<h3><font color="#191919"> 2019年10月27日至10月29日在恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展全州小學(xué)課堂教學(xué)典型案例交流、推廣培訓(xùn)活動(dòng)，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、巴東信陵鎮(zhèn)光明小學(xué)、宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)帶來(lái)的</span>三節(jié)優(yōu)秀的課例讓人回味無(wú)窮，三位專家精彩獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)開啟了新的旅程。</font></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919">恩施州小學(xué)課堂教學(xué)典型案例交流、推廣培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25);"><b>第一節(jié)</b></span></font></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉令老師的《認(rèn)識(shí)四邊形》</h3> <h3><font color="#191919">希沃白板5的運(yùn)用展現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)理念</font></h3> <h3><font color="#191919">劉老師所呈現(xiàn)的課例很好的詮釋了恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“361”快樂(lè)課堂在新時(shí)代下的新思考新實(shí)踐。“3”代表了核心理念的三個(gè)關(guān)鍵詞“自主、合作、探究”，課堂結(jié)構(gòu)的“三階段”，即預(yù)習(xí)、展示、反饋，30%的內(nèi)容不用講學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，老師講授的時(shí)間不超過(guò)30%；“六環(huán)節(jié)”，即獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)群學(xué)、小展示、大展示、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、鞏固拓展，60%的內(nèi)容是通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、討論就能學(xué)會(huì)的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間占60%；“一準(zhǔn)備”，即課前做好充分的準(zhǔn)備，10%的內(nèi)容是需要老師強(qiáng)調(diào)追問(wèn)點(diǎn)撥的，10%的時(shí)間用于整理和布置下一節(jié)課任務(wù)。</font></h3> <h3><font color="#191919">自學(xué)指導(dǎo)可操作，小組建設(shè)見成效，課堂評(píng)價(jià)真正起到了激勵(lì)作用。課堂上學(xué)生充分經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，探究氣氛濃厚，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)思維碰撞，注重了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#191919">州教科院嚴(yán)奉華老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#191919">解剖快樂(lè)課堂的內(nèi)涵：</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我自主我快樂(lè)</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我參與我快樂(lè)</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#191919"> 我收獲我快樂(lè)</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#191919">讓：讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 讓學(xué)生有參與的時(shí)間</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 讓學(xué)生有活動(dòng)的空間</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919">幫：幫學(xué)生化解疑慮</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 幫學(xué)生找方法</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 幫孩子學(xué)會(huì)反思</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919">贊：贊賞孩子的表達(dá)</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#191919"> 贊賞孩子的思維</font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#191919"> 贊賞孩子的創(chuàng)新</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#191919">第二節(jié)</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">巴東信陵鎮(zhèn)光明小學(xué)向艷萍老師的《品讀群文童話 探尋結(jié)構(gòu)奧秘》</h3> <h3><font color="#191919">“1+X”群文閱讀帶來(lái)的閱讀量是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的3-4倍?！?+X”群文閱讀還讓學(xué)生掌握多種閱讀方法，提升閱讀品味和閱讀能力。方法的掌握和知識(shí)的積累形成合力幫助學(xué)生打通了課內(nèi)外閱讀的關(guān)節(jié)點(diǎn)，樹立了閱讀自信，從而激起學(xué)生廣泛閱讀的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，將“讀萬(wàn)卷書”真正落到實(shí)處。</font></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話——并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的童話，既有相同又有異質(zhì)</span></h3> <h3><font color="#191919">“1+X”群文閱讀，將層層深入講解一篇文章轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化閱讀一系列文章，將碎片化的課內(nèi)閱讀整體化、系統(tǒng)化。</font></h3> <h3><b><font color="#191919">巴東縣教研室田靜玲老師點(diǎn)評(píng)《探群文閱讀 悟教學(xué)之道》</font></b></h3> <h3><font color="#191919">我們致力做好兒童閱讀的引路人和點(diǎn)燈人</font></h3> <h3><font color="#191919">提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)非一日之功，也不可能一蹴而就，探尋路上，我們困惑、迷茫、擔(dān)心、小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。面對(duì)諸多困難，我們沒(méi)有輕言放棄，抱著星火可以燎原，積小流成江海，積跬步至千里的信念，在課改的浪潮中，不懼困難，砥礪前行。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>第三節(jié)</b></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宣恩民族小學(xué)孫明國(guó)老師的《風(fēng)力發(fā)電》</h3> <h3>風(fēng)力-風(fēng)輪-傳動(dòng)軸-發(fā)動(dòng)機(jī)-電</h3> <p style="text-align: center;">“八個(gè)一”：</h3><p style="text-align: center;">創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景</h3><p style="text-align: center;">提出一個(gè)問(wèn)題</h3><p style="text-align: center;">作出一個(gè)猜想</h3><p style="text-align: center;">制定一個(gè)計(jì)劃</h3><p style="text-align: center;">搜集一批證據(jù)</h3><p style="text-align: center;">展開一次研討</h3><p style="text-align: center;">形成一種解釋</h3><p style="text-align: center;">播下一粒種子</h3> <h3>恩施州教科院余厚軍老師點(diǎn)評(píng)</h3> <p style="text-align: center;"><b>頒獎(jiǎng)儀式</b></h3> <p style="text-align: center;"><br></h3> <h3>與專家共研，與師生同行，一路探究，一路收獲，愿每一個(gè)教育工作者用多一度的熱愛，一起創(chuàng)建新時(shí)代恩施的最美課堂！</h3> <h3 style="text-align: center;">州案例推廣會(huì)巴東團(tuán)隊(duì)合影</h3> <h3>編輯：田坤艷 譚健</h3><h3>審核：田靜玲</h3><h3>特別鳴謝：州案例推廣會(huì)巴東團(tuán)隊(duì)提供照片</h3>