<p><b> 師者當(dāng)尊</b></p><p><b>?</b></p><p><b> “三尺講臺(tái)明事理，一支粉筆授新知?！袄蠋煛?，于我看來(lái)，不僅僅是一份神圣的職業(yè)，一個(gè)圣潔的名稱，怹更是一幅青春靚麗的畫(huà)，一曲動(dòng)人心弦的歌，一首意境深遠(yuǎn)的詩(shī)。</b></p><p><b>?<span class="ql-cursor">?</span></b></p><p><b> 曾經(jīng)多少懵懂無(wú)知的少年，一經(jīng)老師點(diǎn)撥便煙霾散盡，豁然開(kāi)朗；曾經(jīng)多少桀驁不馴的“頑徒”，幾經(jīng)促膝長(zhǎng)談便收起偏執(zhí)，擲去乖張。又曾經(jīng)多少歧途誤入的浪子，幾經(jīng)勸解與疏導(dǎo)便革面洗心、迷途知返。感動(dòng)老師的執(zhí)著與用心，感恩老師的不離不棄與視為己出。</b></p><p><br></p><p><b> 嚴(yán)寒酷暑的東方魚(yú)肚白，幾時(shí)不遇老師匆匆之腳步，抑或疾馳的自行車輪；風(fēng)霜雨雪的沉沉夜色，哪個(gè)未見(jiàn)過(guò)老師伏案展卷，影剪雞窗。那飛揚(yáng)的粉塵好生無(wú)賴，推辭不得，推辭不得由它罷，由它去親歷一種孜孜不倦的授業(yè)年華，由它去見(jiàn)證一種事事躬親的傳道生涯。粉塵只合遍染衣衫，卻不許一粒落向如梅似蓮般高潔的心田。颯踏的光陰，荏苒的流年，于眼角額頭處不知輕重地堆著褶皺，肆無(wú)忌憚地刻著紋理。鉛華可棄，青澀便走。那份自若之泰然，那份不迫之從容，似覺(jué)在說(shuō)：青鬢飛霜攔不得，春風(fēng)滿面只淹留。</b></p><p><br></p><p><b> 畫(huà)面盈眸，精彩紛呈。看學(xué)堂老師聲情并茂、激情四射、鞭辟入里。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，揮斥方遒。當(dāng)師者語(yǔ)調(diào)柔和地吟起“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”時(shí)，學(xué)子們便深深領(lǐng)略了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”其中真意；當(dāng)師者語(yǔ)氣鏗鏘地念起“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”時(shí)，那鏗鏘又堅(jiān)定回復(fù)分明認(rèn)取了“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！”興邦富民之重任。</b></p><p><br></p><p><b> 師者非演員而是本色出鏡，雖然不同時(shí)段扮演者不同的角色。怹們時(shí)而循循善秀，潛移默化，春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；時(shí)而直奔主題，點(diǎn)明厲害，快刀斬麻，不拖泥帶水。委婉處也只額頭輕點(diǎn)，雙眸凝視，毋須多言，早已讓人手足無(wú)措，笑容強(qiáng)擠；不可忍處，直將書(shū)本摔打著桌面，震撼了別人也震疼了自己。無(wú)論婉約與豪放，無(wú)論本色與表演，都只為園中桃李怒放于五湖九州，都只為丑小鴨蛻變成雄鷹振翅高飛于碧宇青天，都只為存夢(mèng)的鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)踏浪于瀚海，騰身于云端。</b></p><p><br></p><p><b>新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。敬愛(ài)的老師，您們甘為春蠶，一生吐絲織就別人身上衣；您們?cè)笧闊羲?，?lè)為蠟燭，默默照亮別人前行路，溫暖別人心底寒；您們拚作黃牛，不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘；您們更像許地山筆下不事張揚(yáng)的落花生，劉章文里默默奉獻(xiàn)的搭石，尋常人眼中勤勉不怠的園丁。</b></p><p><br></p><p><b>在教師節(jié)這個(gè)開(kāi)心的日子里，擬代莘莘學(xué)子向尊師恭敬施一禮，發(fā)肺腑道聲謝！雖有云大恩不言謝，但澎湃之心難按捺，畢竟不吐不快。感恩尊師讓無(wú)數(shù)“不可語(yǔ)冰的夏蟲(chóng)”知曉了漫天飛雪、銀裝素裹的冬之神韻，感恩尊師讓無(wú)數(shù)“不可語(yǔ)海的井蛙”知曉了湖海之遼闊與山川之壯美。感恩老師為無(wú)數(shù)渾噩的孩子插上理想翅膀，擦亮了眼睛，感恩尊師賜予知識(shí)的力量，指明前進(jìn)的方向。</b></p><p><b> </b></p><p><br></p><p><br></p><p><b>作小令一首詠之，祝老師們順?biāo)欤?lt;/b></p><p><b>采桑子 </b></p><p><b>冰心不許纖塵染，拚作春蠶，拚作云帆，名利無(wú)爭(zhēng)自結(jié)緣。</b></p><p><b>寒霜只合侵雙鬢，不老芳園，桃李爭(zhēng)姸，弟子九州捷報(bào)傳。</b></p><p><b>2020.9.10寫(xiě)</b></p><p><br></p><p><br></p> <h3><b> 長(zhǎng)大后我就成了你</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 俗話說(shuō)：樹(shù)高百丈莫忘根本，人生成就莫忘恩人。感恩父母自不必說(shuō)，地義天經(jīng)。除給予我們生命并辛勤哺育的父母之外，便是與你我傳道授業(yè)解惑之老師，怹們雖然與我們沒(méi)有一點(diǎn)血緣關(guān)系，但卻是一路陪著我們成長(zhǎng)，風(fēng)雨中一起前行的斬棘拓路人。怹們教會(huì)了我們豐富的知識(shí)，為人處事的道理，還教會(huì)了我們賴以生存的本領(lǐng)和技藝，以及威武不屈、富貴不移的意志品質(zhì)?？芍^嘔心瀝血，不遺余力。</b></h3><h3><b> “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！边@些優(yōu)美的詩(shī)句便是老師們的寫(xiě)照。</b></h3><h3><b> 曾經(jīng)是學(xué)子，現(xiàn)在還是學(xué)徒的我們，真的不應(yīng)該等閑忘記怹們，不能忘記那縈繞耳畔的諄諄教誨，不能忘記那三尺講臺(tái)上的意氣風(fēng)發(fā)，不能忘記夕陽(yáng)余暉、兩鬢斑白的而今……</b></h3> <h3><b>【教師銘】仿陋室銘</b></h3><h3><b>文/梅易</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>名不須傳，只教躬耕。利不須圖，只教前行。桃李天下，頭角崢嶸。丹心盈慰藉，伯樂(lè)著生平。四海無(wú)登徒，朝野盡精英。</b></h3><h3><b>為筑夢(mèng)漢唐，朝夕爭(zhēng)。似看著飛龍起，似聽(tīng)得萬(wàn)國(guó)傾。方臺(tái)雖三尺，解惑萬(wàn)千層。</b></h3><h3><b>回首曰：未負(fù)今生！</b></h3> <h3><br></h3><h3><b>雖無(wú)蠟炬春蠶苦，會(huì)有披星戴月勞。</b></h3><h3><b>【滿庭芳】教師節(jié)</b></h3><h3><b>詞/梅易</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>羽翼當(dāng)風(fēng)，迷津撥霧，春秋砥礪前行。</b></h3><h3><b>天涯各處，椽筆寫(xiě)豪情。</b></h3><h3><b>認(rèn)取良駒伯樂(lè)，為學(xué)子、笑指行程。</b></h3><h3><b>休譏諷、李桃天下，財(cái)薄亦無(wú)名。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>寸心如止水，波瀾若起，乃聞聽(tīng)。</b></h3><h3><b>聞聽(tīng)動(dòng)人音訊，來(lái)自門(mén)生。</b></h3><h3><b>把盞千杯不醉，翻記起、別樣曾經(jīng)。</b></h3><h3><b>曾經(jīng)是，披星戴月，映雪與囊螢。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>【浣溪沙】教師節(jié)</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>浪子迷途解困心，愚頑點(diǎn)化惜光陰。</b></h3><h3><b>相逢無(wú)不作知音。</b></h3><h3><b>雨路持燈驅(qū)黑暗，花田汲水愛(ài)深沉。</b></h3><h3><b>黃金只向五車尋。</b></h3> <p><br></p><p><br></p><p><b><span class="ql-cursor">?</span>【七律】教師節(jié)</b></p><p><b>詞/梅易</b></p><p><b>勁竹參天抱祖根，狀元及第叩深恩。</b></p><p><b>一如流水滋千木，不向離船索半痕。</b></p><p><b>衣落粉塵心未許，霜飛青鬢志猶存。</b></p><p><b>笑中若著兩行淚，桃李春風(fēng)又上門(mén)。</b></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h3><b><br></b></h3><h3><b>【七律】師者</b></h3><h3><b>詩(shī)/梅易</b></h3><h3><b>不問(wèn)官階不惑貧，丹心分付解迷津。</b></h3><h3><b>手持七色東風(fēng)筆，來(lái)繪滿園桃李春。</b></h3><h3><b>偶有躬腰因?qū)W子，從無(wú)貪欲墮紅塵。</b></h3><h3><b>寒更最識(shí)殷勤影，常被蟾光灑一身。</b></h3> <h3><b>【鷓鴣天】師說(shuō)</b></h3><h3><b>詞/梅易</b></h3><h3><b>三尺講臺(tái)立半生，也多風(fēng)雨也多晴。</b></h3><h3><b>笑時(shí)摘取蟾宮桂，惱處難留滿翼鷹。</b></h3><h3><b>年似水，水無(wú)停，花齡悄自到花齡。</b></h3><h3><b>閑來(lái)檢點(diǎn)從前已，道是無(wú)名勝有名。</b></h3> <h3><b>教師節(jié)！寫(xiě)首詞送給故去的高中老師。（老師在給學(xué)生送大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)遭遇車禍，不幸離世。感謝教誨，畢生難忘。） </b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>【浣溪沙】</b></h3><h3><b>誰(shuí)遣流年鬢染霜，煙塵兩袖不迷茫。</b></h3><h3><b>寸心贏取滿庭芳。</b></h3><h3><b>解惑答疑人去遠(yuǎn)，沖關(guān)奪隘客聞涼。</b></h3><h3><b>一番教誨不尋常。 </b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3> <h3><b>偶看初中畢業(yè)照有感，慨嘆，有些名字已叫不出，有的老師已故去……</b></h3><h3><b>【西江月】</b></h3><h3><b>翻看塵封相冊(cè)，流連遠(yuǎn)去青春。</b></h3><h3><b>于吾左側(cè)是何人？不可輕松辨認(rèn)。</b></h3><h3><b>初看須眉傻笑，久看兒女沾巾。</b></h3><h3><b>光陰還我少年身，欲聽(tīng)一聲師訓(xùn)。</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>【鷓鴣天】鉛筆</b></h3><h3><b>詞/梅易</b></h3><h3><b>隱忍寒刀削一生，無(wú)言未必不知疼。</b></h3><h3><b>冰心分付煙塵色，好字難教宣紙傾。</b></h3><h3><b>從稚子，遣心情，歪花斜草丑蜻蜓。</b></h3><h3><b>何時(shí)也有籠鵝客，迢遞尋來(lái)為慕名。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>【鷓鴣天】橡皮擦</b></h3><h3><b>詞/梅易</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>來(lái)處無(wú)心久著情，流年瘦損且逢迎。</b></h3><h3><b>紙邊臥看雙眉蹙，筆底探尋幾頁(yè)成？</b></h3><h3><b>才掩卷，又持燈，抹寒抹暖抹名稱。</b></h3><h3><b>相思刻骨如何拭，悲喜余痕看得清。</b></h3> <h3><b>【鷓鴣天】三角板</b></h3><h3><b>詞/梅易</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>有夢(mèng)休嘲紙上圓，生涯樂(lè)事測(cè)長(zhǎng)寬。</b></h3><h3><b>歲陰從未磨棱角，方寸依然住大山。</b></h3><h3><b>身可損，脊無(wú)彎，由他笑看與輕看。</b></h3><h3><b>毫厘一謬成千里，尺度如何肯等閑。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">方寸：心。大山，三角板中間形狀若山</font>。</b></h3>