<h3> 2019年10月05日~06日，首屆中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組2019年“兒童語(yǔ)言門(mén)診規(guī)范化建設(shè)”學(xué)習(xí)班在武漢隆重召開(kāi)。此次學(xué)習(xí)班由華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系主辦，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組監(jiān)督并支持。</h3> <h3> 開(kāi)幕式由中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組副組長(zhǎng)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系副主任、兒童保健科主任郝燕教授主持，一位位成就斐然的兒童保健與發(fā)育行為前輩、專(zhuān)家同道們讓本次學(xué)習(xí)班熠熠生輝。</h3><h3> 蒞臨本次學(xué)習(xí)班的嘉賓有：中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)副主任委員、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系主任羅小平教授，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)中國(guó)發(fā)育行為兒科學(xué)奠基人、上海浦濱兒童醫(yī)院院長(zhǎng)金星明教授，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組副組長(zhǎng)、上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任章依文教授，美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心主任、美國(guó)德州大學(xué)達(dá)拉斯分校兼職教授Lucy Liu，加拿大Audioscan公司亞洲首席聽(tīng)力學(xué)家、加拿大溫哥華總醫(yī)院聽(tīng)力與平衡中心主任齊力教授，東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)腦科學(xué)與教育研究分會(huì)常務(wù)理事禹東川教授，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組秘書(shū)、深圳市兒童醫(yī)院言語(yǔ)治療科主任楊峰教授，中國(guó)老年醫(yī)學(xué)會(huì)耳科學(xué)分會(huì)常務(wù)委員、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院耳鼻咽喉-頭頸外科醫(yī)療主任劉愛(ài)國(guó)教授，美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心副主任、美國(guó)德州大學(xué)達(dá)拉斯分校兼職教授Wendy Lee，美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心言語(yǔ)-語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)部門(mén)主管孫斯揚(yáng)老師，還有諸多來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員們共享學(xué)術(shù)盛宴。</h3> <h3> 首先中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)副主任委員、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系主任羅小平教授感謝國(guó)際知名專(zhuān)家和國(guó)內(nèi)權(quán)威專(zhuān)家給我國(guó)兒童語(yǔ)言門(mén)診規(guī)范化建設(shè)的支持。本次學(xué)習(xí)班的舉辦必將推動(dòng)全國(guó)兒童語(yǔ)言門(mén)診規(guī)范化建設(shè)的發(fā)展，提升全國(guó)發(fā)育行為兒科醫(yī)師、兒童保健科醫(yī)師及語(yǔ)言言語(yǔ)治療師等相關(guān)工作人員對(duì)該類(lèi)疾病的臨床研究和診療的整體水平。預(yù)祝學(xué)習(xí)班圓滿(mǎn)成功！</h3> <h3> 中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)中國(guó)發(fā)育行為兒科學(xué)奠基人、上海浦濱兒童醫(yī)院院長(zhǎng)金星明教授祝賀首屆全國(guó)兒童語(yǔ)言門(mén)診規(guī)范化建設(shè)學(xué)習(xí)班在華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院舉辦。并發(fā)表了《凡是過(guò)往，皆為序章》的演講，介紹了語(yǔ)言臨床的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩及家庭的作用和意義，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩需與智力障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、溝通障礙等相鑒別，并踐行醫(yī)教結(jié)合理念，造福全國(guó)的兒童和家庭。最后預(yù)祝學(xué)習(xí)班圓滿(mǎn)成功！</h3> <h3> 中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組副組長(zhǎng)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系副主任、兒童保健科主任郝燕教授結(jié)合自己在美國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我們生動(dòng)地闡述了兒童語(yǔ)言規(guī)范化門(mén)診多學(xué)科合作（IPP）模式以及中國(guó)和美國(guó)IPP合作現(xiàn)狀，對(duì)多學(xué)科合作可能遇到的阻礙進(jìn)行了分析，以及對(duì)中國(guó)未來(lái)多學(xué)科合作的展望。同時(shí)，郝燕教授詳細(xì)介紹同濟(jì)醫(yī)院兒童保健科兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩IPP合作團(tuán)隊(duì)的組成及工作狀況，提出來(lái)在國(guó)內(nèi)最容易實(shí)現(xiàn)的IPP合作核心團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成及功能，為全國(guó)各地不同等級(jí)的醫(yī)院提供了多學(xué)科合作的建設(shè)性思路。郝燕教授還介紹了中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組“兒童語(yǔ)言門(mén)診規(guī)范化建設(shè)協(xié)作組”計(jì)劃，旨在促進(jìn)全國(guó)兒童語(yǔ)言門(mén)診的共同發(fā)展，獲得參會(huì)代表一致好評(píng)。</h3><h3> 郝燕教授還帶來(lái)《兒童語(yǔ)言障礙的診斷與處理原則》，分析了國(guó)內(nèi)診斷康復(fù)治療現(xiàn)狀、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩及障礙的診斷與鑒別診斷以及康復(fù)原則，為大家再次帶來(lái)一堂生動(dòng)實(shí)用的演講。</h3> <h3> 加拿大Audioscan公司亞洲首席聽(tīng)力學(xué)家、加拿大溫哥華總醫(yī)院聽(tīng)力與平衡中心主任齊力教授作了《兒童聽(tīng)覺(jué)發(fā)展與篩查評(píng)估》，從聽(tīng)力學(xué)的角度，為我們?cè)敿?xì)講解了兒童聽(tīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)展、兒童聽(tīng)覺(jué)發(fā)展以及兒童聽(tīng)力篩查評(píng)估。齊力教授強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力篩查對(duì)語(yǔ)言障礙診斷及鑒別診斷至關(guān)重要。</h3> <h3> 美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心主任、美國(guó)德州大學(xué)達(dá)拉斯分校兼職教授Lucy Liu帶來(lái)了《兒童聽(tīng)力篩查評(píng)估操作程序及演練》的演講，通過(guò)目前國(guó)內(nèi)循證醫(yī)學(xué)規(guī)范化流程的思考，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到目前國(guó)內(nèi)兒童聽(tīng)力篩查存在的不足。同時(shí)，Lucy Liu教授介紹了美國(guó)聽(tīng)力篩查的規(guī)范化指南，解讀了國(guó)內(nèi)兒童聽(tīng)力篩查的時(shí)間設(shè)定依據(jù)，并運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)思路分析解讀了兒童聽(tīng)力篩查的必要性。</h3><h3></h3><h3> 此外，Lucy Liu教授還作了《兒童語(yǔ)言溝通問(wèn)題防治的解決方案的思索》的精彩演講。Lucy Liu教授詳細(xì)講解了兒童早期語(yǔ)言發(fā)育、兒童語(yǔ)言臨床思考框架及兒童早期語(yǔ)言溝通篩查和評(píng)估工具夢(mèng)想嬰幼兒語(yǔ)言溝通篩查（DREAM-IT-S），強(qiáng)調(diào)科學(xué)防治兒童語(yǔ)言溝通問(wèn)題需早發(fā)現(xiàn)、早測(cè)評(píng)、早干預(yù)。</h3> <h3> 美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心言語(yǔ)-語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)部門(mén)主管孫斯揚(yáng)老師作了《兒童語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律》的報(bào)告，為大家解讀了兒童語(yǔ)言發(fā)育的里程碑，并詳細(xì)介紹了普通話(huà)音韻系統(tǒng)、普通話(huà)語(yǔ)音習(xí)得的特征和順序及語(yǔ)音錯(cuò)誤類(lèi)型的發(fā)展表。</h3> <h3> 中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組秘書(shū)、深圳市兒童醫(yī)院言語(yǔ)治療科主任楊峰教授帶來(lái)了《兒童社交語(yǔ)用發(fā)展與干預(yù)策略》的精彩演講，楊峰教授站在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)角度上，闡述了兒童社交語(yǔ)用發(fā)展與干預(yù)策略，并介紹了社交的概念、社交技能體現(xiàn)以及發(fā)展的基礎(chǔ)。并詳細(xì)的解釋了社交思維發(fā)展的成分及概念。通過(guò)講解，大家認(rèn)識(shí)到兒童語(yǔ)言發(fā)展離不開(kāi)社交思維。</h3> <h3> 中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)發(fā)育行為學(xué)組副組長(zhǎng)、上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任章依文教授帶來(lái)《兒童語(yǔ)言障礙的診治思路》的演講，為大家解讀了兒童語(yǔ)言障礙的診治思路，分別詳細(xì)介紹了神經(jīng)發(fā)育障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙的定義，并講解了語(yǔ)言障礙的分類(lèi)以及語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程及語(yǔ)言障礙的診治思路、語(yǔ)音障礙的診治思路以及語(yǔ)音治療。</h3><h3> 此外，章依文教授還分享了《淺談兒童早期語(yǔ)言促進(jìn)和干預(yù)中的誤區(qū)》的講座。章教授詳細(xì)講解了兒童早期語(yǔ)言促進(jìn)和干預(yù)中的常見(jiàn)誤區(qū)，并指出同步雙語(yǔ)與單語(yǔ)兒童的溝通技能是類(lèi)似的，提出不必過(guò)度擔(dān)心家庭中方言的影響。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在游戲互動(dòng)中增加孩子發(fā)起溝通和交流，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。章教授強(qiáng)調(diào)，對(duì)于語(yǔ)言障礙/語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童需進(jìn)行全面評(píng)估，再根據(jù)評(píng)估結(jié)果實(shí)施個(gè)體化康復(fù)治療。</h3> <h3> 東南大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)腦科學(xué)與教育研究分會(huì)常務(wù)理事禹東川教授作了《語(yǔ)言發(fā)展評(píng)估與干預(yù)—醫(yī)教結(jié)合轉(zhuǎn)化模式》的精彩報(bào)告。禹東川教授從醫(yī)教結(jié)合轉(zhuǎn)化角度為我們講解了語(yǔ)言發(fā)展評(píng)估與干預(yù)的新模式，它是以神經(jīng)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，挖掘腦發(fā)展?jié)撃転榍腥朦c(diǎn)，創(chuàng)新性的結(jié)合行為干預(yù)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、VR/AR、社會(huì)機(jī)器人技術(shù)、智能傳感技術(shù)，通過(guò)改善社交、語(yǔ)言、情緒、學(xué)習(xí)、認(rèn)知以及感知覺(jué)最終促進(jìn)兒童早期發(fā)展，開(kāi)拓了我們臨床實(shí)踐工作的視野。</h3> <h3> 中國(guó)老年醫(yī)學(xué)會(huì)耳科學(xué)分會(huì)常務(wù)委員、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院耳鼻咽喉-頭頸外科醫(yī)療副主任劉愛(ài)國(guó)教授分享了主題為《0-6歲兒童聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)發(fā)育與評(píng)估》的精彩報(bào)告。劉愛(ài)國(guó)教授生動(dòng)地講解了嬰幼兒聽(tīng)力發(fā)育遲鈍的表現(xiàn)、兒童聽(tīng)力下降的表現(xiàn)、小兒主觀(guān)測(cè)聽(tīng)的種類(lèi)及適用年齡、兒童聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的階段、聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估結(jié)構(gòu)及聽(tīng)覺(jué)康復(fù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。</h3> <h3> 美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心副主任、美國(guó)德州大學(xué)達(dá)拉斯分校兼職教授Wendy Lee作了《言語(yǔ)語(yǔ)言治療原則》的精彩報(bào)告。Wendy Lee教授詳細(xì)講解了制定語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練治療目標(biāo)的SMART原則、最近發(fā)展區(qū)（ZPD）、治療訓(xùn)練方法及轉(zhuǎn)歸標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院兒科學(xué)系兒童保健科主任郝燕教授、黃姍博士、行為治療師唐麗娜、語(yǔ)言治療師徐璐、聽(tīng)力治療師顏田一起分享了多學(xué)科合作（IPP）Workshop《同濟(jì)醫(yī)院兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩病例診斷及康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)分享》。IPP Workshop以同濟(jì)醫(yī)院就診的一名語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童病例，對(duì)病史采集、體格檢查、檢查與評(píng)估、診斷及鑒別診斷、語(yǔ)言康復(fù)計(jì)劃制定和實(shí)施、行為問(wèn)題的分析和干預(yù)、聽(tīng)力問(wèn)題的解決方案及兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩臨床診療思路進(jìn)行了生動(dòng)地討論及分享。學(xué)員們通過(guò)教學(xué)實(shí)例，融會(huì)貫通了2天學(xué)得的關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷、鑒別診斷與康復(fù)計(jì)劃的制定和實(shí)施方案。</h3> <h3> 美國(guó)培聲聽(tīng)力語(yǔ)言中心專(zhuān)家還對(duì)學(xué)員進(jìn)行了DREAM-IT操作培訓(xùn)與考核，并對(duì)合格者授予了證書(shū)。</h3> <h3> 到會(huì)的200余名學(xué)員在此次培訓(xùn)班上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，完整了解關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷、鑒別診斷與康復(fù)計(jì)劃的制定和實(shí)施方案。祝愿全國(guó)兒童保健科、發(fā)育行為兒科、耳鼻喉科醫(yī)生與心理學(xué)家、聽(tīng)力/言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)師、行為治療師們攜起手來(lái)，建立多學(xué)科合作（IPP）模式，開(kāi)創(chuàng)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩診治的新篇章！</h3><h3><br></h3><h3> 攝影：錢(qián)憬</h3>