伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學能手培養(yǎng)工作室

牟甜

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>學習中鑿光實踐中錘煉</b></font></h1><h3><b><font color="#191919">——伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學能手培養(yǎng)工作室舉辦課例研討活動</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">秋之美，是那重重疊疊的翠綠，是那緩緩流動的金黃。是翠綠與金黃的交相輝映，是漫山遍野的丹楓迎秋。在這秋陽杲杲的季節(jié)里，那碧綠，那金黃，那火焰般的紅艷，呈出一幅秋高氣爽，層林盡染的秀美畫卷。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在這詩情畫意的初秋，我們蓄勢待發(fā)，積極開展教研交流活動，為抵御教學中遇到的“寒冬”儲備力量。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">　</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為有效解決初中英語課堂教學中實際存在的問題，探索初中英語課堂教學的新思路，實施有效對策，增<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">加課堂教學的實效性，伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學能手工作室以州級課題“新形式下扎實推進初中英語課</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">堂教學改革的思路與對策研究”為抓手，舉辦課例研討活動，邀請全市初中英語教師觀摩研討英語課堂。</span></h3> <h3>　　此次研討活動分為三個部分： </h3><div><h3>1、由工作室主持人王經(jīng)彥老師和工作室成員李曉娟老師帶來精彩的示范課。</h3><h3>2、授課老師說課。</h3><h3>3、由工作室主持人王經(jīng)彥老師簡敘課題開題報告。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">           王經(jīng)彥老師以八年級上冊Unit 4What’s the best theater？的writing板塊教學為例，呈現(xiàn)了一節(jié)充滿趣味，充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的寫作課堂。上課伊始，王老師帶領(lǐng)學生齊唱了我和我的祖國，通過生動的情感畫面，將學生帶入情境，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，王老師不斷地為學生創(chuàng)設(shè)提問的條件，設(shè)計了一系列有思維張力的核心問題，提升學生思維品質(zhì)，并將課堂的主動權(quán)交給學生，讓學生主動提問，自主研學，有條不紊地探討解決問題的辦法并升華問題，對問題進行遷移和拓展。王<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師注重對學生進行全面而深入的滲透教學，包括寫作前的鋪墊、寫作中的指導以及寫作后的反饋，整堂課渾然一體，讓學生在潛移默化中學會寫作。寓教于樂，讓學生們在享受課堂的同時又掌握了寫作技巧。她構(gòu)造出完整的寫作框架，教授學生如何豐富自己的寫作語言，讓學生受益匪淺。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我和我的祖國</font></h1> <h3>　　李曉娟老師為大家?guī)戆四昙壣蟽?lt;span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">Unit 4What’s the best theater？聽說課。李老師用自身外形條件為切點，激發(fā)學生觀察交流的興趣。隨后，挑選學生上臺比較，讓學生置身真實的情境中，提高了學生參與課堂的積極性。李老師在進行教學的過程當中，十分注意課型的定位，在授課過程中進行了充分的鋪墊，承現(xiàn)，然后讓學生運用，拓展到最后的落實；李老師教聽說課并沒有滿堂灌，而是讓學生去感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和總結(jié)，可見李老師的良苦用心。</span></h3> <h3>　說課過程中，王老師從<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫作的目標，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">面臨的問題，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">實現(xiàn)的途徑，注重的選擇，收獲與反思五個方面闡述了寫作課的要點。王老師結(jié)合自己的課例，分析了每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和理論依據(jù)，讓所有聽課老師受益匪淺。</span></h3> <h3>　　李曉娟老師同樣為大家?guī)砹司实恼f課，她注重總結(jié)這節(jié)課的得與失，分析各個環(huán)節(jié)實施的真實效果，體現(xiàn)了年輕教師敢于創(chuàng)新，勤于反思的精神。</h3> <h3>　　活動第三項，伊寧市初中英語教學能手培養(yǎng)工作室主持人王經(jīng)彥老師做關(guān)于《<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新形勢下扎實推進初中英語課堂教學改革的思路與對策研究》</span>的開題報告；王老師分別從課題選題背景、課題目標、課題現(xiàn)狀、研究的思路和方法、研究步驟與計劃、人員分工、預期成果及課題研究的條件和基礎(chǔ)等方面陳述了開題報告。</h3> <h3>　　充實的課例研討活動在王老師精辟的總結(jié)中完美帷幕。這次活動給予了每位參會老師聆聽骨干教師授課的機會，使每位老師如沐春風，受益頗多。感謝伊寧市教研培訓中心英語教研員母曉莉老師的指導和伊寧市第七中學領(lǐng)導的支持，同時也感謝王經(jīng)彥老師和李曉娟老師的充分準備和精彩展示。祝愿伊寧市王經(jīng)彥初中英語教學能手培養(yǎng)工作室越來越好。</h3>