<h3> ——我的主題，我的研修</h3><h3> 對(duì)于剛剛接觸教師行業(yè)的我來說，需要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)才能獲得更好的教學(xué)效果，這時(shí)雪中送炭的是主題研修。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讀書切戒在慌張，涵詠工夫興味長(zhǎng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">未曉不妨權(quán)放過，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">切身須要急思量。用陸九淵的這首《讀書》來形容研修剛剛好，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">慢慢地學(xué)習(xí)探索，與自己切身相關(guān)的要仔細(xì)思考。</span></h3> <h3> 一開始的設(shè)定主題，我便遇到了困難，最后在校領(lǐng)導(dǎo)和組員的幫助下選擇了最適合我的主題：通過情境教學(xué)法的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的探究。在英語教學(xué)中，情境教學(xué)法是最常用的教學(xué)方法，也是下屬形式比較多的一種教學(xué)方法。對(duì)新教師來說，情境教學(xué)法能夠有效的活躍課堂氣氛，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。設(shè)定主題后，我便根據(jù)主題提出了我的教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。</h3> <h3> 提出設(shè)想后，我就著手準(zhǔn)備我的第一次研修課：三年級(jí)的Unit 2 Colours。這節(jié)課結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)和組員們給了我很多的意見和建議，給予了我很大的幫助，我也根據(jù)各位老師的意見和建議，提高完善了自我，準(zhǔn)備了第二節(jié)研修課：四年級(jí)的Unit 4 My home。</h3> <h3> 這節(jié)課中，我用了多種情境進(jìn)行了教學(xué)。</h3> <h3> 并用了幾種游戲活躍課堂氣氛。</h3> <h3> 下課后，校領(lǐng)導(dǎo)和組員們對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)課，我的收獲頗豐，也明白了如何更好的進(jìn)行教學(xué)。</h3><h3> </h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">The more a man learns ,the more he knows his ignorance. 學(xué)然后知不足，教然后知困，今后的工作中，我會(huì)更積極主動(dòng)的參與到研修中來，提高自己的教育教學(xué)能力，不斷成長(zhǎng)！</span></h3>