為作者和佳作點(diǎn)贊[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</h3><h3>10-09 09:05</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>前事不忘，后事之師，作者用其親身體會(huì)、感悟書(shū)寫(xiě)了曾經(jīng)成長(zhǎng)中之苦難，浸潤(rùn)感情，用心回味，是篇不錯(cuò)的懷舊之作。如今百姓富足安康，該文提示，勿忘過(guò)去，珍惜當(dāng)下。欣賞。</h3><h3>10-09 08:34</h3><h3><br></h3><h3>段落，都有一處共鳴，這就是它留給我們的精神食糧，雖然在我們的心里隱隱作痛，卻讓我們倍加珍惜今天的幸福生活。生活真實(shí)，文筆不虛，既不夸大，也不回避，可讀性好強(qiáng)???? ???? </h3><h3> ——清而不寒評(píng)論</h3><h3><br></h3> <h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>讀完《大漠秋色如歌》我不知該說(shuō)什么，其實(shí)我也是眼高手低，真讓我走一趟也許寫(xiě)不出更多的內(nèi)容，或許還不及作者寫(xiě)得好。雖然我們跟著作者的步伐游覽了一遍，作者也的確真實(shí)地記錄了所見(jiàn)所聞，但我絲毫沒(méi)有感覺(jué)到大漠的廣袤無(wú)垠和粗獷豁達(dá)，更沒(méi)感覺(jué)到旭日如火，殘陽(yáng)如血的壯闊與悲壯?；蛟S是我們生活在一個(gè)和平幸福的國(guó)度里，早已迷失了心靈深處那份應(yīng)有的憂國(guó)憂民的國(guó)家情懷。文章缺少應(yīng)有的感情和內(nèi)在聯(lián)系，既沒(méi)主線更沒(méi)有副線，段落之間也缺少應(yīng)有的承轉(zhuǎn)。其實(shí)文章除了記錄和描寫(xiě)當(dāng)下的人、事和景物之外，完全可以上溯一下，寫(xiě)一寫(xiě)它的歷史事件和人文故事，不妨追憶一下先賢和憑吊一下英烈。如此或許能調(diào)動(dòng)起讀者的閱讀興趣。 </h3><h3>10-11 07:52</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>讀該文，猶如作者攜讀者游西域。想什么？想大漠孤煙直，唯美之圖畫(huà)。想春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)，悲涼蕭殺之孤獨(dú)。想夢(mèng)回吹角連營(yíng)，將士血濺殺場(chǎng)。西域未曾去，讓文章帶著游，也是不錯(cuò)的。欣賞。</h3><h3>10-10 09:16</h3><h3><br></h3> <h3>月童老師評(píng)論：</h3><h3>在這篇描寫(xiě)情愛(ài)、婚姻、家庭的作品中，兩個(gè)男性主人都塑造得很豐滿。 耿悅，由烏龍殺人的驚恐之中，漸漸成熟了，最終和一個(gè)自己的同齡人真摯相愛(ài)，哪怕有個(gè)得自閉癥的孩子。他在一路“荒唐”之后，最終意識(shí)到自我的價(jià)值，義無(wú)反顧地進(jìn)去正軌。他成熟了。 相反的，馬阿樂(lè)卻從一個(gè)父親和丈夫淪落成了一顆漂浮的情種，最終絕望地自殺。 文章語(yǔ)言敘述流暢，情節(jié)緊湊，無(wú)一處瑕疵。好文章。</h3><h3>10-11 08:23</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>一個(gè)小時(shí)，終于讀完了！先轉(zhuǎn)發(fā)分享再留言。先談一下對(duì)文章的總體印象，這么長(zhǎng)的文章，竟然沒(méi)有看到一處錯(cuò)誤，而且文章一氣呵成，看得出來(lái)，作者和編輯是下了大功夫。贊?? </h3><h3>10-11 07:55</h3><h3><br></h3> <h3>月童評(píng)論：</h3><h3>秋天，秋天的夜晚。露，白色的露珠，凝而成霜。文字華麗，語(yǔ)言流暢，傳達(dá)給人的是寧?kù)o的清冷的美感。也送給人一種凄涼蕭瑟的心境。贊！</h3><h3>10-12 10:58</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><h3>白露到來(lái)，天微涼，秋風(fēng)起，落葉隨風(fēng)而逝，秋或是令人悲涼，卻是收獲之季。作者或是因白露瀟冷而生感慨，從而舒情行文。該文語(yǔ)言靈動(dòng)活躍，感情于文字間穿越，似散文詩(shī)。竊以為，寫(xiě)秋缺失了對(duì)收獲的贊美，應(yīng)該是有遺憾的。欣賞。</h3><h3>10-12 09:08</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>蒹葭蒼蒼，白露為霜</h3><div>所謂伊人，在水一方</div><h3><h3></h3></h3><h3>從古至今，《詩(shī)經(jīng)》中的這句詠嘆成為人們吟誦節(jié)氣與愛(ài)戀的絕美佳句?？崾铍x去，秋意漸濃，面對(duì)無(wú)盡秋色，人們的情懷落在層林盡染間，也落在沾滿清澈露珠的草木上。秋夜長(zhǎng)，殊未央，月明白露澄清光。在最美的詩(shī)詞里，遇見(jiàn)最纏綿的秋天。但我卻不知道在這白露為霜的秋夜，我的心是豐盈了，還是虛無(wú)了。</h3> <h3>斷指軒轅</h3><h3>紅朗朗的《城鎮(zhèn)居民糧油供應(yīng)證》確實(shí)觸動(dòng)了我的神經(jīng)。記得那年剛從鄉(xiāng)下調(diào)進(jìn)縣城，接收單位管政務(wù)的、熱心腸的彭大姐，不厭其煩、煞有介事的給我開(kāi)介紹信，去城關(guān)糧管所辦了新糧油證，當(dāng)時(shí)心里就覺(jué)得這東西可有可無(wú)。可如今仍在感激彭大姐之余，我那本《糧油證》依然穩(wěn)穩(wěn)妥妥的壓在箱底，總認(rèn)為有朝一日會(huì)重新啟用。列寧說(shuō)過(guò)：忘記過(guò)去，就意味著背叛！因此，這不是一種復(fù)辟倒退，而是那個(gè)時(shí)代的一種記憶，一縷溫馨，一個(gè)烙印，一絲抹不去的情懷。剛參加工作那幾年，吃不完的糧油，我會(huì)賣(mài)給集市上搞熟食的飯店，那時(shí)開(kāi)放搞活沒(méi)幾年，白米細(xì)面這些細(xì)糧尚屬緊俏物資，再不就是換成糧票。后來(lái)到市財(cái)校開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我又用這些糧票兌換了一副麻將牌?，F(xiàn)在想來(lái)，我當(dāng)年的舉動(dòng)，純粹敗家玩意兒??！?? ??</h3><h3>10-13 17:55</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>眾生在享受當(dāng)下，懷惴美好，期待未來(lái)，不要忘‘記曾經(jīng)的磨礪。糧本，如一道分水嶺，眾生皆向往彼岸，于是，考學(xué)、當(dāng)兵、等等，皆為一糧本，逃離農(nóng)村而奮斗終身。如是，僅限于解決生存問(wèn)題。后戶籍制度改造，可以用貨幣換取城市戶口，眾生皆掏盡腰包奔跑。當(dāng)下，時(shí)光反轉(zhuǎn)，入農(nóng)村戶籍又成了一大難事，卻是非貨幣而能解決不了的了，回望，不禁啞然失笑。</h3><h3>10-13 17:55</h3><h3>崔勝五老師評(píng)論：</h3><h3>糧本是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，見(jiàn)證了那個(gè)物資短缺的年代，它同糧票是親兄弟，與布票、糖票、肉票等是一個(gè)大家族。是聽(tīng)診器方向盤(pán)殺豬刀子營(yíng)業(yè)員的優(yōu)等職業(yè)相呼應(yīng)的年代。也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然階段。文章啟示我們不忘過(guò)去，享受當(dāng)下，著眼未來(lái)。 </h3><h3>10-13 17:18</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>《糧本or飯碗》引發(fā)了我的不少回憶。徐老師說(shuō)的那個(gè)糧店和我們學(xué)校一道之隔，店里的職工我全認(rèn)識(shí)，其中一位還是北中的女婿，也是他給我辦的糧本(至今我感激他)，上世紀(jì)八十年代，教師地位還不如現(xiàn)在，與糧食部門(mén)的待遇直接沒(méi)法比，所以每路過(guò)那個(gè)糧店，我都會(huì)投去羨慕的目光，去糧店辦事我也總是小心翼翼，生怕惹著人家。但有一件事至今讓我不快。記不太清了，應(yīng)該是第一個(gè)教師節(jié)，糧店為了表現(xiàn)出尊師重教，九月份在教師節(jié)那天給每位老教師加三斤糧票(記不太清)，三斤糧票在那個(gè)年代還算一份禮物，但辦公室的一位老師卻因事錯(cuò)過(guò)了時(shí)間，沒(méi)及時(shí)領(lǐng)。</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>讀了徐老師的文章，勾起了我的情緒，我被感染了。那個(gè)年代真的是很苦。尤其是我們今天的幸福環(huán)境，叫我們不由得想到過(guò)去，懷念起那個(gè)艱難的歲月來(lái)。懷念苦難的年代，并非懷念苦難，而是懷念苦難包裹著的年月。那歲月是我曾經(jīng)的命??！命是什么，命就是一個(gè)人的經(jīng)歷。不論怎樣，即使那段經(jīng)歷很苦，可它畢竟伴我成長(zhǎng)起來(lái)了。如今再回望它，禁不住道一聲: 你好，舊時(shí)光！</h3><h3>10-13 12:55</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>用詞詼諧幽默，敘事客觀中肯，作者筆下生花，內(nèi)容踏實(shí)用心。道出了那個(gè)年代吃“紅本本”的真實(shí)狀況和感悟，不僅是端上“鐵飯碗”的干部職工，更包括廣大無(wú)種無(wú)收的城鎮(zhèn)居民，這糧油本就是他們的天，他們的地，他們賴以活命的根本保障，誰(shuí)又能說(shuō)那時(shí)的生活不是如此呢？</h3><h3>10-13 12:11</h3><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評(píng)論：</h3><h3>讀過(guò)徐老師的這篇文章，真的是令人思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)端。人都是懷舊的動(dòng)物，我想曾經(jīng)生活在那個(gè)舊時(shí)光中的人們，肯定會(huì)懷念過(guò)往時(shí)光的，畢竟那個(gè)時(shí)代的那份寧?kù)o與美好，是任何一個(gè)時(shí)代都不可能再次擁有了。正因?yàn)槊恳粋€(gè)時(shí)代，都有自己的美好，因而，人們才格外地懷念過(guò)去，就如同我們現(xiàn)在經(jīng)常憧憬未來(lái)一樣。</h3><h3>10-13 11:33</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>糧本發(fā)行于一九五五年，中止于一九九三年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難時(shí)期國(guó)家采取的一項(xiàng)供給政策。撫今追昔，糧本折射出珍貴的百味回憶。九十年代初，民生大幅提高，中國(guó)人解決了溫飽問(wèn)題，手拿"糧本”購(gòu)糧已成往事了。民營(yíng)私企涉足糧食領(lǐng)域，個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)糧油米面，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代，改革開(kāi)放搞活了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，老百姓不再使用糧本在糧站排隊(duì)買(mǎi)米買(mǎi)面買(mǎi)油。糧本，見(jiàn)證我國(guó)經(jīng)濟(jì)特殊年代的憑票供應(yīng)機(jī)制，改革四十年，國(guó)家繁榮富強(qiáng)，老百姓也豐衣足食，不再愁吃愁穿。時(shí)光己過(guò)去很久，糧本糧票、布票油票的記憶，依然深深刻于我的腦海，它們是那個(gè)年代的見(jiàn)證，更是共和國(guó)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。</h3><div> 徐老師的文章，又讓人想起那些憑本憑票購(gòu)買(mǎi)生活資料的往事，雖然說(shuō)不上心酸，但也有些無(wú)奈。這些心酸和無(wú)奈是祖國(guó)不夠富裕和強(qiáng)大的反映。面對(duì)今天的幸福生活，我們有什么原因不擼起袖子加油干？祖國(guó)繁榮昌盛，人民才安居樂(lè)業(yè)、幸福美滿！</div><h3><br></h3><h3>橄欖樹(shù)</h3><h3>它沉淀了歲月的精華，浸潤(rùn)了漁民的智慧，濡染了傳承的文化。取咸菜疙瘩一枚，一刀切下去，醬褐泛紅，汁液盈潤(rùn)，玲瓏剔透，紫檀一般亮眼；輕輕咬一口，鮮腥入味，咸淡適口，脆爽彈牙，令人垂涎欲滴。那解饞滿足的神情，不亞于上好翡翠毛料開(kāi)窗后主人掩飾不住的內(nèi)心愉悅……</h3><h3>10-13 09:17</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>看到老同學(xué)寫(xiě)的回憶文章，仿佛又回到了那個(gè)缺吃少穿的年代，鄉(xiāng)人們?yōu)榱颂铒柖瞧ぃ媸琴M(fèi)盡盡千辛萬(wàn)苦，想盡千方百計(jì)，而對(duì)于那些有鐵飯碗、吃商品糧的干部職工，真是心生羨慕，怕不得有朝一日也拿上一個(gè)糧本。老同學(xué)的文章入情入理，生動(dòng)有趣，給人滿滿的享受。支持點(diǎn)贊！</h3><h3>10-13 09:05</h3><h3><br></h3> <h3>北葵向暖??</h3><h3>我一直在想，作家的靈魂深處應(yīng)該是孤獨(dú)的，只有在和文字對(duì)話時(shí)才敞開(kāi)心扉，會(huì)思緒萬(wàn)千，她跟世人訴說(shuō)著內(nèi)心的聲音，她與萬(wàn)物交融，她情感細(xì)膩豐富卻不言于表。 溫婉素雅的她，獨(dú)自來(lái)到一個(gè)從未駐足過(guò)的地方。這里日光強(qiáng)烈，但于她并不刺眼，山腳下風(fēng)雨共舞也不覺(jué)得清冷孤寂。對(duì)她來(lái)說(shuō)，目光所致皆是風(fēng)景，她把青海裝進(jìn)了心里，把萬(wàn)物揮灑在了筆下。 人間值得。</h3><h3>10-24 18:20</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>時(shí)常想，能撇開(kāi)俗事到處走走，然后擇一山清水秀處耕種讀書(shū)，該是多么愜意之事啊，然而天命無(wú)此機(jī)緣。今早上讀到邱老師的《青海的鹽，歲月的酒》這篇文章，才恍然大悟，內(nèi)心的寧?kù)o和佛性才是人生的涅槃。其實(shí)早就知道邱老師，今年早些時(shí)候，時(shí)培建老師在“濱州詩(shī)群”里發(fā)了參加邱文英老師長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥穗》研討會(huì)的消息后，我就通過(guò)各種資料和渠道了解邱老師。但限于時(shí)間，對(duì)邱老師的文章讀的還少，也不精深。今天這篇文章，一大早就讀了，看了下文章后邊的人數(shù)，應(yīng)該是第四名吧。遼闊的西天凈土、悠然的白云、延綿的山脈、純潔如藍(lán)寶石般的天空和湖水無(wú)不沉醉著你的雙眼；浩大的聲勢(shì)、瑰麗的詞語(yǔ)、直抵心靈的感情，無(wú)不震撼著你的靈魂。然而，讀完整篇文章后，我卻沉寂了，內(nèi)心宛若一湖寧?kù)o的春水，不起一絲微瀾。這寧?kù)o來(lái)自文章的內(nèi)涵，來(lái)自浩瀚星空下的遼闊，來(lái)自內(nèi)心涌出的熱愛(ài)和真情，是一種自然美的對(duì)白，是經(jīng)歷磨礪后的成長(zhǎng)和堅(jiān)韌。好文章就該這樣，用心靈去雕飾，用真情來(lái)流淌。</h3><h3>10-14 22:46</h3><h3><br></h3><h3>斷指軒轅</h3><h3>鹽與酒，看似不相關(guān)聯(lián)的話題，其實(shí)與生活息息相關(guān)。行走與觀賞，看似走馬觀花的旅游，卻給人耳目一新的感受。通觀整篇，雖顯冗長(zhǎng)，讀來(lái)曲徑通幽，別有洞天，處處有新意，段段惹愛(ài)憐。</h3><h3>10-14 21:19</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><div>林則徐認(rèn)為：海納百川，有容乃大。魯迅認(rèn)為：從泉里噴出的是水，從血管里流出的是血。高苑凡生覺(jué)得：厚積薄發(fā)，字字如金。</div><div>青海的鹽，歲月的酒，xi藏的天，心中的神，一土一石，一草一樹(shù)，何等圣潔，曾見(jiàn)過(guò)一藏信徒，一步一匍匐朝圣五臺(tái)，那我該怎樣去青藏？</div><div>文章有技巧，文學(xué)有文學(xué)，但凡事有度，花看半開(kāi)，也可能水平還低，我認(rèn)為這篇《青海的鹽，歲月的酒》是最好文學(xué)，恰到好處。</div><h3></h3><h3>10-14 19:16</h3><h3><br></h3><h3>文彩斐然，布局合理，如話家常娓娓道來(lái)。借景抒懷，氣勢(shì)恢宏，清新自然流暢。優(yōu)美文字像大山給了人力量，像陽(yáng)光給了人溫暖，像拂面的微風(fēng)給了人愝意。</h3><h3>讀《青海的鹽，歲月的酒》 ——自由自在</h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>作者的感悟很容易讓讀者如我產(chǎn)生共鳴，那是歲月和經(jīng)歷饋贈(zèng)的禮物。一歲年紀(jì)一歲心。作者的語(yǔ)言很有力，心思細(xì)膩，感悟深刻，值得細(xì)細(xì)品味的佳作[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</h3><h3>10-14 11:08</h3><h3><br></h3><h3>左麟右佑</h3><h3>三年前青海十幾天的行程，本來(lái)回來(lái)后想把一路所見(jiàn)所聞以游記的形式記錄一下，因種種原因沒(méi)能提筆，有點(diǎn)遺憾。今天看到文英的作品，讀后就好像文英坐在對(duì)面把她的青海之行娓娓道來(lái)，文章像青海湖的湖水一樣平靜樸實(shí)，感情細(xì)膩，結(jié)尾意味深長(zhǎng)。（哈哈，貿(mào)然評(píng)論作家的文章，班門(mén)弄斧）</h3><h3>10-14 10:38</h3><h3><br></h3><h3>白百合</h3><h3>語(yǔ)言沉緩，加入了詩(shī)性的帶有哲理性的語(yǔ)言，如溪水緩緩流淌。描寫(xiě)出大自然中的萬(wàn)物，在時(shí)間經(jīng)歷過(guò)的滄桑。而人在歲月的磨礪下也變得收斂，沉穩(wěn)成熟了。這樣的痕跡在文字中可以看到真實(shí)。在磨礪中出現(xiàn)的自然美，悟到從寫(xiě)作的折磨和慰藉，進(jìn)入這種自然美從而把自己抽離出來(lái)，回到自然狀態(tài)。</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>游記類(lèi)散文難寫(xiě)，源于作者太多，景色大體一致，難免流俗。邱老師該文，卻是寫(xiě)的如此走心，源于其語(yǔ)言表達(dá)好，寫(xiě)景中融入情，這情又有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解剖析，從而成就了一篇好文，如行云流水，張揚(yáng)了山之美水之美人更美的意境，值得一讀。欣賞。</h3><h3>10-14 09:24</h3><h3><br></h3> <h3>范廷偉老師評(píng)論：</h3><h3>作家莫言曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：關(guān)于散文的寫(xiě)法，說(shuō)法很多，如果讓我說(shuō)，那就是一個(gè)“真”字，真心真情真感覺(jué)，有真乃大，有真乃美。作家賈平凹也直言不諱地說(shuō)道：散文寫(xiě)作有無(wú)限的可能性，但真情是最基本的，也是最重要的，沒(méi)有真正觸動(dòng)你的東西，沒(méi)有你體會(huì)的東西，就不要寫(xiě)散文。王老師文章中的這些小故事，就是“真”字當(dāng)頭，以“真”感人。王老師的這篇文章，讓我們從她對(duì)往昔歲月的回憶中，看到了光亮，感受到善愛(ài)。讀來(lái)令人感同身受，真正充滿正能量的一篇。</h3><h3>10-15 19:13</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>普通的人物，也都是些近乎平常的故事，但感情真摯，文字真實(shí)，都是從心底流出，又出自兒媳婦之口，所以讀來(lái)還是非常感人。</h3><div>點(diǎn)贊！</div><div>人生易老，其實(shí)也很漫長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的路上你會(huì)面臨很多考驗(yàn)，這些考驗(yàn)有時(shí)是難，是困難，有些困難難得似乎讓你無(wú)路可走，有時(shí)又會(huì)把你推上風(fēng)口浪尖，讓你在十字路口上做出抉擇，怎么做人，怎么面對(duì)困難，怎么選擇?你交出的份份答卷就是你的人生高度。</div><div>“公爹"普通，但他交出的每份答卷卻都是優(yōu)秀的，也正是億萬(wàn)個(gè)這樣的優(yōu)秀“公爹"成了中國(guó)的脊梁。</div><div>回憶文也有選點(diǎn)了敘述了修辭了等技巧，但真正的技巧卻是真，這點(diǎn)白露老師做得很好，所以是一篇好文章。</div><h3><br></h3><h3>冬陽(yáng)劉景新</h3><h3>文章質(zhì)撲的語(yǔ)言向我們描述了一位平凡而'偉大的老農(nóng)形象，讀來(lái)崇敬之心油然而生，感動(dòng)滿滿。作者巧妙地將人物坎坷經(jīng)歷融入波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷中細(xì)細(xì)勾畫(huà)，把人物命運(yùn)同祖國(guó)、民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系起來(lái)，使人物形象更鮮明更高大。如果再少一些平鋪直敘，多一些曲折情節(jié)會(huì)更生動(dòng)感人。認(rèn)識(shí)粗淺，只是一點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解。為好文點(diǎn)贊！</h3><h3>10-15 11:28</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>公爹就是那個(gè)時(shí)代廣大老百姓的代表，在老人的身上體現(xiàn)了所有中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞善良、正直勇敢、熱情堅(jiān)韌、愛(ài)國(guó)愛(ài)家……這篇文章像一條平靜的河，緩緩地流淌；更像一首樸素的民歌，輕輕地吟唱。上門(mén)女婿在舊中國(guó)是有些丟人，但也不完全是，像這位公爹，憑自身的條件，完全可以闖出一片新天地來(lái)。再說(shuō)上世紀(jì)六十年代遷回老家，并不是結(jié)束寄人籬下的日子，我想更多的是因?yàn)槌煞輪?wèn)題吧，那時(shí)的階級(jí)成份可是影響巨大，尤其是影響子女們的前程和幸福。另外，文章完全可以精煉一下，把矛盾集中集中，把感情豐富豐富，但瑕不掩玉，仍不失為一篇佳作。</h3><h3>10-15 09:41</h3><h3><br></h3><h3>哲理，</h3><h3>文章語(yǔ)言質(zhì)樸，光明磊落，坦蕩無(wú)私之老人形象躍然紙上，周旋日冠及至后來(lái)的不占不貪，人物小，傳遞的是滿溢的正能量，正是這眾多的小人物，搭建了民族的平臺(tái)。作者和公爹雖未謀面，恐源于口口相傳，如昰，好人眾人應(yīng)是頌贊的。不過(guò)文章的文學(xué)性及結(jié)構(gòu)的把握上稍平。欣賞。</h3><h3>10-15 08:46</h3> <h3>周澤邦老師評(píng)論：<br></h3><h3>〈一〉 中國(guó)的傳統(tǒng)文化里，經(jīng)常把書(shū)香、茶香、墨香并提為“三香”，也都是清幽、高雅之香，但在真正的生活里，其實(shí)應(yīng)該還有酒香，在極度的喧囂中、在浩海般的塵世上，在極度勞累之后，能尋一塊清凈之地，先喝杯酒，微醺后，再品茶、養(yǎng)心、讀書(shū)、思考，循著這一杯茶的雅意，在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻中返璞歸真，寄心于自然——這應(yīng)該是很多人心靈深處所向往的事情。平時(shí)喜歡喝杯酒，在亢奮中釋放真我，也喜歡喝茶，去清香里漫步，更喜歡讀書(shū)思考，因?yàn)闀?shū)香給了我一個(gè)理想中的世界，并體驗(yàn)著生命的“吐納”。路老師為朋友選書(shū)，實(shí)際是給自己選了個(gè)靈魂的棲息地，在這書(shū)香里，讓靈魂涅槃。</h3><div> 〈二〉</div><div>我曾是一名石油物探工，曾經(jīng)用雙腳丈量過(guò)共和國(guó)最年輕的土地——黃河三角洲。這里雖沒(méi)有大漠風(fēng)塵，但在孤島和河口一帶，除了軍馬場(chǎng)零散的居住點(diǎn)外，也是幾十里無(wú)人煙。蘆葦漫生、紅柳遍地、溝壑縱橫，幾個(gè)人走進(jìn)去，如滴水入海，難以尋找。也趕上過(guò)石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)家里有事，正如路老師說(shuō)的那樣，“自古忠孝不能兩全”，只能舍小家而盡大義。沒(méi)有親身經(jīng)歷，那來(lái)感同身受！為石油工人戰(zhàn)天斗地的忘我精神鼓掌，為路老師記錄這感人的事跡喝彩！正是這樣的人托起了共和國(guó)的太陽(yáng)。</div><h3></h3><h3>10-16 17:05</h3><h3><br></h3><h3>李輝老師評(píng)論：</h3><h3>路老師美文《訪書(shū)小記》，敘事如品茶般清雅溫馨，情感意蘊(yùn)如飲酒般濃郁醇厚，讀來(lái)令人心曠神怡而回味悠長(zhǎng)！若我是那受書(shū)人，也忍不住要說(shuō)一聲：感謝用心，感謝懂得！ </h3><h3>10-16 11:33</h3><h3><br></h3><h3>堂堂正正評(píng)論：</h3><h3>文章閎壯雋偉、反復(fù)馳騁、旁征博引。讀到“指尖輕劃手機(jī)屏幕，便已夜航星河之 中”這段精彩部分，忍不住停下來(lái)拍手叫絕，又讀到放翁的“紅酥手，黃藤酒”，因不幾天前剛剛讀過(guò)陸游的這首宋詞，心中竟有了“知己難覓”的感慨。普通的人，身邊的事，整出了大文章。</h3><h3>10-16 10:17</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>“”書(shū)癡”為友人訪書(shū)，尋尋覓覓，其過(guò)程成就文章，不失為令人思索的好文，文章語(yǔ)言潑辣，起伏有度，引用書(shū)名便是一景，訪書(shū)，尋的是書(shū)，找的是人，過(guò)程可見(jiàn)作者開(kāi)闊。而波瀾一文，似報(bào)告文學(xué)，較之訪書(shū)稍嫌遜色，總之作者漸趨成熟，向大家邁越。</h3> <h3>昨夜星辰：</h3><h3>睡醒一覺(jué)之后發(fā)現(xiàn)今天有我的文章，感謝《渤海文學(xué)》推送我的小說(shuō)一篇。話說(shuō)小說(shuō)寫(xiě)出來(lái)時(shí)只有一具空軀殼，它的靈魂一半由讀者所賦予。有人讀了，它的意義才得到進(jìn)一步發(fā)展。順便復(fù)制三少哥給這篇小說(shuō)寫(xiě)的按語(yǔ)：有兩個(gè)主題，第一個(gè)顯而易見(jiàn):對(duì)待事物不能只看表象，環(huán)境會(huì)影響人內(nèi)心的判斷。第二個(gè)主題更具有深度:人在步入社會(huì)后，不慎跌入【欲】望里，又該如何來(lái)控制?本文并沒(méi)有給予答案，只是利用餅干的最終故事來(lái)提出疑問(wèn)。餅干因?yàn)榭诩t而陷入歧途，而口紅作為引導(dǎo)，象征著女人最直接的誘【惑】力，正如德國(guó)作家帕特里克聚斯金德的《香水》一書(shū)，以香水作為象征，象征人性的欲【望】，是出自作者高明的設(shè)計(jì)。而作者最為高明的設(shè)計(jì)，是小說(shuō)的結(jié)局一沒(méi)有結(jié)局， 也或者說(shuō)將結(jié)局隱藏在生活里，生活是無(wú)定性的。</h3><h3>10-17 20:24</h3><h3><br></h3><h3>婉如清揚(yáng)</h3><h3>《口紅》寫(xiě)的很好，直擊現(xiàn)實(shí)，結(jié)尾逼問(wèn)人心，看完后讓人不禁陷入沉思，很有現(xiàn)實(shí)意義。我印象比較深刻的對(duì)開(kāi)頭漢子的心理描寫(xiě)自己后面餅干的心理描寫(xiě)語(yǔ)言很生動(dòng)鮮活，有生命力，充分體現(xiàn)作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力很棒，回憶與現(xiàn)實(shí)交織，讓讀者沉浸在一個(gè)立體的時(shí)空。顛覆人們的思維定式，以為魯莽的就一定是壞人，老弱病殘的就一定是好人，文中的老婆婆告訴了我們，貌似虛弱的外表之下，你永遠(yuǎn)不知道是什么樣的一顆豺狼之心，提醒大家時(shí)刻警惕，以防上當(dāng)受騙，警世大家千萬(wàn)不能以貌取人，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)很有警世意義。期待作者更優(yōu)秀的作品！</h3><h3>10-17 17:46</h3><h3><br></h3><h3>多餘ヅd絗憶</h3><h3>小說(shuō)的書(shū)寫(xiě)方式值得學(xué)習(xí)，以第一人稱作為帶入，又以旁觀者身份作為敘述，而后切入自己的生活與之對(duì)比或?qū)?yīng)，都經(jīng)過(guò)了一番設(shè)計(jì)，與主題成為一個(gè)整體。作為讀者，在閱讀故事之余，能有有所沉思，也不枉作者苦心書(shū)寫(xiě)一番。</h3><h3>10-17 17:42</h3><h3><br></h3><h3>微夢(mèng)。</h3><h3>小說(shuō)娓娓道來(lái)，不急不躁。似乎是生活中某一角落正在發(fā)生的事情，似真亦假。人之初，性本善，而善良卻被當(dāng)作一把手槍，槍口指著自己，威懾他人</h3><h3>10-17 17:38</h3><h3><br></h3><h3>苗竹園</h3><h3>很現(xiàn)實(shí)，讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)現(xiàn)狀，文章脈絡(luò)清晰，條理清楚、疏密有致、詳略得體，一篇很好的文章</h3><h3>10-17 17:14</h3><h3><br></h3><h3>拉丁的小神燈</h3><h3>一個(gè)詭異而又較現(xiàn)實(shí)的故事，世界很大，迷亂太多，作者通過(guò)口紅，描述少女如何被利誘而迷途，老太作為引誘者，代表了部分人的眾生相，作為學(xué)生，能夠揭示厚重的社會(huì)題材，實(shí)屬不易。欣賞。</h3><h3>10-17 17:11</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>《口紅》寫(xiě)得不錯(cuò)！不一樣的開(kāi)頭，不一樣的結(jié)尾，確實(shí)顛覆了正常人的認(rèn)知。從行文來(lái)看，作者駕馭語(yǔ)言的能力也不錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)和回憶交替進(jìn)行，人物語(yǔ)言也各具特色，也符合人物身份。但也有缺點(diǎn)，一是時(shí)間跨度。建國(guó)以后，我國(guó)徹底消滅“黃、賭、毒”，并成功的改造了jì nǚ，使她們成為社會(huì)主義新中國(guó)自食其力，靠勞動(dòng)吃飯的新人。不可否認(rèn)有漏網(wǎng)之魚(yú)，但如此算來(lái)，此人至少有九十歲，九十歲之人還有如此大惡之心，并付諸行動(dòng)，有些不現(xiàn)實(shí)。二是文中有些句子還須斟酌，在段落承接方面也須推敲。文總體來(lái)講不錯(cuò)，小伙子有潛力，加油！</h3><h3>10-17 16:54</h3><h3><br></h3><h3>張福洲</h3><h3>作品以“口紅”為線索，將一串串故事連貫在一起。口紅是女性美的升華，也是女性對(duì)生活品質(zhì)的修飾。本品以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，反映了細(xì)膩傳神的生活，是女性文學(xué)中難得的上佳之作。</h3><h3><br></h3><h3>何記巷風(fēng)</h3><h3>通過(guò)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的所見(jiàn)所聞 展現(xiàn)世間百態(tài) 足見(jiàn)作者文思泉涌 敢于想象 屬實(shí)難得 兩個(gè)字形容 優(yōu)秀！</h3><h3><br></h3><h3>時(shí)光舊人</h3><h3>作者構(gòu)思緊密，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)使每個(gè)人物形象都很飽滿，同時(shí)揭示了很多道理，值得我們仔細(xì)去讀</h3><h3><br></h3><h3>長(zhǎng)安常安</h3><h3>通過(guò)各種語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，把每個(gè)人物寫(xiě)活，字里行間都能讀出作者對(duì)生活事情的細(xì)致觀察，很喜歡</h3><h3>10-17 16:02</h3><h3><br></h3><h3>豬大哥</h3><h3>表面看似彪悍滿滿惡意的大漢和柔弱善良的老奶奶 但其實(shí)實(shí)際情況卻恰恰相反 當(dāng)代社會(huì) 魚(yú)龍混雜 保持善良之心的同時(shí)也 應(yīng)當(dāng)提高警惕</h3><h3>10-17 15:50</h3><h3><br></h3><h3>蠻a</h3><h3>文章中出現(xiàn)了一次“大同”，是由學(xué)生的提問(wèn)引出的一句話。而“大同”則是源自孔子的理念，作者書(shū)寫(xiě)的故事卻與之相反，是為了從側(cè)面來(lái)表達(dá)人類(lèi)社會(huì)大多數(shù)人現(xiàn)固有的狀態(tài):私我，甚至是一種不言而喻的默契。而作者只是這以一種視角，來(lái)審視人性，可見(jiàn)人性多么地經(jīng)不起審查。</h3><h3>10-17 14:30</h3><h3><br></h3><h3>白甫</h3><h3>我突然停止了這樣的想法，怎么可能還會(huì)有如果。很多時(shí)候，我們都被"眼見(jiàn)為實(shí)"所蒙蔽了，殊不知有"眼見(jiàn)不為啥時(shí)"，故事的跌宕起伏，讓人看到當(dāng)今的很多事實(shí)無(wú)無(wú)奈</h3><h3>10-17 10:58</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>一個(gè)詭異而又較現(xiàn)實(shí)的故事，世界很大，迷亂太多，作者通過(guò)口紅，描述少女如何被利誘而迷途，老太作為引誘者，代表了部分人的眾生相，作為學(xué)生，能夠揭示厚重的社會(huì)題材，實(shí)屬不易。欣賞。</h3><h3>10-17 09:44</h3><h3><br></h3><h3>雨</h3><h3>作者從細(xì)微處見(jiàn)人心，有溫暖也有無(wú)奈。文筆細(xì)膩，文思清奇。有著年輕人對(duì)身邊世事的思考?? ?？梢砸豢?。</h3><h3>10-17 09:04</h3> <h3>雷霆萬(wàn)鈞老師評(píng)論：</h3><h3>朱四的形象很突出，個(gè)性很鮮明，可謂呼之欲出。為作者敏感的眼睛、巧妙的描寫(xiě)手法點(diǎn)贊。美中不足的是缺少故事，這樣的人物故事是很多的，并且一定是引人入勝的。</h3><h3>10-18 13:05</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>不知為什么，讀了《工友朱四》這篇文章，心里有些發(fā)緊、發(fā)悶，心像是被巨石硬生生的壓著。是朱四平庸的人生，還是窩囊的現(xiàn)實(shí)？是他糾結(jié)無(wú)奈的家庭，還是突然而來(lái)的殺人嫌疑？仔細(xì)捋捋都不是。哪是什么呢？噢！明白了，是他撲朔迷離的身世和家庭，還有未交待清楚的殺人案，是的，就是這兩個(gè)原因，讓我欲罷不能，心如壓石。但總體來(lái)講，小說(shuō)寫(xiě)得不錯(cuò)，把一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)、唯唯諾諾，又有些許私心和個(gè)人情緒的農(nóng)民表現(xiàn)得淋漓盡致。賞讀轉(zhuǎn)發(fā)！</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>朱四人物，恐人人身邊俱有，他就生活在我們周邊，只是小人物太過(guò)邊緣化，從而被人怱略。作者描寫(xiě)的人物老實(shí)厚道，有閃光點(diǎn)，太過(guò)不衛(wèi)生也不是美德。人物形象飽滿，情節(jié)稍嫌單一。欣賞。</h3><h3>10-18 09:25</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>《工友朱四》寫(xiě)得不錯(cuò)。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，是小說(shuō)的語(yǔ)言。這個(gè)猥瑣卻誠(chéng)實(shí)善良的人雖然臟的要命，卻也想找人傾訴自己的苦衷，只可惜沒(méi)有人接近他——這是一個(gè)邊緣又邊緣的小人物。文章不足是雖然有人物形象，但故事缺乏完整性，布局要是再講究一些就更好了。欣賞！</h3><h3>10-18 06:33</h3><h3><br></h3> <h3>斷指軒轅評(píng)論：<br></h3><div>又一篇讓我感動(dòng)的文章，又一位讓我汗顏的家長(zhǎng)，又一次讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！盡管沒(méi)有一字一句的讀完整篇文稿，但已經(jīng)讓我體會(huì)到其中的精髓。因?yàn)樗圃嘧R(shí)的經(jīng)歷，又因?yàn)榻厝徊煌慕Y(jié)果，讓我對(duì)主人公產(chǎn)生了莫大 的興趣。國(guó)家教育，社會(huì)教育，家庭教育，這是多么大的問(wèn)題，多么深的學(xué)問(wèn)，多么全面的知識(shí)境界，有志者事竟成。為此，向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，向有志者學(xué)習(xí)，向幸福滿滿的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)?。。?lt;/div><h3></h3><h3>10-19 18:36</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>被這篇文章震撼到了，好有心的一位紫英媽媽，好要強(qiáng)的一位女兒，好優(yōu)秀的一家人。媽媽陪女兒走過(guò)這段煎熬的日子，見(jiàn)證了女兒奮斗開(kāi)創(chuàng)精彩的人生的奇跡，真不簡(jiǎn)單，這樣的媽媽當(dāng)贊，這樣的女兒當(dāng)贊！</h3><h3>10-19 13:40</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>真是一篇好文章，把一個(gè)母親送女兒上北大的愉悅心情合盤(pán)托出?！安皇芤环L(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”？順風(fēng)順?biāo)械呐畠?，在?jīng)過(guò)首次高考的一個(gè)小小波折后，女兒越挫越勇，最終跨入北大的門(mén)檻。女兒如愿以償，母親心花怒放。如此金榜題名，可不是人生的一大喜嘛。人得喜事精神爽，作為一個(gè)母親怎能不溢于言表？我是的文章是真情的自然流露，內(nèi)心的噴薄發(fā)泄，焉能不感動(dòng)人心呢？非常好！我點(diǎn)贊，我轉(zhuǎn)發(fā)。祝賀作者，祝賀孩子！</h3><h3>10-19 13:29</h3><h3><br></h3><h3>伊翠平15564094253</h3><h3>從你孩子的身上看到了我女兒的影子，自律、上進(jìn)、感恩、執(zhí)著，期盼3年后女兒能以你女兒為榜樣，做最好的自己！加油我摯愛(ài)的寶貝??</h3><h3>10-19 08:34</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>每天習(xí)慣躺在被窩里讀“渤海文學(xué)”的文章。今天這篇文章感動(dòng)到我了，讀完后竟然流淚了，躺在旁邊的媳婦兒說(shuō)：“又讀啥文章了？隔三差五的感動(dòng)感動(dòng)。”我說(shuō)：“中國(guó)的父母都‘望子成龍，盼女成鳳’，一番苦心，要是兒女們都像文章中這個(gè)可愛(ài)懂事的孩子一樣多好?。 蔽恼骆告傅纴?lái)，把孩子的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生旅程分享給大家，無(wú)疑給眾多的父母和孩子提供了經(jīng)驗(yàn)和樹(shù)立了榜樣。好文章！果斷轉(zhuǎn)發(fā)分享。</h3><h3>10-19 06:56</h3> <h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>放羊娃的故事我聽(tīng)看過(guò)多遍，我是教書(shū)匠，還幾次在課堂上揶揄放羊娃，但現(xiàn)在又看，心情復(fù)雜矛盾得很。我五歲開(kāi)始放羊，十六歲開(kāi)始放牛，二十三歲考上大學(xué)，二十七歲開(kāi)始教書(shū)，六十歲退休，現(xiàn)在早起晚睡，比上班時(shí)還忙，但我超越放羊娃了，我比放羊娃貢獻(xiàn)大嗎？《夢(mèng)想臺(tái)階》讓我思考，讓我思考，覺(jué)得讓我思考的文章好。北大某教授告訴我，人生四層境界，謀生、職業(yè)、事業(yè)、審美，我反復(fù)想，自己也就在謀生和職業(yè)之間，連事業(yè)都沒(méi)達(dá)到。作者的文字很質(zhì)樸，故事很勵(lì)志，不故作高深，不追求技巧，畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)，這應(yīng)該是高境界吧！</h3><h3><br></h3><h3>月童</h3><h3>《夢(mèng)想·臺(tái)階》很感人。作者曾是放牛娃，但他再也不必回到當(dāng)初的境遇了。這樣的人生歷程非常典型，代表了許許多多人的奮斗經(jīng)歷。所以，不怕放羊，只怕沒(méi)頭腦，沒(méi)追求。你的兩眼從來(lái)不往遠(yuǎn)處看，只會(huì)盯著自己的兩個(gè)腳尖，那只能碌碌無(wú)為一輩子。真棒！勵(lì)志！</h3><h3>10-20 10:57</h3><h3><br></h3><h3>同慶老師評(píng)論：</h3><h3>放羊是臺(tái)階，不做放羊娃是夢(mèng)想。下輩子做博士放飛夢(mèng)想。故事，家事真實(shí)。生活經(jīng)歷坎坷?？嗬圬毟F是財(cái)富，不沉淪積極奮斗是人生！</h3><h3>點(diǎn)贊??！ </h3><h3></h3><h3>10-20 10:40</h3><h3><br></h3><h3>王長(zhǎng)滕</h3><h3>“有時(shí)，我把羊群趕到草叢中，自己躺在野草上仰望藍(lán)天，看白云蒼狗變幻無(wú)窮，看鷹擊長(zhǎng)空大雁南翔，也帶給自己無(wú)數(shù)的思緒，心兒隨著白云雁鷹飄向天際?！币粋€(gè)三十歲的放羊娃（兼.職?? ）深有同感</h3><h3><br></h3><h3>K.G</h3><h3>看似平凡的筆觸，描述了一代又一代自強(qiáng)不息的中國(guó)人。他們質(zhì)樸，踏實(shí)，生命卻充滿了溫度與寬度。這種自強(qiáng)不息的精神不僅影響著作者及周?chē)藗兊纳?，也使得有幸讀到文章的讀者們深思。讀者并沒(méi)僅僅是讀著，有夢(mèng)想地活過(guò)而不是茍且地過(guò)活。<br></h3><h3><br></h3><h3>歲月靜好</h3><h3>我的作文不斷被老師當(dāng)做范文在課堂上講解，我小小的虛榮心得到了滿足?！菚r(shí)候作者的文學(xué)夢(mèng)就開(kāi)始了吧？本文太真實(shí)，描述的生活都是經(jīng)歷過(guò)的我們所熟識(shí)的，文筆流暢，沒(méi)有矯揉造作，窮苦的生活給人歷練給人夢(mèng)想，逼迫有夢(mèng)想的人找出路，作者在貧窮困苦的生活中一次次的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，了不起的不服輸?shù)娜耍环數(shù)纳?。為作者和佳作點(diǎn)贊，很有煙火氣的佳作??????</h3> <h3>王元民老師評(píng)論：<br></h3><h3>《序》為書(shū)之冠也。讀郭老師寫(xiě)的序，如游三甲盛地，如沐早春之風(fēng)，如垂宿儒教誨，大氣描錦繡，汪洋蕩回腸！大手筆！</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩～</h3><h3>文章寫(xiě)的汪汪肆意，大氣磅礴，洋洋灑灑，蔚為大觀，大家一出手，就是非同凡響。對(duì)郭老，卞老神交，高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。珍藏，拜讀，學(xué)習(xí)。</h3><h3>10-21 14:13</h3><h3><br></h3><h3>人民日?qǐng)?bào)朱女士評(píng)論：</h3><h3>非常好！評(píng)論很精到！收藏了，仔細(xì)研讀評(píng)論，再仔細(xì)研讀您的系列大作。非常感謝這么好的文章，像大夏天暢飲了一杯解渴冰鎮(zhèn)。[呲牙][強(qiáng)][強(qiáng)][抱拳][咖啡]看得出，評(píng)家也是大手筆。汪洋恣肆，揮灑自如，基于深刻理解與相知，很難得！</h3><h3>10-21 11:05</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>閱讀卞先生的文章，不知不覺(jué)就沉浸在他的文字和精神世界里，其文如蛟龍行云，恣意汪洋，又如天馬行空，自由自在。行文的飄逸揮灑、歷史的厚重端莊、哲思的沉靜深刻、詩(shī)韻的浪漫奇美，在文章中奔突燃燒，震耳攝魂。那些事，那些人，在這起伏的大潮中立體而清晰。讀后酣暢淋漓，如淋春風(fēng)，似飲瓊漿。我讀的卞老師的文章不算多，也不算深，但前幾天有幸在濱州學(xué)院聽(tīng)到了卞先生的文學(xué)講座，并與先生面對(duì)面交流，受益頗深。今天又讀到了郭老師為卞先生散文寫(xiě)的序，又更深刻的了解了卞先生及散文。賞讀轉(zhuǎn)發(fā)！</h3><h3>10-21 10:37</h3><h3><br></h3><h3>卞老師大學(xué)同學(xué)岳先生評(píng)論：</h3><h3>評(píng)論老卞寫(xiě)作風(fēng)格的文章看了很多，總覺(jué)得隔靴搔癢，寫(xiě)不到點(diǎn)子上。但這篇評(píng)論卻是有理有據(jù)，分析透徹，而且語(yǔ)言也很精彩。贊！</h3><h3>10-21 10:25</h3><h3><br></h3><h3>書(shū)法家言恭達(dá)先生評(píng)論：</h3><h3>此文系統(tǒng)道出先生宏闊而又清逸的人文精神與家國(guó)情懷風(fēng)貌，讀后催人感奮，讓人深思。為宏文點(diǎn)贊，向先生致敬！</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><div>大家評(píng)大家，確有風(fēng)骨，有味道。該評(píng)論基本上概括了卞老師的寫(xiě)作風(fēng)格；大氣磅礴，天馬行空，地馬奔騰。郭老師的評(píng)論，也是如江河大泄，激浪沸騰，讀了評(píng)論，一般讀者對(duì)卞老師的文章有所了解，非一般人能梳理，感謝郭老師，能把該序首發(fā)渤海文學(xué)，讓讀者品嘗評(píng)論大歺，眾讀者甚幸。</div><div>10-21 09:32</div><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評(píng)論：</h3><div>竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。讀過(guò)卞毓方先生的部分文章，我的感覺(jué)，一是知識(shí)密度大，二是文化含量高，三是獨(dú)特思索深，這該是他早期博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記，后期游歷天下，視野開(kāi)闊有很大關(guān)系。在寫(xiě)作題材的選擇上，他俯視天下，縱橫捭闔，深沉厚重，內(nèi)涵豐富，令人讀來(lái)，是一種難得的美感愉悅與精神享受。郭保林先生也是我早就敬重的一位大家，上個(gè)世紀(jì)的八十年代，我經(jīng)常從收音機(jī)內(nèi)聽(tīng)到他的配樂(lè)散文，他的散文集《五彩樹(shù)》，我讀反復(fù)，反復(fù)讀，可謂是咬文嚼字，受益匪淺。郭保林先生后來(lái)的文章，也一改他早期抒情繾綣，鄉(xiāng)情纏綿的風(fēng)格，變得包羅萬(wàn)象，大氣豪放起來(lái)。這篇文評(píng)見(jiàn)解全面，分析透徹，高屋建瓴，足見(jiàn)功力，郭先生序言與卞先生內(nèi)文相得益彰，珠聯(lián)璧合。對(duì)于我們普通作者來(lái)說(shuō)，有很好的閱讀引導(dǎo)作用，是一篇近年來(lái)難得一見(jiàn)的美文大作，精彩序言。</div><h3><br></h3> <h3>卞毓方老師評(píng)論：</h3><h3>長(zhǎng)者，李木生先生，老到，且有仙氣。少者，王耀坤小友，如新竹拔節(jié)，前途可期。另，下午寫(xiě)字，總不滿意，發(fā)一幅，助興。</h3><h3><br></h3><h3>王安祥</h3><h3>渤海文學(xué)鐫刻著你成長(zhǎng)的印記； 才情揮灑昭示著你青春的無(wú)悔； 豪情壯語(yǔ)見(jiàn)證著你陽(yáng)光的心理； 聲形忙碌書(shū)寫(xiě)著你人生的奇跡！ 小伙子，加油！</h3><h3>10-22 20:15</h3><h3><br></h3><h3>笑對(duì)人生</h3><h3>一個(gè)花季少年，寫(xiě)出如此之文章，一口氣看完，感慨萬(wàn)千。難忘的青蔥歲月，你留下了美好回憶;未來(lái)的美好時(shí)光，你充滿了向往。深厚的文字功底，勾起了幾代人的回憶;通俗的語(yǔ)言描寫(xiě)，引領(lǐng)新時(shí)代青少年成一長(zhǎng)！</h3><h3><br></h3><h3>雷霆萬(wàn)鈞</h3><h3>少年王耀坤 讀書(shū)真勤奮 為文水平高 傾倒渤海人 祝百尺竿頭，不斷進(jìn)步！</h3><h3>10-22 13:02</h3><h3><br></h3><h3>善緣</h3><h3>父母愛(ài)子，當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)?？吹某龈改刚_的引導(dǎo)，孩子不懈的努力，才有這樣的成績(jī)！為父母與孩子共同點(diǎn)贊！</h3><h3><br></h3><h3>唯一</h3><h3>文章通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)的片段描寫(xiě)，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的陽(yáng)光成長(zhǎng)的歷程。選材典型，語(yǔ)言凝練，文筆優(yōu)美，感情充沛，慷慨激昂。給王友坤同學(xué)點(diǎn)贊！</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦</h3><h3>我竟不敢想信這幾篇短文出自一個(gè)十三歲孩子之筆下！豐富的詞匯、激昂的感情、真誠(chéng)的心聲。應(yīng)予表?yè)P(yáng)！希望王耀坤小同學(xué)繼續(xù)努力，全面發(fā)展。當(dāng)然，文章也有缺點(diǎn)，那就是“口號(hào)”式語(yǔ)句多些，行文節(jié)奏急促。不過(guò)對(duì)于一個(gè)十三歲剛剛步入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已相當(dāng)不錯(cuò)。贊?? 并轉(zhuǎn)發(fā)。</h3><h3>10-22 06:23</h3><h3><br></h3> <h3>雷霆萬(wàn)鈞評(píng)論：</h3><h3>文章把通訊發(fā)展的過(guò)程記敘的非常好，通訊的發(fā)展體現(xiàn)著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。為文章點(diǎn)贊！</h3><h3>10-23 19:20</h3> <h3><h3>路遠(yuǎn)明老師留言：</h3><h3>《地鐵》的作者說(shuō)：“我要感謝每一位讀到這本書(shū)的朋友。你在讀我，也可能在讀自己，因?yàn)?，說(shuō)不定，我已經(jīng)把你寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里?！?lt;/h3><div> 的確，在這里，你能隨時(shí)遇見(jiàn)那些與你相同的價(jià)值觀念，與你相近的舉止行為，還有那些你也有過(guò)的曾經(jīng)經(jīng)歷。</div><div> 走進(jìn)“地鐵”，或?yàn)槟切跋嘤觥睍?huì)心一笑，或?yàn)槟切╋L(fēng)趣幽默忍俊不禁。尤其是那個(gè)“李老三”，他一出現(xiàn)，就讓人憋不住地“笑場(chǎng)”……</div><div> 聞悉，作者在贈(zèng)書(shū)友人時(shí)，曾很謙遜地說(shuō)：書(shū)太厚，選幾篇看就好，還算輕松幽默。而那友人瀏覽大概后，回復(fù)：80多篇文字，形形色色！并借名人名言“調(diào)侃”：“國(guó)土雖大，卻一寸多余的也沒(méi)有”。</div><div> </div><h3></h3><h3>10-24 10:32</h3><h3><br></h3><h3>卞毓方老師留言：</h3><div>此次去濱州，打定主意不作講座。群內(nèi)有老師，講課前要對(duì)對(duì)象有底。我無(wú)底，聊天前，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)去過(guò)美國(guó)？竟然一個(gè)也沒(méi)有。當(dāng)晚上網(wǎng)查了一下，中國(guó)特護(hù)照率僅5%。也就是說(shuō)，我們很多時(shí)候，還停留在“稻花香里說(shuō)豐年…"。李輝我認(rèn)他作學(xué)生，對(duì)他要求要嚴(yán)。地鐵文80篇，要多幾幅筆墨，比如說(shuō)莫言，比如說(shuō)劉亮程。地鐵是交通工具，上下班當(dāng)然是年輕人。人到壯年，即便上班，也有了更好的條件。我也乘地鐵，因?yàn)槿ジ哞F站，要穿過(guò)城區(qū)，唯高鐵便捷。彼時(shí)，或站或坐，都在觀察社會(huì)。昨晚與那位有錢(qián)的大佬閑話，他問(wèn)我他前（錢(qián)）途如何？我看了他一眼，說(shuō)：“你家庭關(guān)系不好，明年將遇婚姻危機(jī)?！蹦銜?huì)看相？他問(wèn)。答：是的，會(huì)看人。</div><h3></h3><h3>10-24 10:16</h3><h3><br></h3><h3>卞毓方老師評(píng)價(jià)今天文章和文章的作者：</h3><div>@李輝?一，此書(shū)原稿交我，因忙，未來(lái)得及看，你便找到出版社，難得，銷(xiāo)路好，更難得。二，如果你當(dāng)過(guò)村干部，又在北京的某機(jī)關(guān)工作過(guò)，將多少了解中國(guó)這部機(jī)器是如何運(yùn)作的，文章會(huì)更深刻。三，如果你坐過(guò)紐約的地鐵，那嘈雜和骯臟，坐過(guò)莫斯科那地鐵，古老而華麗，將會(huì)越過(guò)表象，看得更深，更詭。四，你是有靈性的，但在對(duì)政治和人生的理解上，還要更努為。五，昨天你認(rèn)出了我涂鴉的那幅草書(shū)，讓我大吃一驚，并立刻意識(shí)到某字多寫(xiě)了一筆，趕緊找出好紙，重寫(xiě)一幅，以正視聽(tīng)。謝了！</div><h3></h3><h3>10-24 09:07</h3><h3><br></h3><h3>潘福平</h3><h3>“一個(gè)不再年輕的人剛剛告別的地鐵入口，是另一個(gè)年輕人人生新的旅途的入口”多么富有哲理的語(yǔ)句。地鐵里的年輕人來(lái)自五湖四海，正浴沐在中國(guó)改革發(fā)展的浪潮之中，鄉(xiāng)村的老屋老路已漸行漸遠(yuǎn)，影映了中國(guó)城填化快速發(fā)展的軌跡。“地鐵很年輕”，并將一直年輕下去！文中表現(xiàn)了當(dāng)代人的種種生活及精神狀態(tài)，此文值得一讀！</h3><h3>10-24 07:05</h3><h3><br></h3></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>李輝你不像地球人，這是10月6日我當(dāng)面對(duì)他說(shuō)的。有贊美成分，但更多的是佩服。先不說(shuō)文章，有多少人能想到又有多少人敢寫(xiě)這個(gè)題材？地鐵年輕嗎？我的回答：是。我一九八O年首坐地鐵，那時(shí)20多歲，地鐵我都很年輕。91再坐地鐵休閑乘涼，地鐵30歲，仍年輕，我不到40歲，應(yīng)是年輕。但91年后我數(shù)到北京，卻不敢乘地鐵了。太多原因，其中有：人進(jìn)去，相片出來(lái)，餅干進(jìn)去，……出來(lái)，不敢了，覺(jué)得不再年輕。時(shí)間到了2012年，我住宿永定門(mén)，送親人到北京站，回來(lái)我選擇了地鐵，比較近，學(xué)地理的，再說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)坐地鐵了？但這回笑話了，從晩9點(diǎn)到10點(diǎn)多，硬是到不了北京南站，愁眉苦臉，看地圖再看地圖，來(lái)回折騰后，不坐了，上去。公交已多不運(yùn)行，只好打車(chē)，50多元，到賓館11點(diǎn)。當(dāng)然可能有人覺(jué)得這個(gè)“故事"與李輝說(shuō)得有點(diǎn)不很搭，不搭嗎?那么我現(xiàn)在拉回來(lái)，。今年春天乘10號(hào)線等去北京植物園(已學(xué)會(huì)用導(dǎo)航了)，上車(chē)后觀察，正如李輝所說(shuō)，發(fā)現(xiàn)車(chē)上絕大部分是30歲左右的年輕人，好像學(xué)生居多，好多上車(chē)拿著書(shū)，即使沒(méi)有坐。感慨很多，于是抓拍了好多照片，現(xiàn)仍存手機(jī)。這樣說(shuō)應(yīng)該沒(méi)跑題吧？寫(xiě)到這里，其實(shí)我已不關(guān)注本題，我更關(guān)注的是年輕，地鐵、年齡、心態(tài)看了李輝《地鐵很年輕》后，寫(xiě)這些，點(diǎn)贊李輝，點(diǎn)贊《渤海文學(xué)》。</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>李輝之文筆，有一股濃濃的鄉(xiāng)土氣，文章娓娓道來(lái)，不緊不緩，李老三這個(gè)人物，系文章里的亮點(diǎn)，通過(guò)李老三的問(wèn)答，把地眾生相呈現(xiàn)，進(jìn)而思想了社會(huì)問(wèn)題，對(duì)白看似直白，卻是隱喻了諸多思考。李老三，一個(gè)鮮活生功的人物，就在我們左右，生活在你我的圈子里。欣賞。</h3><h3>10-24 19:03</h3><h3><br></h3> <h3>中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，邯鄲學(xué)院客座教授。河北散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事王克楠老師評(píng)論：<br></h3><h3>味蕾舊時(shí)光， 娓娓道來(lái)。用吃穿住行批判當(dāng)下的虛假非常到位。作者能把一篇本來(lái)是采風(fēng)的散文，寫(xiě)出藝術(shù)散文的高度，這也是多年積累。</h3><h3><br></h3><h3>寧?kù)o致遠(yuǎn)</h3><h3>該文用細(xì)膩柔潤(rùn)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)早先原汁原味食物的懷念，也流露出對(duì)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)深深的惆悵，這是新時(shí)代的弊病，過(guò)度的追求產(chǎn)量，違背了大自然的法則，帶給人們的是食后的憂傷與不安?？上驳氖俏闹袃r(jià)紹了孫建民先生不顧年歲已高，不顧是否會(huì)徒勞無(wú)功，做了回歸自然，讓土地回歸原生態(tài)文明，拼勁血力用最原始的耕種文明，用自己的一腔熱血召喚者人們還是食用最原始最自然的食物，我們的食物無(wú)時(shí)無(wú)刻在參與著細(xì)胞的生命活動(dòng)，所以只有尊尋自然法則，才能以建康。請(qǐng)認(rèn)真品讀，請(qǐng)食用孫建民先生用盡心血的奉獻(xiàn)，那是原自于上天真情的愛(ài)。</h3><h3><br></h3><h3>杜林水評(píng)論：</h3><h3>讀范老師的文章感覺(jué)特別親切，鄉(xiāng)愁思緒縈繞心間，尤其是對(duì)常年在外的人來(lái)說(shuō)，思鄉(xiāng)之情更是愈發(fā)濃郁。范老師就這樣扎根故里，汲取著純自然的營(yíng)養(yǎng)，道出了多少人的心聲。</h3><h3><br></h3><h3>董兵</h3><h3>十分仰望范老師的文字，讀過(guò)范老師很多文字，每篇都美，但各又美的不同。文章雖長(zhǎng)但讀之不膩，有血有肉，有文有情，枝蔓有然成樹(shù)。范老師如古代大俠無(wú)需囿于套路之限，到達(dá)“無(wú)招勝有招”之境界，文章細(xì)膩猶如繡花，寫(xiě)到極細(xì)極真的地步。只是廣告部分自然帶出，略減更妙。</h3><h3>10-25 21:01</h3><h3><br></h3><h3>扈廣擁老師評(píng)論：</h3><h3>讀過(guò)不少范廷偉老師《渤海文學(xué)》的評(píng)論，那寫(xiě)得好，當(dāng)然記憶最深的還是前天對(duì)《大氣盤(pán)旋，汪洋恣肆》的點(diǎn)評(píng)，那簡(jiǎn)直是蓋帽了，還是在早晨，很可能還是臨屏而寫(xiě)。范老師的散文好像是第一次讀(這里應(yīng)該是用學(xué))，所以特別用心，早晨一遍，晩再一遍。我國(guó)最早的文學(xué)作品是《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》不朽的藝術(shù)手法是賦比興，風(fēng)雅頌而最有價(jià)值又是風(fēng)，風(fēng)不僅占盡詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格，而且語(yǔ)言登峰造極(這話可能過(guò)頭)，如開(kāi)篇《關(guān)雎》寫(xiě)得多好。</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>舊時(shí)光，寫(xiě)的是舊味道，一株草，一粒米，一顆菜等凡吃的一應(yīng)之物，均可食之有味。記得蔣子龍八五年赴美，西紅柿又大又彩，吃起來(lái)口感不好，卻是不如國(guó)內(nèi)的柿子好吃，當(dāng)時(shí)不解，二千年后再度赴美，知道國(guó)內(nèi)的西紅柿不如人家的好吃了。時(shí)光反轉(zhuǎn)，國(guó)人什么底線都敢逾越，最后的良知早己荒廢了。文章從點(diǎn)滴入手，小題材大視野。欣賞。</h3><h3>10-25 15:21</h3><h3><br></h3><h3>葉子</h3><h3>我一直是范老師文章的忠實(shí)讀者，也一直敬佩著范老師對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，對(duì)鄉(xiāng)土的摯情。 他三部書(shū)《故鄉(xiāng)的笛手》《故鄉(xiāng)憶往事》《行走的故鄉(xiāng)》，他的文字，多是長(zhǎng)篇，像鄉(xiāng)野的牽牛花一樣，生長(zhǎng)所需要的補(bǔ)給來(lái)了，花與藤的靈魂也同時(shí)趕到。對(duì)牽?；ǖ奶俾裕嚅L(zhǎng)也不會(huì)冗長(zhǎng)，多遠(yuǎn)也不會(huì)游離。難道這不是奇跡嗎？寫(xiě)作，我是外行，只有多讀書(shū)學(xué)習(xí)，我要想范老師學(xué)習(xí)，向群里更多的老師學(xué)習(xí)寫(xiě)作之道。</h3><h3>10-25 13:53</h3><h3><br></h3><h3>山河</h3><h3>我以前也想過(guò)，如果我寫(xiě)關(guān)于美食的文章，就取一個(gè)總的名字，叫《味蕾里的舊時(shí)光》。感覺(jué)，味蕾比之舌尖，是一個(gè)更深的感受，是超越了外在味覺(jué)的，融入生命記憶，甚至世代基因里的一種難以言說(shuō)的東西。</h3><h3>10-25 12:24</h3><h3><br></h3><h3>隨風(fēng)奔跑</h3><h3>讀范老師的文章，我想起了汪曾祺所說(shuō)的那句話：“到了一個(gè)新地方，有人愛(ài)逛百貨公司，有人愛(ài)逛書(shū)店，我寧可去逛逛菜市場(chǎng)?？纯瓷u活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂(lè)趣?！?lt;/h3><h3>10-25 11:48</h3><h3><br></h3><h3>重馳</h3><h3>初看文章題目，使我想起央視的一欄節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》，伴隨優(yōu)美的旋律，主持人娓娓道來(lái)，很是喜歡。您文章中提到的民以食為天，食以安全，健康為前提；健康食品，安全食品，綠色食品已被廣大人民群眾所接受，所追求，是新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，相信不久的將來(lái)，那些記憶中的味道還會(huì)回到餐桌上！</h3><h3>10-25 11:33</h3><h3>海怡</h3><h3>已拜讀范老師的此文，字里行間充滿了對(duì)童年生活的愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象的抨 擊，文字樸實(shí)，情感細(xì)膩真摯，亦勾起了我的回憶及鄉(xiāng)愁。特喜歡這幾句話：“人們的這種戀舊、懷舊，并不是懷念“扶犁揚(yáng)鞭耕耙，搖耩耘鋤揮鐮”的落后時(shí)期，而是懷戀那種生態(tài)自然的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，懷戀那種淳樸善良的人際關(guān)系。”說(shuō)得太對(duì)了。</h3><h3><br></h3><h3>布汝奎</h3><h3>每一個(gè)農(nóng)村出來(lái)的孩子都對(duì)土地有著深厚的感情，那些菜畦，那些小蟲(chóng)，無(wú)不是童年的快樂(lè)。每當(dāng)看到一片片土地成了樓房林立，無(wú)不感到心痛，盡管是美好的進(jìn)步，但對(duì)記憶磨滅不能不讓人惋惜。范老師用細(xì)膩的筆墨帶我們重溫童年，思考現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的走向，有抒情又明理，難得好文，值得學(xué)習(xí)！</h3><h3><br></h3><h3>泡一壺陽(yáng)光</h3><h3>范老師的鄉(xiāng)愁帶著濃濃的田園味道，那些曾經(jīng)與現(xiàn)在的比較中，能能感受到舌尖上的味蕾是多么重要！拜讀學(xué)習(xí)，受益匪淺！</h3><h3>10-25 10:27</h3><h3><br></h3><h3>笑對(duì)人生</h3><h3>范老師之佳作令人感動(dòng)，勾起了對(duì)過(guò)往的回憶。那時(shí)的天是藍(lán)的，水是綠的，那時(shí)的孩子能叫出各種野菜的名字。田野里，什么東西能不能吃，記得一清二楚。一個(gè)人在田野里，從不會(huì)餓肚子。摘個(gè)瓜、摸個(gè)棗都是尋常事，沒(méi)有人說(shuō)是“偷”！那時(shí)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三高癥;那時(shí)，在農(nóng)村，”大胖子”很、罕見(jiàn);那時(shí)，可以夜不閉戶;那時(shí)，可以串百家門(mén)、吃百家飯……</h3><h3>10-25 10:12</h3><h3><br></h3><h3>菡萏韻致</h3><h3>品讀范老師大作，喚起了我們對(duì)那個(gè)年代的美好回憶，感受到范老師對(duì)土地深沉的熱愛(ài)，對(duì)民生深切的關(guān)注。喚醒了我們熱愛(ài)土地、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)綠色的情懷。行云流水般的文字，滿含著對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀與思念，使我們的精神找到皈依的家園！為老師的精彩文章點(diǎn)贊[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</h3><h3>10-25 10:12</h3><h3><br></h3><h3>蘭欣</h3><h3>人到了一定的年齡就喜歡回憶，回憶里，一定少不了故鄉(xiāng)和美食。那些美味更是“從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”，沉淀著日常生活的趣意，回味悠長(zhǎng)。范老師深諳世事且懂人情、悟世風(fēng)，不愧是大家。</h3><h3><br></h3><h3>真的是俺</h3><h3>現(xiàn)代科技發(fā)明了食物中的添加劑、農(nóng)藥和農(nóng)藥，讓高踞食物鏈頂層的人類(lèi)受害。據(jù)說(shuō)ddt從農(nóng)田中經(jīng)過(guò)雨水徑流匯入水循環(huán)之后，南極的鱗蝦?? 也檢測(cè)出了ddt殘留。 明集人堅(jiān)持純綠色、純天然的理念，經(jīng)營(yíng)生態(tài)農(nóng)業(yè)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)食材，勇氣可嘉，令人敬仰。文學(xué)工作者為明集現(xiàn)象吶喊助威，說(shuō)出了民眾向往健康的心意。</h3><h3>10-25 09:34</h3><h3><br></h3><h3>雪豹</h3><h3>懷念兒時(shí)的小溪小河，有魚(yú)有蝦，有我們的心動(dòng)和雀躍，有解饞的味道。</h3><div>懷念兒時(shí)的丘陵山坡，春天野菜的嫩芽，夏天的野草莓、螞蚱，秋天的酸棗、蟈蟈，冬天的老鼠洞……里面有幾大捧大捧的黃豆和花生。還有兒時(shí)的小伙伴啊，一起玩耍，捉迷藏，打耳，滾鐵環(huán)，河里打水仗，水庫(kù)里摸泥蚌…。</div><div>再回家，感慨，哀嘆，找不到童年的景象，看不到孩子們歡樂(lè)的笑臉，吃不到兒時(shí)的味道，感受不到舊時(shí)光。斷流的河，寂靜的山坡，閑置的土地，</div><div>社會(huì)發(fā)達(dá)了，農(nóng)村落后了。年富力強(qiáng)的去城里打工，種地的是老頭老太，還有患病或有殘疾的人。打一個(gè)月的工，等于一年種地的收成。</div><h3></h3><h3>10-25 09:3</h3><h3><br></h3><h3>秋雨瀟湘</h3><h3>我曾和范老師一起去明集綠色循環(huán)農(nóng)牧有限公司采風(fēng)，明集也是我的故鄉(xiāng)，文章讀來(lái)倍感親切。范老師文筆流暢，洋洋灑灑，開(kāi)合自如。優(yōu)美的文字似涓涓細(xì)流，帶著草木花香，浸潤(rùn)著我們的心田，心兒漸漸輕柔如云，隨著這暖陽(yáng)般的方塊字，輕輕搖蕩。</h3><h3>10-25 08:57</h3><h3>寧?kù)o評(píng)論：</h3><h3>拜讀老師佳作，感同身受。“民以食為天”，曾經(jīng)的粗茶淡飯成了我們現(xiàn)在望塵莫及的綠色食品，各種添加劑膨大劑讓食品變了味，也讓人們的思想和身體越來(lái)越憂慮。返璞歸真，不僅是我們精神的追求，也是我們生活的迫切。愿良心企業(yè)家越來(lái)越多！點(diǎn)贊老師好文！ </h3><h3><br></h3><h3>滿果</h3><h3>范老師的文字總像一壺窖藏多年的老酒，入口綿長(zhǎng)而韻味無(wú)窮，適合在陽(yáng)光悠然的寂靜午后，懷著思鄉(xiāng)的甜蜜與哀愁，慢慢讀……那些文字里的隧道，密密麻麻，用輕柔的鄉(xiāng)音渺渺呼喚，讓人一不小心，乘著老酒那一葉小舟，就回歸故鄉(xiāng)的桃花源……</h3><h3>10-25 06:30</h3><h3><br></h3> <h3>河畔 聽(tīng)濤評(píng)論：</h3><h3>秋意正濃日，寒冬漸近時(shí)。漫山遍野的枝葉，過(guò)一把大紅大紫之癮后，便是枯枝敗葉，零落成泥碾作塵。隨風(fēng)而逝的是，生命賦予的生機(jī)。</h3><h3>10-26 11:48</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>秋天，總會(huì)勾起一些淡淡的傷感，傷感里有對(duì)過(guò)去的思念和留戀。人生中總有或多或少不太盡人意的地方，但歡笑悲傷都應(yīng)在這個(gè)季里冷卻，所以，秋是歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然。因此，我們應(yīng)在收獲中感悟人生，平靜里思考成熟。這才是秋的魅力！所以，秋是人生中最燦爛的金色年華！我們品味它，品味朗朗的秋月?lián)]灑的銀輝一瀉千里，映出了“隔千里兮共明月”的慰籍，映出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋”的祝福；我們品味它，品味一個(gè)五彩的世界，即使苦澀，它就像清茶一樣，先苦后甘。所以秋天是生命的最強(qiáng)音，滿載著生命的五線譜，演繹著生命的活力，洋溢著生命的美麗，彰顯著生命的魅力。秋天最美、最靚！</h3><h3>10-26 08:09</h3> <h3>卞毓方老師留言評(píng)論：</h3><h3>小時(shí)候喜歡體育運(yùn)動(dòng)，獨(dú)鐘三級(jí)跳和標(biāo)槍，后來(lái)遇上餓肚子，身高停長(zhǎng)，體質(zhì)羸弱，歇菜。又愛(ài)畫(huà)畫(huà)，深感小鎮(zhèn)無(wú)師，走不遠(yuǎn)，放棄。老來(lái)偶而涂鴉，確信書(shū)法既要天賦，也得有師，吾兩者皆無(wú)，故不當(dāng)一回事。唯文學(xué)不需要老師，他人的作品就是最好的范本（切記，教科書(shū)上的文章多半不是最好的文章，當(dāng)老師的都明白）。尤其是要學(xué)人，做人，這是文學(xué)的根本。<br></h3><h3><br></h3><h3>范廷偉老師評(píng)論：</h3><h3>舊時(shí)代的許多文人志士，都非常注重氣節(jié)，尤其是舊時(shí)代的成功商人們，更多地是重義輕利，他們認(rèn)為通曉義、追求義，是上層人物的高尚美德，而好利、逐利則是下層人物的行為?？墒窃诋?dāng)今社會(huì)的大框架之下，思想多元，人心浮躁，很多無(wú)良之輩拜金主義嚴(yán)重，金錢(qián)至上，重利輕義，他們總是信奉無(wú)利不起早這句話，這與文中所寫(xiě)內(nèi)容可謂是涇渭分明，云泥之別。旅客重要，這就是一句發(fā)自內(nèi)心的、再樸實(shí)不過(guò)的話語(yǔ)。相信這一脈相承的優(yōu)良傳統(tǒng)家風(fēng)，一定會(huì)代代相傳下去，澤被后世，光耀后人。也相信作者周怡老師家族中的人們，好心得好報(bào)，好人得好報(bào)。該文前面鋪墊不錯(cuò)，文章寫(xiě)得扣人心弦，驚心動(dòng)魄。讀完文章，不由令讀者諸君對(duì)文中的主人公救眾人于危難之際，仁德蓋地、義薄云天的高尚壯舉頓生敬意。</h3><h3>10-27 14:36</h3><h3><br></h3><h3>曹廣平老師評(píng)論：</h3><h3>沒(méi)有劫難，就不知人情冷暖沒(méi)有劫難就不是完整人生。劫難中所透漏出的正是人生的悲壯與可歌可泣。《故園劫難》正是為我們描繪了這樣的一副人生畫(huà)卷。災(zāi)難親情永遠(yuǎn)是我們?nèi)松闹黝}。</h3><h3>10-27 11:50</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><h3>劫難，書(shū)寫(xiě)了底層百姓在洪荒面前之無(wú)奈，悲慘而又奮力掙扎。大災(zāi)面前，突顯了閃光悲壯，一篇不錯(cuò)的懷舊記實(shí)文章。作者文筆較好，把洪水到來(lái)前臺(tái)的過(guò)程寫(xiě)的觸目驚心，令人窒息，焦急萬(wàn)狀，炫烘岀了災(zāi)害之氛圍，只是開(kāi)頭部分的鋪墊稍長(zhǎng)，直接奔災(zāi)難降臨而寫(xiě)似更好。欣賞。</h3><h3>10-27 10:43</h3><h3>常誠(chéng)會(huì)寶評(píng)論：</h3><div>夲文小說(shuō)寫(xiě)的家事續(xù)說(shuō)文，寫(xiě)的真實(shí)動(dòng)人，使我能感觸到的景界，把我?guī)У搅四莻€(gè)世界，讓我也跟著通苦流淚，寫(xiě)的太好了，又那么感人，我要點(diǎn)贊他的文章。</div><div>10-27 20:31</div><h3><br></h3><h3>河畔 聽(tīng)濤評(píng)論：</h3><h3>義薄云天，時(shí)代呼喚這樣的人道及商道。</h3> <h3>邢翠東老師評(píng)論：</h3><h3>那片麥田，那片土地，那溫水線的水……就是祖祖輩輩的根脈，也是祖祖輩輩的希望。惟有那一方水土養(yǎng)育了一輩輩人，從那一方水土走出去，才感覺(jué)自己的血脈是屬于她的，魂?duì)繅?mèng)繞的總是她。福田爺爺們不在了，但他們的故事還在；紅衛(wèi)、東升們也逐年老去了，但他們的鄉(xiāng)情未老；酸棗樹(shù)們不見(jiàn)了，但樹(shù)的形象永遠(yuǎn)印在腦際……新年的鞭炮聲在那方水土響起時(shí)，子子孫孫們便跪拜那方水土，鄉(xiāng)情、親情凝聚，血脈相連，血脈傳承；夢(mèng)想在那方水土上升騰升騰……</h3><h3>10-28 15:09</h3><h3><br></h3><h3>瑩瑩老師評(píng)論：</h3><h3>韓老師筆下的這些場(chǎng)景熟悉也陌生，吹嗩吶應(yīng)該是大西北的風(fēng)俗吧，也是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，印象中有部電影《百鳥(niǎo)朝鳳》，感動(dòng)的我?guī)锥嚷錅I。韓老師筆下的這些人物個(gè)性鮮活，性格突出，大家對(duì)腳下的這篇土地，愛(ài)的深沉，愛(ài)的熱烈，一方水土養(yǎng)一方人，歲月如梭，時(shí)過(guò)境遷，依然不變的是，祖輩對(duì)這方熱土的守候和執(zhí)著。</h3><h3>10-28 14:54</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><h3>文章以孩子的視覺(jué)，鋪陳了村莊舊時(shí)光里的景狀，語(yǔ)言干凈樸素，寫(xiě)狗寫(xiě)人寫(xiě)考古，均通過(guò)孩子的視覺(jué)呈現(xiàn)，相信40歲以上有農(nóng)村生活之人，大都經(jīng)歷過(guò)文中場(chǎng)景，讀后令人感慨；荒蕪的村莊，漸行漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，永駐的鄉(xiāng)愁。欣賞。</h3><h3>10-28 11:26</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><div>“一方水土養(yǎng)育一方人”，中華民族是一個(gè)擁有豐富農(nóng)耕文明的民族，土地就是生命，歷朝歷代都把土地視為國(guó)之根本。水土養(yǎng)人、蓄德。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言、真摯的感情，記述了一段平凡而沉甸甸的歲月故事，承載了幾代人對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。這些人和事雖然已走進(jìn)了時(shí)光的深處，但依然牽動(dòng)著我們的心，引領(lǐng)著我們的的靈魂，去追求和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目標(biāo)。</div><h3>10-28 07:00</h3> <h3>扈廣擁老師評(píng)論《牽?；ā罚?lt;/h3><h3>"牽牛花，像喇叭，對(duì)著喇叭打電話，電話打到哪里去，打到工人叔叔家"。這是我小學(xué)的課文。粉藍(lán)的牽?；w型較小，就像沒(méi)長(zhǎng)大的少女，抖著粉藍(lán)粉藍(lán)的裙擺，扭動(dòng)雪白的腰肢，在清風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著芭蕾舞；那玫瑰紅的牽?；?，就好像昨個(gè)剛過(guò)門(mén)的小媳婦，臉蛋掛了幸福的微笑，被人窺視，羞紅了臉；那黑紫色的牽?；ň褪悄侵心陭D人，處處透出成熟的魅力，端莊優(yōu)雅；而那深藍(lán)色的牽?；ň拖褚晃淮┧{(lán)布褂的老嫗，久經(jīng)歲月的雕刻，渾身散發(fā)神奇的引力，讓人忍不住湊上前去欲攀談一番。這是我從渤海文學(xué)《牽?；ā纷x到的文字。圣人說(shuō)，朽木不可雕也，世界上沒(méi)有絕對(duì)，應(yīng)該有朽木，那朽木不絕對(duì)化嗎?無(wú)意不可入，無(wú)事不可言，言為心聲，關(guān)鍵在角度?！稜颗；ā芬晃膶?xiě)得太美了，僅僅是牽牛花美嗎？卞毓方先生說(shuō)做人的高度是散文的高度，這話說(shuō)到家了。孫老師熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)文字，所以寫(xiě)岀了這篇好文章。大題材自然有大題材的光芒，其實(shí)這不影響小題材發(fā)光，如《牽?；ā?。</h3><h3>點(diǎn)贊《渤海文學(xué)》，點(diǎn)贊《牽?；ā罚」湃苏f(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下"，那今天，熱愛(ài)文學(xué)的人修身治學(xué)寫(xiě)文章！</h3><h3>10-29 23:16</h3><h3><br></h3><h3>土留香</h3><h3>作者孫維清站在女性的角度 ，以描寫(xiě)牽?；橹黝}，以梅豆花、絲瓜話、西紅柿花為鋪墊，著筆隨心所欲，看似毫無(wú)雕琢，實(shí)則用筆細(xì)膩。層層深入，直達(dá)主題。著重表現(xiàn)牽?；ㄈ谌肷畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，以潤(rùn)物無(wú)聲之筆墨突顯了牽牛花的寶貴品質(zhì)。文章以白描的手法，平鋪直敘，文風(fēng)樸實(shí)，自然清新，是一篇不錯(cuò)的好散文。</h3><h3>10-29 21:23</h3><h3><br></h3><h3>東籬采菊：</h3><h3>當(dāng)秋風(fēng)瑟瑟，一身秋涼。植物掛上了露珠，落葉滿地，草木枯萎，秋色暗淡無(wú)光。牽?；ㄒ运n麗的身姿，深厚的沉淀，獨(dú)特的風(fēng)采，裝點(diǎn)這深秋的風(fēng)景。她們不追隨春天里爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的時(shí)尚，也不在“夏日草木熏，草木自欣欣”的熱鬧里爭(zhēng)寵！她們是紫色的燈盞，冰冷的鐵柵欄阻止不了她頑強(qiáng)生長(zhǎng)的力量。彎彎曲曲的藤莖纏繞不是為了依附于誰(shuí)，而是為了給花朵汲取更多的力量！</h3><h3><br></h3><h3>安子留言：</h3><div>牽?；?，有土就能活，小時(shí)候農(nóng)村老家的房前屋后最常見(jiàn)的就是牽?；?，學(xué)校花池里也是，當(dāng)初最不起眼，現(xiàn)在總難忘卻，能牽扯出心底的往事共鳴，這種文章總是好的。</div><h3></h3><h3>10-29 14:49</h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3></h3><div> 銀漢初移漏欲殘，步虛人依玉欄桿。</div><div> 仙衣染得天邊碧，乞與人間向曉看。</div><div> 牽?；?，我心中的花，爬滿了老家的籬笆墻，藤蔓上的記憶是如此的親切、真實(shí)，朵朵喇叭共同奏響青春進(jìn)行曲。它綿延地伸向遠(yuǎn)方，伸向故鄉(xiāng)，伸向未來(lái)，而我的鄉(xiāng)愁??！在這溫柔的花中攀緣。那是對(duì)老屋和親人的思念。故鄉(xiāng)在牽?；ㄖ惺㈤_(kāi)，牽?；ㄔ谖倚闹袚u曳……</div><h3></h3><h3>10-29 13:06</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴老師評(píng)論：</h3><h3>心里盛裝美好，風(fēng)景無(wú)處不是。牽?；ū榈亟允?，并不是人人發(fā)現(xiàn)其容美，世上萬(wàn)花皆為你盛綻，如是，作者有發(fā)現(xiàn)美之眼，才有了美麗的花，文章雖稍單薄，作為初學(xué)者，可貴之處在于有美之心發(fā)現(xiàn)美之眼。欣賞。</h3><h3>10-29 10:27</h3><h3><br></h3><h3>月童老師評(píng)論：</h3><h3>《牽?；ā泛苊?，花美，作者的文筆更美。文字表達(dá)舒緩流暢，情感表達(dá)溫婉細(xì)膩。對(duì)花的贊美，實(shí)際是作者對(duì)生活的贊美，不過(guò)贊美的方式手法很含蓄，這就是技巧吧。要不是文章結(jié)尾處寫(xiě)到作者拿起畫(huà)筆，要把花的美麗留下來(lái)，我理解，就是要把美好的生活千年萬(wàn)年留下來(lái)，永遠(yuǎn)留在人間吧？</h3><h3>10-29 07:02</h3><h3><br></h3> <h3><h3>曹廣平老師評(píng)論：</h3><h3>一下子勾起了兒時(shí)的記憶，雖不是聽(tīng)的陽(yáng)信大鼓，卻也是聽(tīng)得津津有味。說(shuō)書(shū)，民間曲藝到底成了那時(shí)晚間娛樂(lè)的最重要的項(xiàng)目。收工回來(lái)吃罷晚飯，早早地搬把小凳子到說(shuō)書(shū)場(chǎng)地占個(gè)座位。說(shuō)書(shū)的為了生存，為了生計(jì)，不得不把那長(zhǎng)篇大套的書(shū)，分成一段段的，吊足了大家的胃口，讓你欲罷不能。他們這樣做的目的，也無(wú)非是想多換口吃的，或者收那么幾個(gè)小錢(qián)，貼補(bǔ)家用。民間藝術(shù)，民間曲藝，等諸多的藝術(shù)形式，為那時(shí)人們枯燥的生活帶來(lái)了活力。陽(yáng)信大鼓帶給我們的是一種記憶，一種鄉(xiāng)愁。作者很能講故事，很會(huì)講故事。把陽(yáng)信大鼓這種曲藝形式說(shuō)的一目了然，頭頭是道，但愿陽(yáng)信大鼓，能夠繼承發(fā)展，永久不衰。[強(qiáng)][抱拳][握手][咖啡]</h3><h3><br></h3></h3><h3>笑對(duì)人生評(píng)論：<br></h3><h3>陽(yáng)信大鼓,抹不去的童年記憶。兒時(shí)，為了聽(tīng)一段，有時(shí)得徒步五、六里路，許多人物就是從其中熟識(shí)的;許多典故，就是從其中熟知的。國(guó)慶節(jié)期間，有幸見(jiàn)到了大鼓書(shū)的直系傳人，欣喜！</h3><h3>10-30 17:37</h3><h3><br></h3><h3>河畔 聽(tīng)濤</h3><h3>陽(yáng)信大鼓這一曾經(jīng)輝煌一時(shí)的藝術(shù)形式。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，如今跟許多地方劇種一 樣失去了深耕的土壤，淪落成了一代人抹不去的繞梁余音。非常希望這種民間曲藝藝術(shù)，能夠通過(guò)一種改良或者運(yùn)作得以重振雄風(fēng)。</h3><h3>10-30 14:43</h3><h3><br></h3><h3>滿果</h3><h3>鼓聲聲是熟悉的鄉(xiāng)音，大鼓飄音是落雪的滋潤(rùn)。在鼓聲里回到梨鄉(xiāng)故園，是做客異鄉(xiāng)之人的深深期盼。</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)沙鳴</h3><h3>單調(diào)貧瘠的時(shí)光，聽(tīng)說(shuō)書(shū)，唱大鼓，成為潮流涌動(dòng)之場(chǎng)景，四鄰八鄉(xiāng)圍攏，只因聽(tīng)一段大鼓，沒(méi)有言箱話筒，原汁原味，眾鄉(xiāng)親卻是聽(tīng)得煞是開(kāi)懷，作者整理出來(lái)，將當(dāng)初之場(chǎng)景繪聲繪色描寫(xiě)出來(lái)，令人于喧囂之鬧市里，回憶曾經(jīng)的淳樸，實(shí)屬難得。欣賞。</h3><h3>10-30 13:24</h3><h3><br></h3><h3>高延新</h3><h3><br></h3><div>陽(yáng)信大鼓作為一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該得到保護(hù)，時(shí)至今日我們見(jiàn)的少之又少，熟悉的鄉(xiāng)音只能留在記憶。</div><div><br></div><div>我是惠民縣胡集人，每年正月十二的胡集書(shū)會(huì)是說(shuō)書(shū)人的殿堂級(jí)表演賽，偶遇陽(yáng)信大鼓都會(huì)駐足聆聽(tīng)一小段。沐浴改革春風(fēng)，人們的生活基本達(dá)到小康水平，在物質(zhì)生活提高的同時(shí)，精神食糧也是家鄉(xiāng)人更愿意追求的。</div><div>歸根到底就是我們生活在幸福的國(guó)都。</div><div>記得中央臺(tái)來(lái)我們那里采訪，問(wèn)了幾個(gè)樸實(shí)的家鄉(xiāng)老人。你們感覺(jué)現(xiàn)在幸福嗎，幾個(gè)老人飽含熱淚說(shuō)，比當(dāng)初吃地瓜干子窩窩頭要強(qiáng)很多，挺好，挺幸福。</div><div><br></div><div>看著錄的視頻，我也流下了淚水。</div><h3></h3><h3><br></h3><h3>周澤邦老師評(píng)論：</h3><h3>陽(yáng)信大鼓還真沒(méi)聽(tīng)過(guò)！只是小的時(shí)候，村里來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)盲人，在板橋上說(shuō)書(shū)。那時(shí)小，說(shuō)的什么書(shū)倒是忘了，只記得他在每次說(shuō)書(shū)前加個(gè)小段子，還開(kāi)場(chǎng)曰：“說(shuō)書(shū)不說(shuō)小段，家去死他老伴?！甭?tīng)大人們說(shuō)，其實(shí)他沒(méi)有媳婦兒。雖然說(shuō)的什么書(shū)不記得了，但記得說(shuō)的小段，是《豬八戒背媳婦兒》，著實(shí)幽默風(fēng)趣，逗的人哄堂大笑，四十多年過(guò)去了，這個(gè)段子一直在我心中盛開(kāi)，想起來(lái)時(shí)，還會(huì)開(kāi)心的微笑。感謝李玉德老師，讓我們認(rèn)識(shí)和領(lǐng)略了陽(yáng)信大鼓的風(fēng)彩和內(nèi)涵。傳承民族文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，任重而道遠(yuǎn)。李玉德老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。</h3><h3><br></h3>