<h3> 一個人堅持做一件事五年叫堅定，一群人堅持做一件事五年叫執(zhí)念，六年級了，似乎每一件事都在最后收尾，似乎每一段時光都訴說著“最后一次”?<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 人生有一百種不舍就有一百種無可奈何，也許豆兒們或者小蘿卜們還不能深刻地明白這次離別意味著什么，也許他們現(xiàn)在也并不能感觸到轉(zhuǎn)身即逝的人生穿插，但這五年的記憶一定會潛藏在他們每一個小孩的人生故事里，這是我們，我們一群人共同的記憶。</h3> <h3> 閱讀手拉手，轉(zhuǎn)瞬間五年過去了，未來，小蘿卜們走向各自的初中，小豆兒們也將分崩離析，而我又要迎來我的新一屆學(xué)生，今天，就是第一個終點，接下來還會一起完成一個又一個就在眼前的終點?</h3> <h3> 跨過終點時分，回望總是第一個來報到。五年前，豆兒剛剛進(jìn)入二年級，在一整年的班級親子共讀后，小豆兒和老豆兒們都有了一定的閱讀儲備，豆兒家園獨特的理解方式與閱讀方式分外迷人，于是，我想是時候讓豆兒把閱讀向外部分享了。</h3><h3><br></h3><h3> 大拇指義工會上，一個老豆兒提議班級做點公益活動，為福利院或一些貧困山區(qū)捐點錢，讓豆兒們從小培養(yǎng)善心。</h3> <h3> 大拇指的出發(fā)點是好的，只是我質(zhì)疑了兩個問題：一、小豆兒現(xiàn)在是否有能力捐贈愛心物資，還是依靠家長做這份損贈，意義何在？二、物資損贈對于貧困也只是微薄之力，幫助了一時，也只是微不足道。</h3> <h3> 在我的質(zhì)疑之后，大拇指們一致商定取消了這個計劃，但“愛心”這個提議倒是給我?guī)砹遂`感?</h3> <h3> 在貧窮與痛苦中，能給予最大關(guān)注的一定是靈魂，閱讀是塑造靈魂最有效的途徑，我們可不可以讓豆兒用自己的閱讀去影響一批很少觸碰到書籍的孩子，能不能讓他們也和豆兒一起享受著文字的美好、書籍的芬芳？而在送閱讀愛心的同時，豆兒也會獲得閱讀的成就感和分享智慧的友善。</h3> <h3> 一石激起千層浪，大家一拍即合，營閣爸爸、宗正媽媽、容怡爸爸馬上行動起來，他們走訪大山里的學(xué)校，走訪當(dāng)?shù)氐慕逃郑?多次溝通后，終于找到了南岙小學(xué)，二年級的小蘿卜班。</h3><h3> 因為豆兒當(dāng)時還小，又需要乘車出行，一系列的安全、用餐問題盤旋在我們幾個大人心間，營閣爸爸帶領(lǐng)幾位義工仔仔細(xì)細(xì)尋訪路線，與當(dāng)?shù)卮迕?，學(xué)校教務(wù)處主任多次溝通確認(rèn)，最后終于確保了路途的安全可靠。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 但，隨之而來的是豆兒的用餐問題，路途較遠(yuǎn)，豆兒們必須在山里吃了午飯才行，可南岙小學(xué)前不著村后不著店，36個小豆兒加40幾位家長，這么多人的午餐沒法解決。</h3><h3> </h3> <h3> 辦法總比問題多，商量后，我們決定自己帶上食物，跟學(xué)校借一下教師食堂的一口鍋，小豆兒們閱讀送愛心，家長們就在食堂準(zhǔn)備午飯。</h3><h3><br></h3> <h3> 終于到了那一天，我們每一個大人和小孩都興奮無比，閱讀分享老豆兒也穿上了卡通服，小蘿卜有些羞澀卻睜亮了眼睛，集體分享后，小豆兒就一對一的給小蘿卜講自己最喜歡的繪本，然后把繪本分別送給聽的小蘿卜，半天的分享井然有序，沒有場地我們搭臺子、搬桌子，沒有投影，易成爸爸站桌子上裝起投影舉著，而食堂里也正忙得不亦樂乎……</h3><h3> 開飯了，我們撲向了食堂，大家都餓了，站著就吃，突然，外面一陣熱火朝天的景象，幾個女人和老奶奶端著臉盆大的盤子進(jìn)來，土雞湯、燒土豆、豬蹄、豆腐?放在桌子，其中一個老奶奶說：“我們自家種的、養(yǎng)的，我燒了半天，你們吃，不要嫌棄?！闭f完就羞澀地走了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一問才知道，他們是小蘿卜的家人們，見我們在食堂里自己忙乎，一大早就殺雞，掰玉米為我們準(zhǔn)備了吃的?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">餓壞了的我們，狼吞虎咽地吃起來，太香了，那土豆的香我到現(xiàn)在都記得??</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">午餐后，我們就告別了，告別時，在那間分享的教室里，我們看到幾個小蘿卜擠在桌邊，翻看我們帶來的書，他們眼里的光我也永遠(yuǎn)不會忘記。</h3> <h3> 第二年，我們再也不敢在南岙小學(xué)吃飯了，本是去給別人獻(xiàn)愛心，反倒給別人家長添了麻煩，這讓我們過意不去。于是，我們默契地在村外稍遠(yuǎn)的地方找到了一家飯店?那次我們邀請了小蘿卜一起用餐，午飯后，小蘿卜和小豆兒在院子里的老樹下蕩秋千，而這秋千一蕩幾年，今年再去，秋千已經(jīng)不能再蕩了?</h3><h3> 后來，小蘿卜帶小豆兒們走進(jìn)了農(nóng)田，秋雨綿綿，小蘿卜像小大人似的教小豆兒認(rèn)識了好多農(nóng)作物，在談笑間，我們欣喜地看到小土豆的眼睛里有了自信的光芒和書的閃亮?</h3> <h3> 第三年，我們邀請了小蘿卜來到溫州，在數(shù)學(xué)名人館里，小豆兒們開始了純自主閱讀分享，互動中，驚喜的是，小蘿卜們積極參與著搶答，閱讀量已經(jīng)向豆兒靠近?</h3> <h3> 第四年，再聯(lián)系時，南岙小學(xué)已經(jīng)消失了，小蘿卜們分流到了另外的學(xué)校，小蘿卜的潘老師調(diào)離到了鎮(zhèn)上的學(xué)校??</h3><h3> 還能繼續(xù)嗎？</h3><h3> 能！營閣爸爸、宗正媽媽想盡一切辦法聯(lián)系，過程之艱辛不必細(xì)說，最后終于找到了大部分小蘿卜和潘老師，再次聚在一起閱讀分享時，小蘿卜哭了，豆兒們見到了他們想都無法想的現(xiàn)實也哭了，離散有時候是這樣的猝不及防??</h3><h3> 幸好，閱讀已經(jīng)成為了我們彼此之間默契的聲響，那天分享后，一個小蘿卜說：“我現(xiàn)在就想撲進(jìn)《半小時漫畫中國史》里?！?lt;/h3> <h3> 第五年，最后一次了，在我們分享《我的小貓和老狗》時，一個小蘿卜說起自己曾經(jīng)領(lǐng)養(yǎng)過的小狗，眼圈紅了。</h3><h3> 分享完《哈姆雷特》時，兩個小蘿卜焦急地說：“哪兒能看到這本書，我們沒有。”“我們?yōu)槟銈儙砹??” </h3><h3> 夢楠忘我地表演著《綠山墻的安妮》中的片段，小蘿卜說：“這本也好想看?！薄拔覀円矌砹??”</h3><h3><br></h3> <h3> 五年了，堅守這樣的五年，有一個地方缺失我們都難以堅持下去，幸好，幸好是閱讀的種子在每一個我們身體里種下，每想到朝著這一目標(biāo)而行，我們便可攻下一切困難。</h3><h3> 也許，五年來，我們?yōu)樾√}卜所做的微不足道，閱讀養(yǎng)成非一朝一夕，但是，我們也的確看到小蘿卜們因為書的滋養(yǎng)而發(fā)生著一年不同于一年的變化，我們也看到年輕的潘老師眼里閃著堅毅的光芒，不管這一切是不是我們豆兒家園種下的，都一定是閱讀種下的。</h3><h3><br></h3> <h3> 我欣慰我們這樣一群人五年的堅守，贈人玫瑰手有余香，也許余香還未起，但總在未來生命里流淌，流進(jìn)每一個豆兒的血液里.…</h3> <h3> 人生沒有多少個五年，未來五年你在何方??</h3>