<h3> 為真正發(fā)揮示范課的示范和引領(lǐng)作用，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂，10月16日下午，濟(jì)寧學(xué)院附小太白湖校區(qū)針對前段時(shí)間的年級組長和教研組長示范課，語文、數(shù)學(xué)教研組分別在二年級九班和十班展開了聽評課活動。活動分別由李艷敏副校長和劉阿芳主任主持。全體語文、數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。
</h3><h3> 此次語文學(xué)科參與分享的是崔妍妍老師和孔怡然老師。交流討論前，聽課的老師對課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出存在的問題并商討解決的方法。兩位老師積極反思自我，將老師們提出的寶貴建議一一記錄。</h3> <h3> 首先，由崔妍妍老師從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念交流分享《坐井觀天》。崔老師的課堂中，識字教學(xué)是一大亮點(diǎn)，她通過故事的講述開始課堂，用直觀、形象的版畫及課件理解“井沿”，并讓學(xué)生張貼小鳥在井的什么位置，從而明確“井沿”的具體位置。在理解課文內(nèi)容后，崔老師做了一個(gè)假設(shè)：青蛙跳出井口后，會看到什么？說談些什么？從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。此外，崔老師還針對自己的課堂反思了需要改正的地方：雖然采用了多種方式讓學(xué)生讀課文，但是深度閱讀有待提高，青蛙的自以為是也是很好的朗讀訓(xùn)練點(diǎn)……</h3> <h3> 然后，由孔怡然老師從談朗讀訓(xùn)練到學(xué)生關(guān)注進(jìn)行課例分享——《秋天的雨》?？租焕蠋焾?zhí)教的《秋天的雨》，在教學(xué)中充分利用課文中的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，并適時(shí)進(jìn)行了配樂朗讀，使他們在優(yōu)美的語言文字中受到美的熏陶，體會秋天的美好，感受課文的語言美。在這堂課中，孔老師也提出了一些課堂中的不足：語言訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)生還可以進(jìn)行深入挖掘，在學(xué)生已有認(rèn)知水平之中提高梯度。希望在以后的教育教學(xué)中可以把更多的時(shí)間放給孩子，讓孩子在自讀自悟中感受語言文字的魅力。</h3> <h3> 最后，李校長對兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了兩位老師課堂的閃光點(diǎn)，又指出了教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)的方向。同時(shí)，希望青年語文老師們規(guī)范教學(xué)語言，多傾聽孩子發(fā)聲，在基本功上常下功夫。小學(xué)語文教學(xué)，課前要做好充足的準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀教材，熟練教學(xué)程序，層層突破重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中將語言文字的學(xué)習(xí)滲透到課文詳解中。
</h3><h3> 此次數(shù)學(xué)學(xué)科參與分享的有四位教研組長和一位年級組長。</h3> <h3> 李衍飛老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思兩個(gè)方面對《認(rèn)識圖形》一課進(jìn)行了闡述。凸顯了這節(jié)課從多角度幫助學(xué)生“看到圖形”，通過多種感官形成表象，形成概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念的特點(diǎn)。同時(shí)，對本節(jié)課李衍飛老師也進(jìn)行了反思：學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)需要點(diǎn)滴積累，語言表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要再重視。在今后的教學(xué)中，要給孩子留出自由的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正成為教師的教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與能動性。</h3> <h3> 管芳芳老師對《7的乘法口訣表》一課從教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行了闡述。用七個(gè)小矮人和白雪公主的故事巧妙貫穿了整個(gè)課堂，讓學(xué)生興趣盎然，凸顯了本節(jié)課充滿童趣、活動形式多樣、數(shù)學(xué)文化（西游記、古詩詞等）豐富的特點(diǎn)，非常符號新課標(biāo)要求及低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。</h3> <h3> 楊迎迎老師對《面積和面積單位》一課進(jìn)行了簡介清晰的闡述。巧設(shè)活動，通過看、摸、比、說等活動直觀體會面有大有小，在獲得多種感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示面積概念。同時(shí)，她說明了對于面積單位這一知識點(diǎn)，打破常規(guī)的處理意見。針對這樣一節(jié)概念抽象，容量較大的課，她的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，沒有拖泥帶水。</h3> <h3> 趙謙老師對《三位數(shù)除以一位數(shù)》一課從如何銜接新舊知識以及如何利用小棒理解算理方面進(jìn)行了闡述。他的教學(xué)語言簡練、邏輯清晰，整節(jié)課簡潔明了、環(huán)節(jié)清晰。充分體現(xiàn)了新舊知識的銜接、算理算法的結(jié)合、數(shù)形結(jié)合的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。同時(shí)，趙老師進(jìn)行了反思，提出自己的不足:算理部分處理還不夠好，引導(dǎo)不到位；沒有及時(shí)讓小棒退場、總結(jié)算法；最后的拓展題坡度稍大，應(yīng)由淺入深進(jìn)行鋪墊。</h3> <h3> 胡蘊(yùn)冰老師對《小數(shù)加減法》的闡述，重點(diǎn)凸顯了如何利用遷移、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，讓數(shù)學(xué)知識前后貫通。同時(shí)，胡老師也提出了一些課堂中的不足：算理的理解應(yīng)再深入一些，使學(xué)生明確做對不是目的，關(guān)鍵是為什么這樣做？對于四年級的孩子要逐漸培養(yǎng)他們的大問題意識等等，希望在以后的教育教學(xué)中可以把更多的時(shí)間交給孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</h3> <h3> 劉主任做總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、好學(xué)，然后從優(yōu)點(diǎn)到建議對上述五節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，同時(shí)，對于如何觀評課給出了具體意見：觀前做什么、課中觀什么、觀后思什么、平時(shí)作什么。接下來她從如何備教材、定目標(biāo)、定框架、定細(xì)節(jié)等四個(gè)方面說明了如何備好一節(jié)課。最后，劉主任以《學(xué)記》為例，鼓勵所有數(shù)學(xué)老師：讓讀書、學(xué)習(xí)、研究成為一種生活方式，成為數(shù)學(xué)教師的行走姿態(tài)。</h3> <h3> “長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。此次聽課評課活動拓寬了老師們的的教學(xué)理念，豐富了老師們的教學(xué)思想，讓執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)得失，從理念、技法上得到再認(rèn)識和提升；讓聽課老師受啟發(fā)、受教育，取長補(bǔ)短，助力成長?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花盛開春滿園?！毕嘈旁谖磥淼慕逃虒W(xué)中，附小太白湖校區(qū)的老師們定會竭盡全力向前探索，向前沖刺！讓我們的教壇百花齊放，群芳爭艷，教學(xué)水平再上新臺階！</h3> <h3> 撰稿：孔怡然 劉云
</h3><h3> 編輯：高領(lǐng)君
</h3><h3> 審核：李艷敏</h3>