<h3> 10月12日下午4:20，九年級全體教師在六樓學(xué)術(shù)報告廳進(jìn)行九年級第一次月考成績分析會議。</h3> <h3> 首先董強主任就這次月考成績進(jìn)行整體分析。董主任從三個方面進(jìn)行分析，先從班級分析，語種班和普通班不同層次的班級，在平均分、優(yōu)秀率、及格率上進(jìn)行比較，低分率、最高分、最低分進(jìn)行區(qū)別。讓老師們一目了然各個班的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)展方向和努力方向；再次從各學(xué)科進(jìn)行比較，優(yōu)秀率、及格率、過差率，從這三率中清晰看到每一學(xué)科的特點，成績的分布情況，各班各位老師的教學(xué)實施效果；最后從總偏偏差匯總各班目標(biāo)分析，十二個班，每個班各科為班級貢獻(xiàn)率，總的偏偏差，以及各個班這次月考成績達(dá)到中考目標(biāo)的情況，一一進(jìn)行詳細(xì)分析。不僅班主任清楚了本班現(xiàn)在總體學(xué)生學(xué)習(xí)成績情況，還有了更明確的努力方向。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 接著崔校簡單的給了老師們一點建議，通過董主任的成績分析以及九年級教育教學(xué)工作這一個多月的進(jìn)展，老師們都很認(rèn)真敬業(yè)，但表現(xiàn)出各個班有差異，各個學(xué)科有差異，各位老師有差異，主要是出現(xiàn)在方法上。如何縮短差距，就是要對成績精準(zhǔn)分析，對學(xué)生精準(zhǔn)定位，對老師自己精準(zhǔn)定位，才能精準(zhǔn)發(fā)力，提高效率，減少差異。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 各備課組根據(jù)本學(xué)科的特點，展開了不同形式的成績分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)入各備課組參加分析，聽取意見。<br></h3> <h3> 九年級語文備課組，團結(jié)、奮進(jìn)、認(rèn)真、默默無聞是語文備課組的特點。</h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉秀蓮老師就本次語文試卷和成績做了整體分析。本次考試考查范圍為九年級1-3單元的內(nèi)容，該試卷依舊堅持“突出能力、注重運用、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識積累與運用34分，古詩文閱讀28分，現(xiàn)代文閱讀28分，作文60分，四大板塊的分值較之前幾次考試沒有變化。本次試卷共計26道題，對識記、理解、分析綜合、表達(dá)運用、欣賞感悟等五個層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從學(xué)生答題的整體情況來看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。從閱卷情況來看，學(xué)生依舊存在基礎(chǔ)知識掌握不牢固，理解不到位的情況；錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。比如綜合性理解“文人與酒”中寫一句與酒有關(guān)的詩句，基本都是錯別字太多，失分較嚴(yán)重，在作文中出現(xiàn)的錯別字就更多了。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重課本上推薦的經(jīng)典名著的閱讀，這一點在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯。在古詩文閱讀答題過程中語言組織與概括能力不強，表達(dá)效果不到位，導(dǎo)致有許多題目失分?，F(xiàn)代文閱讀對文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學(xué)生均會脫離全文主旨的“機械答題”。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺。部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，但敘事不夠具體，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實，平淡作文較多；部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉亞潔老師就自己批閱第8小題 進(jìn)行分析，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">分值 8分，平</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">均分：4.96。閱卷得出</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主要存在問題：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.得分兩極分化嚴(yán)重。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2.準(zhǔn)確率低；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.理解性詩句答非所問。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">失分原因：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.兩極分化嚴(yán)重：滿分的人不少，得1分2分甚至零分的學(xué)生也不少。有些學(xué)生干脆不背不寫；</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.準(zhǔn)確率低：許多學(xué)生雖然背會詩句，卻因錯別字扣分；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">3.理解性詩句答非所問。知識點掌握不牢固。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 糾錯措施： 針對以上情況，在下一階段教學(xué)工作中需要注意三點：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一幫助學(xué)生掌握最基本最簡單的背誦內(nèi)容，古詩詞背誦是中考必考的知識點；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">二減少默寫的錯別字，有些學(xué)生背得熟，但默寫時出現(xiàn)一個錯別字就不得分；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">三是多鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生容易把學(xué)過的詩歌內(nèi)容混亂了，前句不搭后句，這說明記得不牢。</span></h3> <h3> 王慧穎老師把自己批閱的26題作文，整個做了全面統(tǒng)計分析，詳細(xì)、全面、一目了然。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊蕊老師分析了三道閱讀題，指出了孩子們在答題中存在的問題，尤其是他們不會踩點得分，針對中考題目題型還是訓(xùn)練得太少。措施是今后<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多針對題型做訓(xùn)練，練習(xí)踩點得分的能力，學(xué)會按照分值大小從幾個方面答題，盡量在面上把點答全，減少失分點。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 常鈺老師就閱卷提出兩方面分析。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">綜合性學(xué)習(xí)：材料易懂，題目適宜，學(xué)生答題卻紕漏百出。第一，主題歸納型詩句積累不夠；第二，默寫時錯別字頻出；第三，作者與詩句記憶混淆；第四，仿寫句式不符合題干；第五，只強行背誦并不真正理解詩句內(nèi)涵。針對以上問題，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，將落實字詞書寫，歸納詩句主題，梳理作者與詩句的聯(lián)系，加深詩句賞析！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">名著閱讀：題目簡單，學(xué)生記憶不明確，回答欠精準(zhǔn)。在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，將逐一強調(diào)所以知識點，突出書寫能力，盡可能最大化實現(xiàn)“真閱讀”，形成圖表式知識清單，以便識記作答！</h3> <h3> 九年級數(shù)學(xué)組備課組是一個和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、求實的團隊，別看年齡偏大，但課堂教學(xué)激情澎湃，方法多樣，創(chuàng)新敬業(yè)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 董強主任先進(jìn)行這次月考試題分析，試題難易程度0.53，區(qū)分度0.43，很好的區(qū)分開了學(xué)生之間的差異，并且讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)要有思維的邏輯型和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。董老師就自己批閱的三道題也進(jìn)行分析。17題為畫圖題，主要考察了學(xué)生對于平行四邊形和等腰三角形的限制，題目中限定了只用直尺來作圖，很多學(xué)生沒有仔細(xì)閱讀題目，不能理解題中所給條件的用處，造成了丟分情況比較嚴(yán)重。還有部分學(xué)生用了圓規(guī)來畫圖，盡管圖作對了，但是沒有按照要求，沒有得分。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 18題為分式的計算，內(nèi)容是八年級下的知識點，從學(xué)生的反饋來看很多學(xué)生已經(jīng)將分式的計算忘記了，包括如何去分母，化簡等等，我們今后的日常訓(xùn)練中需要及時將分式和不等式組的運算也加進(jìn)去，防止學(xué)生的知識遺忘。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 19題為解一元二次方程的計算題，但是由于要求學(xué)生必須使用配方法，所以很多學(xué)生沒有做對，還有部分學(xué)生自己用了公式法來做的，故沒有得分。其實配方法在我們將來學(xué)生二次函數(shù)的時候作用還是很大的，所以我們下來還是要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能及時掌握配方法的應(yīng)用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 郭永蘭老師批閱的第24題、25題，就兩道題出現(xiàn)的問題做了詳細(xì)的分析。24題第一問，證明中點四邊形是平行四邊形，大家掌握的還可以。除了個別的同學(xué)純粹胡編之外，大部分同學(xué)還是有理有據(jù)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第二問中用直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半，這個定理有一部分同學(xué)用的不好，干脆不知道。有一些同學(xué)是沒有證明直角三角形直接用這個性質(zhì)的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第25題就是每增加多少價格，銷量減少多少這樣的問題。有有好多同學(xué)方程與未知數(shù)不符，設(shè)的是定價，列的方程，又是漲價。還有一部分同學(xué)設(shè)的是漲價，解完也答案都合適，但是答語答定價。還有一個丟分情況，就是第2問，有一大部分同學(xué)就沒有理解題意，不知道該怎么辦？還有一部分同學(xué)第2部分的題都解出來，但是在答的過程當(dāng)中，第1問關(guān)聯(lián)起來最后答語寫錯了。同學(xué)們還是沒有從根本上理解，有很多同學(xué)就是似是而非，是死記硬背。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">還有一些同學(xué)是因為書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草而扣分。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在今后的教學(xué)中還要多加強調(diào)幾何證明的書寫，邏輯嚴(yán)密性也要注意。應(yīng)用題方面教學(xué)當(dāng)中我們主要講的是常規(guī)的題目，這次出的應(yīng)用題，相對我們平時講的題目來講稍微有些難，很多同學(xué)還是處于感覺死記硬背的階段，不去理解或者說理解力根本還沒有達(dá)到初三的水平，還有一個最大的困難就是列出來方程解不出來。平時練解方程的時候?qū)W生還會解，因為僅僅解方程數(shù)字都比較小，而真正到了應(yīng)用題當(dāng)中，這個數(shù)字比較大的時候，就解不出來，所以應(yīng)該讓學(xué)生們用自己最熟悉的方法去解題。</h3> <h3> 劉蘭云老師寫出自己所批閱填空題發(fā)現(xiàn)的問題和本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績分析，老教師用自己認(rèn)真敬業(yè)方式分析成績！</h3> <h3> 馬明蘋老師從自己批改的兩道大題26題、27題進(jìn)行分析，這兩道大題共16分，得分均分為7.78分，得分率49%。這兩道題都屬于一元二次方程的應(yīng)用，找出題目中的等量關(guān)系，列出關(guān)于x的一元二次方程是解本題的關(guān)鍵，列出方程再解出方程，最后要根據(jù)實際問題背景考慮值的取舍。在閱卷過程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分的原因是學(xué)生讀題不認(rèn)真，列出方程不會解方程，好不容易解出方程，又不會根據(jù)實際背景題意適當(dāng)?shù)娜∩嵛粗獢?shù)的值，所以導(dǎo)致失分多，針對上面出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，要加強運算能力，每天的小題狂練還是要堅持，要夯實基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 九年級英語備課組，熱情、活力、奉獻(xiàn)、無私是對他們最好的解釋，看看他們精彩的分析。</h3> <h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先秦瑞賢老師對她所批改的情景交際題做了分析，秦老師說79題出錯的主要原因是同學(xué)們對pity（遺憾）這個詞的意思和用法沒有掌握，有些同學(xué)對79空的上下文理解不到位，所以丟分了。以后要加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握整體對話內(nèi)容的能力。秦老師在分析她所帶班級的情況時，主要說到了新接手的三班，整體基礎(chǔ)弱，審題能力不夠，粗心和概念含糊造成的丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。在今后的教學(xué)中，教師要以積極的心態(tài)面對學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進(jìn)！努力給予給學(xué)生能夠給予精準(zhǔn)幫助。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 呂欣欣針對單選題進(jìn)行分析，呂老師從十五道題目中選取了五道錯誤率相對較高的題目進(jìn)行了分析，題干設(shè)計簡明精準(zhǔn)，選項唯一，具有排他性，出題角度新穎，貼近中考考綱要求。22題考察學(xué)生在實際語言中運用語法知識的能力，本題錯誤率很高，達(dá)到55.05%，所以形式賓語和形式主語的辨析使用是我們今后教學(xué)中的關(guān)注點。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 27題考察感嘆句中感嘆詞的使用以及謂語動詞的選擇，學(xué)生不能很好的區(qū)分WHAT 和HOW用法，同時對主謂一致這一概念模糊，今后加強對感嘆句的專項練習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 32題是對感官動詞和實義動詞用法的考察，學(xué)生不明確感官動詞即半系動詞的用法，同時對副詞修飾實義動詞這一概念模糊，動詞是英語學(xué)習(xí)中非常重要的內(nèi)容之一，要在今后教學(xué)中逐步講解，潛移默化的形成正確的動詞使用方式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 33題是對疑問詞+不定式用法的考察，疑問詞+不定時在句中可以做主語，賓語，表語等，本題考查的是疑問詞+不定時做賓語的用法，這種句式被頻繁的用于口語中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 34題是對四個動詞詞義的辨析，學(xué)生針對這四個動詞詞義不明確，今后加強單詞的背誦，增加閱讀訓(xùn)練，通過閱讀提高詞匯量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 段婷婷老師對閱讀理解B C兩篇做了分析，段老師說79題出錯的主要原因是同學(xué)們對pity（遺憾）這個詞的意思和用法沒有掌握，有些同學(xué)對55題理解不好，全文的理解不到位，所以丟分了。以后要加強訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握整體文章意義能力。56題，學(xué)生大多數(shù)由于不夠仔細(xì)，造成了錯誤，將題目中所給的方向詞運用錯誤。60題仍然是一個整體語篇理解的問題，還是反映出學(xué)生平時閱讀理解能力的欠缺，不能整體感知和把握文章。今后需加強閱讀訓(xùn)練。在分析她所帶班級的情況時，主要說到了8班，整體基礎(chǔ)弱，過差人數(shù)較多，學(xué)習(xí)熱情不高，方法不當(dāng)，在今后的教學(xué)中，教師要以積極的心態(tài)面對學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)，根據(jù)該班實際，關(guān)注每個學(xué)生，根據(jù)不同情況，進(jìn)行每天教學(xué)內(nèi)容的確定，穩(wěn)中求進(jìn)！使較好學(xué)生能夠更加細(xì)致，分?jǐn)?shù)更高，使后進(jìn)生夯實基礎(chǔ)，過差率降低。1班班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，上課效果好，接受能力強。今后需與家長更好地配合，抓緊在家復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。不僅要使好學(xué)生更細(xì)致認(rèn)真，不該丟分的地方一分不丟，更要抓緊中間大部分學(xué)生的薄弱項，那就是閱讀。對于該班兩名落后較多的同學(xué)，抓緊日常的作業(yè)檢查，并且督促并幫助其進(jìn)行初一初二內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 許睿老師對完形填空和閱讀理解A做了分析。許老師說在完型填空中，主要出現(xiàn)的問題為1.對于單詞的詞性掌握不清楚，學(xué)生在做題過程中只看單詞意思，不看詞性，只選漢語意思相對應(yīng)的答案而不做具體分析。2.讀題不認(rèn)真。學(xué)生在做題過程中，對于主語是否是第三人稱單數(shù)不做關(guān)注，大部分情況下就直接選動詞原型的單詞為答案。3.對于表達(dá)時間的介詞in,on,at的用法掌握的不清楚。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉元章老師針對作文寫作分析，九年級第一次月考英語作文是一份發(fā)言稿，你對英語學(xué)習(xí)有什么樣的計劃，圍繞My plan for learning English從發(fā)音、寫作、聽力、語法四個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)計劃。命題緊扣教材第一單元話題，圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)的障礙及對應(yīng)解決方法，對學(xué)生有重要意義。教材提供了許多學(xué)習(xí)英語的方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)，在情感態(tài)度上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思并梳理他們自己的英語學(xué)習(xí)方法 ，鼓勵他們成為積極主動的學(xué)習(xí)者。命題促進(jìn)這一目標(biāo)的達(dá)成，并使學(xué)生學(xué)有所用，有獲得感。有許多學(xué)生運用了教材上的學(xué)習(xí)策略甚至教材原話，靈活運用了by+ doing這一結(jié)構(gòu)表達(dá)學(xué)習(xí)方式，語言地道準(zhǔn)確，話題豐富，有話可說，年級英語中上程度的學(xué)生能做到語言基本流暢，用詞基本準(zhǔn)確，有些同學(xué)能夠運用主從復(fù)合句表達(dá)內(nèi)心情感，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，能得高分。年級作文平均分6.65.及格率為44%。期中1、2、5班達(dá)到平均分9分以上，及格率超過了60%，而非語種班的平均分為5分左右，只得了總分的三分之一，任重道遠(yuǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 但是，即使這些中上水平的同學(xué)作文邏輯混亂，層次表達(dá)不清，亂纏在一起，策略張冠李戴；有人直接用數(shù)學(xué)語言1、2、3、4表達(dá)，缺乏轉(zhuǎn)承啟合的自然連接；有的孩子詞匯拼寫錯誤較多，就連發(fā)音，語法等剛學(xué)習(xí)的單詞且在試卷中反復(fù)出現(xiàn)，也是錯誤頻現(xiàn)；再就是字跡潦草，卷面不潔也是不得分的原因。至于那么多空白卷，或者一句半句潦草卷，更是無語。本試卷任務(wù)型完型就是該話題文章，到底是不認(rèn)識還是抄起來費事不得而知。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊梅老師先就命題思路進(jìn)行了分析：本次試題結(jié)構(gòu)完全與中考題型接軌，以課本為依托，重視語言知識的積累，同時突出語篇閱讀，考查了九年級英語上冊1-3單元課本上的語言知識，所選文章均和一二三單元主題一致，讓學(xué)生感到平時的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。接著就整體得分率低的題型進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力中需要進(jìn)行換算的題目，聽力填空的短語中審題不清。丟分多的還有閱讀中的56題，學(xué)生對于主語變換沒有意識到。整體丟分最多的還是任務(wù)型閱讀和任務(wù)型完形填空。今后要加強這兩種題型的練習(xí)，提升學(xué)生對于這兩種題型的解題技巧。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秦春梅，邱新云，辛世乾，吳江，王英娟老師分析試卷后建議將大班分散，按成績分小班，一個老師負(fù)責(zé)補差，另一個老師負(fù)責(zé)培優(yōu)。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 九年級多語種備課組是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 彭琴老師主持多語種組教師對德、法、日學(xué)科第一次月考成績進(jìn)行分析。彭老師對法語試卷各命題落點較好，難度適中，后期教師應(yīng)加強學(xué)生對個別知識點的鞏固與練習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 葉萌老師對日語月考做了詳細(xì)分析，指出學(xué)生在九年級階段做日語練習(xí)較少，尤其因為日常輔助資料少，匹配的聽力資源缺失，所以學(xué)生在考試中聽力得分相對較少。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 任燕妮老師根據(jù)閱卷過程中各小題得分率分析了此次月考，特別講到聽力較難，學(xué)生失分較多。以后的教學(xué)中德語老師要加強對學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練，出題教師也要切實把握學(xué)情。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 彭琴老師對本次月考做了總結(jié)，并從教學(xué)，出試卷的角度分享了自己的經(jīng)驗。此外，彭琴也對下次蘭州外國語教育集團間多語種大教研工作做了安排，特別提到要重視兩校對試題難度、題型及對學(xué)生學(xué)情的掌握是否一致。</h3> <h3> 九年級物理備課組是一個老中青相結(jié)合，勤奮、努力、踏實、敬業(yè)的優(yōu)秀團隊。</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王珊婷老師首先發(fā)言，王老師主要針對這次試題難度、考查重點及目的、知識范圍等方面進(jìn)行了試卷分析，這份試卷難度適中，大部分題目的難度均為中檔0.5左右，只有選擇題16題，一道關(guān)于比熱容計算的題目難度為0.1。試卷整體知識點的考察覆蓋較為全面，每道題涉及的知識點也不盡相同，這樣可以較為細(xì)致的考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。試題均選自中考真題，所以貼近中考命題的趨勢，將物理知識和生產(chǎn)生活聯(lián)系較為緊密，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念，側(cè)重學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。鑒于是初三的學(xué)生，即將面臨中考，所以這次月考試卷中在選擇、填空、作圖以及計算題目當(dāng)中都穿插著考察了八年級的知識點，希望學(xué)生們能把每次月考都當(dāng)做中考來對待，學(xué)習(xí)新知不要忘記舊識，在月考時就及時發(fā)現(xiàn)自己的八年級的學(xué)習(xí)過程中掌握不到位的地方，進(jìn)行查漏補缺，在平時積累進(jìn)步，不要等最后的總復(fù)習(xí)。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后王老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，從學(xué)生答題的情況來看，大部分學(xué)生對基本知識的掌握不夠好，選擇和填空題失分較多。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對計算題的公式、公式中的符號、單位、單位換算就沒從學(xué)生答題的情況來看，大部分學(xué)生對基本知識的掌握不夠好，選擇和填空題失分較多。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對計算題的公式、公式中的符號、單位、單位換算就沒搞清楚。八年級的一些知識已經(jīng)有所忘記，簡單的概念記得似是而非。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 許元本老師，妥立明老師，金霞老師，張東藝?yán)蠋煂⒏髯运喸囶}得分率低于試卷得分率的試題以及帶班級小題得分率低于試卷得分率的每道試題逐一分析，并給出具體的糾錯措施。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對此物理備課組將做如下改進(jìn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1．注重基礎(chǔ)知識基本技能及科學(xué)方法的教學(xué)，本學(xué)期上課進(jìn)度較快一定要夯實雙基，這也是為下學(xué)期復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2．注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣。勤觀察、勤動手、勤思考、重理解。規(guī)范物理用語，語言表述要準(zhǔn)確、簡明。教會學(xué)生答題方法，做到有效得分，審題要仔細(xì)、認(rèn)真，畫圖要清楚、規(guī)范，卷面書寫要條理、整潔等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3．要加強知識與實際情景的聯(lián)系，在平時教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)及科技的實際，要將物理知識情景化、物理情景習(xí)題化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4. 部分學(xué)生計算題解題格式不規(guī)范，基本公式的應(yīng)用不會；部分學(xué)生解題習(xí)慣有待提高，尤其是對符號、單位的應(yīng)用等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5. 在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說和做的，教師一定不要包辦代替，要多給學(xué)生表達(dá)、表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生不僅僅想說、敢說、還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實處。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6．要重視學(xué)生作業(yè)的批改和試卷的講評，要有針對性地指出問題，要讓學(xué)生的糾錯真正落實到位。既培養(yǎng)了學(xué)生做題的好習(xí)慣，又關(guān)注了后進(jìn)生。</h3> <h3> 九年級化學(xué)備課組是一支奮進(jìn)、踏實、創(chuàng)新、精英的優(yōu)秀團隊。他們有效分工合作，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每人把自己閱的題目情況分析發(fā)給郭紅波老師，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">徐蓉負(fù)表統(tǒng)計各小題得分率，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">朱琦老師負(fù)責(zé)試卷說明，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭老師負(fù)責(zé)說明整體情況及應(yīng)對調(diào)整措施。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 郭紅波老師從試卷和考試情況兩個方面分析。本份試卷考查的內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第一、二單元的知識。試題滿分共100分，題型分五個大題，試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、重視課改教材、堅持能力立意、突出核心知識、把握三維目標(biāo)，充分的體現(xiàn)了九年級化學(xué)學(xué)科的啟蒙性。注重讓學(xué)生充分展示“探究”與“創(chuàng)新”的過程，試題難易程度適中，有利于促使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">考試情況分析</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從考試中可以看出絕大部分學(xué)生初步掌握了化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能全面思考問題、提出問題和解決問題。但是存在以下幾個不足的方面：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、 部分學(xué)生在考試中審題不仔細(xì)，不按題目的要求作答。例如要求用化學(xué)用語回答卻寫成文字表達(dá)，主要表現(xiàn)在第32、38題，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、 部分學(xué)生不能用準(zhǔn)確的化學(xué)語言來解釋有關(guān)的化學(xué)問題，表現(xiàn)為語言不精煉，敘述不完整，語句不能表述完整的意義。這些問題主要在第39、42題的答題中。失分較為嚴(yán)重的是42題。同時反映出學(xué)生對化學(xué)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象、所用的實驗儀器、實驗操作注意事項關(guān)注不夠。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、 基礎(chǔ)知識有待夯實。少數(shù)學(xué)生對化學(xué)儀器的應(yīng)用等識記的基礎(chǔ)知識都不能正確應(yīng)用。學(xué)生失分較多的38、36題；第40題，實驗探究題，學(xué)生對物質(zhì)的探究這一概念沒有真正的理解，導(dǎo)致失分。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、 化學(xué)實驗現(xiàn)象不重視，不愿意記憶。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5、 對知識的運用能力有待提高。學(xué)生知識運用能力的強弱，直接影響到學(xué)生成績的高低。第42題失分在于學(xué)生不能很好的理解氧氣制取的實驗知識，對所需的實驗儀器不清楚，檢驗收集的氣體是氧氣的方法仍然含混不清。</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">蔣道斌老師，張玉平老師，徐蓉老師，朱琦老師就教學(xué)改進(jìn)與建議發(fā)言。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一、加強對化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，端正教學(xué)理念，進(jìn)一步提高課堂效率。上好不同類型的課，加強聽評課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二、做到因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實，做好查漏補缺。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四、對差生的作業(yè)和上課筆記做進(jìn)一步的督促，以優(yōu)帶差。</h3> <h3> 這是郭老師手繪的成績分析，厲害吧！</h3> <h3> 學(xué)校組織開展的九年級第一次月考成績分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工進(jìn)各科備課組，參與成績分析，提出寶貴的意見和建議，可見學(xué)校對九年級的重視與支持和鼓勵。老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，分析數(shù)據(jù)，但不糾結(jié)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)找出問題，通過數(shù)據(jù)看本質(zhì)，在后面的教育教學(xué)中一定精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)教學(xué)?？纯唇虒W(xué)樓墻前學(xué)生們看星光閃耀風(fēng)云榜的熱情，就知道月考對學(xué)生的影響和感召力！第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，第二次月考還會遠(yuǎn)嗎！我們師生將一起努力、踏實、認(rèn)真、精準(zhǔn)定位，迎接新的每一天學(xué)習(xí)工作！</h3>