凝聚集體智慧，打造高效課堂——水城小學校本培訓暨語文集體備課

水城小學魏玉榮

<h1><b> 備課是上好課的前提，是提高教學效率，保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，提前熟悉把握新教材，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學質(zhì)量的全面提升，2019年8月26至28日，水城小學開展了為期三天的語文集體備課。語文教師全員參與，共同研討，碰撞交流。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　集體備課前，參加高年級語文新教材培訓的楊中娥老師做了二次培訓，楊老師從教材的整體結(jié)構(gòu)、編排特點、習作的教學建議、對閱讀理解和篇章的把握等方面進行闡述，為老師對新教材的理解和把握引領(lǐng)了方向性。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　邱校長和馬校長深入備課組指導交流。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　二年級組老師正在進行交流研討，碰撞思維。</b></h1> <h3><b>　　集體備課以“通讀教材——目標定位——主備發(fā)言——集體討論——個人復備——集體展示”的模式進行。大家深入鉆研教材和課標，特別就單元教學的三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的教學方法，作業(yè)練習與配備，教學方法的設(shè)想等方面進行討論發(fā)言。</b></h3> <h1><b>　　一年級組備課老師對《小蝸?！愤@篇課文從教材分析、教學目標的確定、重難點的突破和教學設(shè)計等方面進行了展示。</b></h1> <h1><b>　　二年級教師展示的是第一單元教材的梳理和解讀。第一單元的主題是“大自然的秘密”，編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學知識，激發(fā)學生觀察自然、探究自然的奧秘。</b></h1> <h1><b>　　三年級老師展示了單元教材的解讀和教學設(shè)計。</b></h1> <h1><b>　　四年級組老師進行了繪聲繪色的模擬試講。</b></h1> <h1><b>　　五年級組老師的展示，條理清晰，表達流暢，結(jié)合課標闡述了快速閱讀的指導規(guī)律。</b></h1> <h1><b>　　六年級組老師展示的是《草原》的教材解讀和教學設(shè)計。</b></h1> <h1><b> 通過本次集體備課，大家都受益匪淺。老師們不僅深入鉆研了教材，而且發(fā)揮了集體的智慧和力量，使老師們進一步認識到集體備課是教師思維的碰撞，是集體智慧的結(jié)晶。我校語文教師在教學認知、行為方面向更科學更合理的方向轉(zhuǎn)化，并對自己的教學工作進行不斷的更新和全程優(yōu)化。集體備課把理論和教學實踐有機的結(jié)合起來，每位老師不斷豐富和積累教學經(jīng)驗。同時，在集體參與備課的行動研究與反思中，潛移默化的濃厚了學校教育科學研究的氛圍。</b></h1> <h3><b>編輯:魏玉榮</b></h3><h3><b>審核:馬速</b></h3>