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非學(xué)無(wú)以廣才——“儋州市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象赴省外培訓(xùn)學(xué)習(xí)”研修日志（一）

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<h3>　　諸葛亮在《誡子書》中的“非學(xué)無(wú)以廣才”明確指明了學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系。懷著一顆學(xué)習(xí)的心，我們開始了九天的學(xué)習(xí)生活。</h3><h3> 10月20日，我們認(rèn)真聽了兩場(chǎng)高質(zhì)量的講座。</h3> <h3>　　1.《自主教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐》龍海平</h3> <h3>　　2.《深化課堂教學(xué)改革 提高教育教學(xué)質(zhì)量》崔海友</h3> <h3>　　早上的講座定于9點(diǎn)開始，小學(xué)組的老師們8點(diǎn)就在會(huì)議廳里等候了。老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情讓培訓(xùn)班班主任降老師印象深刻！</h3> <h3>　　小學(xué)組組長(zhǎng)帶著簽到表在等待老師們。</h3> <h3>　　那大一小的老師們最早簽到，學(xué)習(xí)積極性很高。</h3> <h3>　　簽到表很快簽滿了，講座還沒(méi)開始呢！</h3> <h3>　　高漲的學(xué)習(xí)熱情不僅僅體現(xiàn)在良好的考勤紀(jì)律上，還體現(xiàn)在老師們認(rèn)真的眼神、工整的筆記和積極的提問(wèn)中。</h3> <h3>　　學(xué)員們剛勁、工整的字體讓人過(guò)目不忘。</h3> <h3>　　在與龍校長(zhǎng)的一問(wèn)一答、一來(lái)一往中，老師們的成長(zhǎng)在悄悄地進(jìn)行著……</h3> <h3>　　當(dāng)然，學(xué)生的認(rèn)真還因?yàn)槔蠋煹恼n堂是精彩紛呈的。</h3> <h3>　　龍校長(zhǎng)是南海區(qū)的明星校長(zhǎng)，他的“練評(píng)講”管理模式卻很實(shí)用，易操作、可遷移。聽課的老師們心里雀躍著，準(zhǔn)備回到工作崗位后驗(yàn)證一番，看看效果如何。</h3> <h3>　　崔教授的講述深入淺出，理論和實(shí)踐相結(jié)合，告訴我們應(yīng)如何在課堂——這個(gè)課改的主陣地中把握方向。</h3> <h3>　　“努力盡今夕，少年猶可夸。”</h3><h3> 各位老師們?nèi)员３种缟倌臧愕某嘧又?，求知若渴，努力上進(jìn)！相信培訓(xùn)后，大家都能收獲滿滿，成果累累。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>編輯人:何玉玲</h3><h3>圖片采編人:朱鼎甲，李偉</h3><h3>文字撰寫人:何玉玲</h3><h3>審核人:李偉</h3>

老師

學(xué)習(xí)

簽到

講座

玉玲

非學(xué)

廣才

人何

校長(zhǎng)

認(rèn)真