<h3> 飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。為了更好的發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)水平的提升。學(xué)校特舉行了為期四天的 “名師引領(lǐng) 攜手共進(jìn)”名師工作室第一次活動(dòng)暨新進(jìn)、交流教師展示課活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)室的活動(dòng)方案，每一位新進(jìn)、交流教師和學(xué)校名師結(jié)成對(duì)子，授課教師積極收集相關(guān)資料，精心解讀教材，潛心鉆研教法，與名師、備課組一起探討，制定出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 10月14日， 語(yǔ)文組的老師拉開(kāi)了活動(dòng)序幕。譚艾敏老師執(zhí)教的《媽媽睡了》，她運(yùn)用隨文識(shí)字的方法，把識(shí)字課上得扎實(shí)有效。楊杰老師執(zhí)教的《坐井觀天》是通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。彭曉華老師執(zhí)教的《普羅米修斯》憑借以讀促悟，讀中悟理，提升了學(xué)生的綜合閱讀能力。周婷老師執(zhí)教的《小小的船》注重多種形式的朗讀，達(dá)到學(xué)以致用。劉曉璐老師執(zhí)教的《秋天》，讓孩子們?cè)诶L聲繪色的朗讀中把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成一幅幅美麗的畫(huà)面，培養(yǎng)了孩子的想象力。</h3><h3> 五位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都凸顯了新的教學(xué)理念即以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，真正起到了為學(xué)生逢山開(kāi)石，遇水搭橋的作用。整個(gè)課堂學(xué)生樂(lè)學(xué)，使課堂充滿生機(jī)，學(xué)生興趣盎然。</h3> <h3><font color="#191919"> 然后是數(shù)學(xué)組的老師們“登臺(tái)獻(xiàn)藝”。吳經(jīng)富老師執(zhí)教四年級(jí)的《垂直與平行》，注重反思性學(xué)習(xí)，提高思辯能力。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張赟老師執(zhí)教五年級(jí)的數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》，他放飛學(xué)生的思維，把數(shù)學(xué)融于生活之中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">賀靜老師執(zhí)教一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課用直觀的教具，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)，寓教于樂(lè)，學(xué)生樂(lè)此不疲。</span></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幾位老師為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。</h3> <h3> 最后登場(chǎng)的是綜合組的老師們。張慧君老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)Unit 3 What would you like? Part A let's learn。張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，富有感染力，教學(xué)流程清晰。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">劉瑋老師給大家展示了一節(jié)精彩的音樂(lè)課《在農(nóng)場(chǎng)里》，她用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的琴聲，陶冶了孩子們的情操。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">張科夫老師執(zhí)教的四年級(jí)體育《站立式起跑》，他語(yǔ)言親切，示范到位，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。</span></h3> <h3> 課后執(zhí)教者充分反思課堂得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短；聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言；名師引領(lǐng)導(dǎo)航，指明方向。</h3> <h3> 一節(jié)節(jié)展示課，精彩紛呈；一個(gè)個(gè)名師點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)到位。本次活動(dòng)充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)了與會(huì)教師教育理念的更新，定會(huì)提升課堂教學(xué)水平。</h3> <h3> 我們的活動(dòng)在李朝兵校長(zhǎng)的總結(jié)中落下了帷幕。李校長(zhǎng)的話意味深長(zhǎng)，他提出“教育要活”：教育的目的要活，教育的內(nèi)容要活，教學(xué)的方法要活。他充分肯定了老師們辛勤的付出；強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要意義；并殷切希望老師們好學(xué)、深思、力行，以本次活動(dòng)為契機(jī)，以研促教，以教興校，把二實(shí)小的教研教改推向新臺(tái)階。</h3> <h3> “問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。在二實(shí)小這片廣闊的土地上，有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有名師的引領(lǐng)，有全體教師的參與，相信我們的教研之花定會(huì)經(jīng)久不衰。</h3>