<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>手中有書</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>心中有愛(ài)</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>眼中有學(xué)生</b></font></h1> <h3>讀書，也有儀式感</h3><h3>——【讀書宣言】——</h3><h3><br></h3><h3>我讀書，我快樂(lè)</h3><h3>我讀書，我成長(zhǎng)</h3><h3><br></h3><h3>點(diǎn)亮閱讀之燈</h3><h3>開(kāi)啟智慧之門</h3><h3><br></h3><h3>做學(xué)生讀書的點(diǎn)燈人</h3><h3>做學(xué)生心靈的領(lǐng)路人</h3><h3><br></h3><h3>最美長(zhǎng)濱人</h3><h3>從每一天讀書開(kāi)始</h3><h3><br></h3><h3>讀高雅書</h3><h3>做高尚人</h3><h3><br></h3><h3>讓書香充滿校園</h3><h3>思想因書香而充盈</h3><h3><br></h3><h3>讓閱讀成為習(xí)慣</h3><h3>生命因閱讀而精彩</h3><h3><br></h3><h3>最美長(zhǎng)濱人</h3><h3><h3>手中有書，心中有愛(ài)，眼中有學(xué)生</h3></h3> <h3> 讀書內(nèi)容《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的21個(gè)教學(xué)鉤子》（專題五）——</h3><h3> 興趣是生命飛翔的翅膀，它能將枯燥和沉悶轉(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)、美麗輕盈；興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，磨練學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的性情，使學(xué)生克服重重困難，攀上成功的高峰。每一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都知道，一節(jié)課開(kāi)始的前幾分鐘相當(dāng)重要，一旦將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，后面的知識(shí)的學(xué)習(xí)就事半功倍了。</h3><h3> 在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師如果能不斷地變換方法引發(fā)學(xué)生的興趣，就可以將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。聰明的教師應(yīng)該如何激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？不妨精心打造迷人的課堂，讓其中時(shí)時(shí)隱藏著一把把鉤子，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情鉤起來(lái)。</h3> <h3> 專題五:不可忽視的行為模式的引導(dǎo)者——環(huán)境之鉤（分享者:陳卓琳）</h3><h3><br></h3><h3> 美國(guó)教育學(xué)家杜威指出：要想改變一個(gè)人，必須改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就變了。教學(xué)也是如此。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高的時(shí)候，試著改變一下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)收到意想不到的效果。在教學(xué)過(guò)程中，不妨巧動(dòng)心思，讓環(huán)境化為教學(xué)之鉤，演繹出教育的精彩！</h3> <h3> 專題五:不可忽視的行為模式的引導(dǎo)者——環(huán)境之鉤（分享者:殷海麗）</h3><h3> </h3><h3> 教室是學(xué)生的舞臺(tái)</h3><h3> 環(huán)境之鉤背后的心理學(xué)依據(jù)</h3><h3> 教學(xué)環(huán)境及其分類</h3><h3> 這樣布置環(huán)境，才能 “鉤”出樂(lè)趣</h3><h3> 運(yùn)用環(huán)境之鉤的注意事項(xiàng)</h3> <h3>交互式電子白板優(yōu)點(diǎn)</h3><h3><br></h3><h3>1.用于激趣導(dǎo)入</h3><h3>2.輔助突破教學(xué)重難點(diǎn)</h3><h3>3.用于進(jìn)行師生互動(dòng)</h3><h3>4.幫助生成精彩課堂</h3> <h3> 教無(wú)定法，但一定要得法，如果每一天都吃餃子，那再好吃的飯也會(huì)吃膩而倒胃口的。學(xué)生學(xué)習(xí)亦然如此，老師的平鋪直敘的一成不變的照本宣科，學(xué)生一定會(huì)厭倦，會(huì)麻木，會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣的。我們不能懶惰，要不段的更新和變換我們的教學(xué)方式方法，保持住孩子的那份好奇心和求知欲，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">王先云校長(zhǎng)指導(dǎo)讀書</font></h3> <h3>什么是學(xué)習(xí):</h3><h3><br></h3><h3>行為主義解釋:學(xué)習(xí)＝經(jīng)歷+變化</h3><h3>沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有學(xué)習(xí);沒(méi)有變化就沒(méi)有學(xué)習(xí)</h3><h3>認(rèn)知主義解釋:學(xué)習(xí)＝結(jié)構(gòu)化+意義化</h3><h3>結(jié)構(gòu)化、意義化的知識(shí)有利于提升學(xué)習(xí)效果</h3><h3>佐藤學(xué)主張學(xué)習(xí)＝對(duì)話傾聽(tīng)+串聯(lián)(追問(wèn))+反芻</h3> <h3> 學(xué)習(xí)是變化</h3><h3> 學(xué)習(xí)是心理的變化</h3><h3> 學(xué)習(xí)是內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)</h3><h3><br></h3><h3> 學(xué)習(xí)是(認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情意結(jié)構(gòu))的變化</h3><h3> 學(xué)習(xí)還是外部行為動(dòng)作的變化</h3><h3> 學(xué)習(xí)＝內(nèi)部變化+外部變化</h3><h3> 內(nèi)化是由外向內(nèi)的過(guò)程</h3><h3> 外化是從內(nèi)返外的過(guò)程</h3><h3> 先有內(nèi)化，后有外化</h3><h3> 學(xué)習(xí)＝內(nèi)化與外化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一<br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">閉門即是深山，讀書隨處凈土</font></b></h3>