<h3><br></h3><h3> 選擇上什么樣的高中，決定了孩子有什么樣的成就和發(fā)展。近幾年，我們?nèi)腥送ㄟ^采取一系列措施和做法，逐漸讓正寧三中變成了學(xué)生和家長放心的學(xué)校，群眾滿意的學(xué)校。</h3><h3> 一、班子建設(shè)放心</h3><h3> 我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體老中青搭配，專業(yè)互補優(yōu)勢明顯，凝聚力強，工作熱情高，干勁大。一是班子建設(shè)始終堅持民主集中制、崗位責任制、責任追究制。把“團結(jié)協(xié)作、相互溝通、依照權(quán)限、遵循程序、公正廉潔、務(wù)實高效，注重業(yè)績”作為每個班子建設(shè)的目標，也作為考核班子成員的主要依據(jù)。二是加強班子建設(shè)方面，我們堅持做到了“四個抓”。 即抓學(xué)習(xí)，不斷提高班子的管理水平和管理能力；抓勤政，建立嚴格的崗位問責機制，著力提高班子的工作效率；抓團結(jié)，增強班子的凝聚力和向心力；抓廉潔，建立廣泛的民主監(jiān)督機制，努力提高班子的“免疫力”。三是嚴格落實校長抓副校長，副校長抓主任，主任抓級組老師，老師抓學(xué)生層級管理目標。工作落實校長是一級壓力傳導(dǎo)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室四塊集體檢查通報是二級壓力傳導(dǎo)，每項檢查通報量化賦分，均計入年級組和教師個人年終考核。從而，提高了班子的執(zhí)政能力，保證了政令的暢通運行，為學(xué)校管理目標落實奠定了堅實基礎(chǔ)。</h3> <h3> 二、辦學(xué)思路放心</h3><h3> 思想決定思路，思路決定出路。近幾年，隨著招生政策調(diào)整，三中生源受到嚴重影響。新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，多次召開各種座談會，廣泛征求各方面意見，最后集思廣益，科學(xué)論證，確定了學(xué)校發(fā)展大計。一是學(xué)校定位：面對每年招生分數(shù)線基本都處于全市公辦高中倒數(shù)后三名，生源基礎(chǔ)差，教學(xué)質(zhì)量低的現(xiàn)狀，學(xué)校立足實際，確立了“以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本、以發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，明確了高中走“特色發(fā)展”之路的辦學(xué)定位。二是辦學(xué)思想：學(xué)校順應(yīng)國家教育號召，科學(xué)提出了“適學(xué)促學(xué)（因材施教）、立德樹人（育人為本）、張揚個性（尊重差異）、全面發(fā)展（五育并舉）”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。三是發(fā)展路徑：學(xué)校繪制了初中突破（均衡分班，優(yōu)化師資，面向全體，關(guān)注差生，爭取中考名次有大的提升）、招生突破（組建文化課實驗班，高一招生時擴大宣傳，動員優(yōu)質(zhì)生源報考三中，爭取高考文化課考生走出谷底）、特長突破（組建美術(shù)、體育、音樂、舞蹈、書法、播音、編導(dǎo)等特長班，爭取高考二本進線總?cè)藬?shù)有所增加）的發(fā)展路徑。</h3> <h3> 三、學(xué)生規(guī)劃放心</h3><h3> 為實現(xiàn)我校教育特色化、學(xué)生發(fā)展個性化目標，學(xué)校面向高中學(xué)生積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生進入高一后，年級組和班主任在摸清學(xué)生實際情況后，邀請名師專家對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。高一第一學(xué)期中考后，在遵循學(xué)生自愿基礎(chǔ)上，堅持“分類分層”培養(yǎng)原則，重新分班，組建文化課實驗班、文化課普通班、美術(shù)班、體育班、音樂書法播音編導(dǎo)班，分類指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，為每一個學(xué)生謀發(fā)展、謀出路。</h3><h3> 組建實驗班是三中在目前困境中作出的正確選擇，事關(guān)學(xué)校未來和學(xué)生前途。首先舉全校之力組建實驗班教師團隊，團結(jié)一致，胸懷目標，積極作為。其次適當延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間，嚴抓嚴管，營造氛圍。最后提前鎖定高考目標，培優(yōu)補差，培養(yǎng)苗子。對苗子學(xué)生實行盯人戰(zhàn)術(shù)、分層次管理，作業(yè)布置和教學(xué)要求區(qū)別對待。年級組將苗子學(xué)生（包括藝術(shù)特長生）分配到每個科任教師名下，一對一幫扶，并將幫扶效果與科任教師的年終考核直接掛鉤。</h3><h3> 同時高中部進一步擴大體育、美術(shù)特長生規(guī)模，瞄準高考專業(yè)考試方向，有針對性地開展集中訓(xùn)練，提高質(zhì)量，打造特色。同時，努力拓寬特色專業(yè)維度，逐步實現(xiàn)書法、編導(dǎo)、播音、音樂等特色專業(yè)學(xué)生高考人數(shù)的突破。</h3> <h3> 四、教育教學(xué)放心</h3><h3> 一是依據(jù)學(xué)情提出“適學(xué)促學(xué)”教學(xué)思想。教學(xué)改革必須以學(xué)生學(xué)會為核心，學(xué)生千差萬別，教學(xué)就要研究學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異，教學(xué)內(nèi)容、難度、方法等要適合學(xué)生，適合學(xué)科、適合教學(xué)。為此，學(xué)校提出了“先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教、順學(xué)而教”的要求，并據(jù)此設(shè)計了“適學(xué)促學(xué)”課堂評價辦法。根據(jù)學(xué)情實際，對高中課堂教學(xué)提出的指導(dǎo)思想是“面向全體、分類分層、狠抓基礎(chǔ)、嚴格管理”。</h3><h3> 二是研討學(xué)科教學(xué)模式。學(xué)校從宏觀方面實行“學(xué)——展示——教“三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，中觀層面，各教研組集體研討提出了各學(xué)科的教學(xué)模式，現(xiàn)在，科任教師在學(xué)科教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，正在探討不同課型、不同內(nèi)容的微觀教學(xué)模式。探討教學(xué)模式就是為了探討如何恰當運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學(xué)方式，充分保證學(xué)生的主體地位。</h3><h3> 三是以課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)鍵突破點。課改的出發(fā)點是加強學(xué)習(xí)，課改的重點是優(yōu)化課堂。各位老師從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式入手，從轉(zhuǎn)變學(xué)法入手，從轉(zhuǎn)變師生角色入手，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，充分貫徹自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，充分落實“先學(xué)后教，以學(xué)定教、順學(xué)而教、多學(xué)少教”思想，嚴格課堂管理，杜絕滿堂灌現(xiàn)象，努力實現(xiàn)高效課堂。課堂努力克服只關(guān)注講，不關(guān)注學(xué)，更不關(guān)注練現(xiàn)象；克服講的內(nèi)容與學(xué)生實際水平相差太大，學(xué)生能吸收的少現(xiàn)象；克服只講課，課堂管理松散現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記，學(xué)生課堂筆記一律用雙色筆記在課本上，切實提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> 四是堅持因材施教，作業(yè)分層布置。作業(yè)適量、適度，有價值，及時批閱，重視書寫，個別的面批。教師善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，把錯誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”，確保作業(yè)涉及的每一個知識的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。</h3><h3> 五是轉(zhuǎn)變方式，落實早晚讀盯背任務(wù)。各科盯背年級組統(tǒng)一安排，抓細抓實，基本實行一人一班盯背方式。首先各科任老師轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生全員進入讀書真實狀態(tài)。其次有明確的盯背任務(wù)。再次設(shè)置盯背過關(guān)表，分小組盯背，逐人過關(guān)。最后盯背任務(wù)落實情況納入年級組、教務(wù)處日常檢查。</h3> <h3> 五、教師素質(zhì)放心</h3><h3> 好教師就是好教育，打造一支風清氣正的教師隊伍是確保質(zhì)量提升的重要一環(huán)。擔任高三實驗班教學(xué)任務(wù)的數(shù)學(xué)老師楊志軍、語文老師劉改娟、英語老師賈云霞、物理老師馮會濤、化學(xué)老師何勇，生物老師高慧英，是一支十分優(yōu)秀的教學(xué)團隊。他們的辛勤付出，學(xué)生的積極配合，為生源薄弱學(xué)校決勝高考提供了范例。</h3> <h3>化學(xué)老師:何勇</h3> <h3>物理老師:馮會濤</h3> <h3>語文老師:劉改娟</h3> <h3>生物老師:高慧英</h3> <h3>英語老師:賈云霞</h3> <h3> 高三學(xué)生不會忘記他們的年級組長陳登峰老師，也不會忘記他們的班主任，市級模范班主任、校工會主席馮會濤老師。他們工作積極負責，待人熱情誠懇，教學(xué)成績突出，深受家長和學(xué)生好評。</h3> <h3>馮會濤老師暑假領(lǐng)著孩子們?nèi)ビ螌W(xué)</h3> <h3> 在特長生培養(yǎng)過程中，美術(shù)老師齊宏鵬、宮亞萍；體育老師王翱、高崗、王勇；音樂老師嚴華華；書法老師曹悅會；美術(shù)班班主任彭劍、趙文洲，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，為了學(xué)生，忘了自己。</h3> <h3>齊宏鵬老師和他的學(xué)生</h3> <h3>宮亞萍老師正在指導(dǎo)學(xué)生畫畫</h3> <h3>高中美術(shù)特長班部分學(xué)生作品</h3> <h3>全體體育老師跟高三畢業(yè)學(xué)生留影。</h3> <h3>曹悅會老師跟他的弟子合影</h3> <h3>王勇老師和他的弟子</h3> <h3>王翱老師</h3> <h3>彭劍老師</h3> <h3>趙文洲老師</h3> <h3> 省農(nóng)村骨干教師、教學(xué)技能大賽省級獎獲得者、年級組長楊培榮；市級模范班主任、縣級高考先進工作者、年級組長、數(shù)學(xué)骨干教師楊黛寧，擔任高二級實驗班班主任，數(shù)學(xué)課堂十分精彩。</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師:楊培榮</h3> <h3>楊黛寧老師</h3> <h3> 高二級實驗班市級教學(xué)技能大賽一等獎獲得者鄧從信老師、省園丁獎獲得者王宏洲老師、省農(nóng)村骨干教師梁婷老師、縣優(yōu)課一等獎楊穎老師、市級師德標兵范卿老師，他們教學(xué)功底扎實，駕馭課堂游刃有余，勤抓苦教，為明年的高考早做準備，精神令人敬佩。他們的身影是三中校園一道靚麗的風景線。</h3> <h3>語文老師:鄧從信</h3> <h3>物理老師:王宏洲</h3> <h3>化學(xué)老師:梁婷</h3> <h3>楊穎老師指導(dǎo)學(xué)生</h3> <h3> 高一年級組長、省農(nóng)村骨干教師楊曉芳、吳仲老師，管理得法，務(wù)實創(chuàng)新。高一級實驗班班主任、省農(nóng)村骨干教師、數(shù)學(xué)骨干教師金玉祥，全身心投入到班級管理和課堂教學(xué)工作之中，精心育人，強化基礎(chǔ)，提高能力。</h3> <h3>楊孝芳老師</h3> <h3>吳仲老師</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師:金玉祥</h3> <h3> 以上僅是三中優(yōu)秀教師團隊的部分成員，他們代表著三中教師的群體形象。他們是一支耕耘、奮斗、創(chuàng)新的隊伍，三中的振興，需要他們一如既往，繼續(xù)拼搏。名師云集，為三中的進一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)！</h3> <h3> 六、學(xué)校管理放心</h3><h3> 一是學(xué)校牢固樹立抓管理就是抓質(zhì)量的意識，明確抓管理就是抓提高、抓管理就是抓學(xué)校未來的重要性。依托制度，把管理抓在手上，落實在行動上，依規(guī)施教，大膽管理。把管理與課堂教學(xué)改革結(jié)合起來，把管理與教學(xué)常規(guī)落實結(jié)合起來，細化過程監(jiān)督，加強指導(dǎo)和檢查，狠抓落實和整改，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。</h3><h3> 二是常規(guī)管理實施以處室縱向管理和年級組橫向管理相結(jié)合的扁平式層級管理模式，管理重心向年級組傾斜。</h3><h3> 三是認真落實“無縫管理”制度。學(xué)校按在校時間分段負責管理，從早上到校一直到晚休將安全責任靠實到每一名教師和班子成員身上；誰上課誰負責，誰跟班誰負責，誰組織活動誰負責；課余時間安排政教管理人員分區(qū)域負責學(xué)生的活動安全；放學(xué)回家時段安排值周小組分路段護送學(xué)生，周末分級安排宿舍樓清樓人員，保證安全管理無空擋。</h3><h3> 四是家校同管理。學(xué)校每個班級都開通了校訊通，建立了家長微信群，及時向家長發(fā)布學(xué)校重大活動、時間調(diào)整、各項收費等信息；每學(xué)期期中考試后，各年級分別召開家長會，交流情況、統(tǒng)一步調(diào)，家校合作共同管理學(xué)生。</h3><h3> 五是加強早晚讀、自習(xí)跟班管理。自2015年后季，學(xué)校統(tǒng)一安排文科教師早晚讀跟讀盯背學(xué)生，落實背誦任務(wù)；安排理科教師晚自習(xí)跟班管理學(xué)生，答疑釋惑，落實作業(yè)完成任務(wù)。教務(wù)處天天有檢查、有記載，周周有通報、有反饋，檢查結(jié)果納入年度考核。這樣既加強了管理，又落實了教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3> 七、學(xué)生吃住放心</h3><h3> 學(xué)生來三中上學(xué)，安全是第一位的。為此，我校政教處把交通安全、飲食安全、消防安全、防疫安全、災(zāi)害安全、活動安全、交往安全等內(nèi)容統(tǒng)籌安排，通過每周班會、校訊通、宣傳欄、報告會、校園廣播等形式對學(xué)生進行安全教育，增強學(xué)生法律觀念和安全意識，確保學(xué)生在校安全。學(xué)校對安全隱患執(zhí)行五周一次大排查和不定期抽查，班級一周一次小排查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾改，真正將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。</h3><h3> 門衛(wèi)、宿舍樓是不安全隱患最多的地方，為此，學(xué)校專門安裝36個監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)了監(jiān)控全覆蓋。門衛(wèi)安排4人輪流值班，實行封閉式管理，宿舍樓安排4名生活老師入住，加裝安全防護網(wǎng)，實行掛牌管理，每晚查宿通報。學(xué)校監(jiān)控室安排1名教師每天專門查看圖像，對違紀現(xiàn)象截圖打印、張貼曝光。學(xué)校對營養(yǎng)餐實行專人負責，食堂總務(wù)處安排專人管理，學(xué)期內(nèi)每周督查一次，管理人員對衛(wèi)生、食品留樣等每天檢查，隨時指導(dǎo)，保證飯菜質(zhì)量，確保師生用餐安全。通過這些措施，學(xué)校現(xiàn)已基本實現(xiàn)安全管理無縫隙、學(xué)年安全零事故的目標。</h3> <h3> 八、教學(xué)質(zhì)量放心</h3><h3> 發(fā)展是硬道理，質(zhì)量始終是我們的生命線。2015年我校高考進線率僅為3.6%，全體師生經(jīng)過一年努力，2016年高考二本上線18人，二本進線率上升為5.3%；2017年高考二本上線31人，二本進線率再提高到8.3%；2019年，我?！?三個突破”實施方案取得明顯效果，高考二本上線人數(shù) 38 人，二本進線率為18.45%，和2018年進線率15.7%相比，提高了2.75%。這個結(jié)果來之不易，這是三中克服重重困難的一次跨越，也是對“三個突破”方案實施效果的驗證。</h3> <h3> 九、組織社會評價放心</h3><h3>2017年我校順利通過市級督導(dǎo)評估，評估組在評估報告中認為，三中辦學(xué)思路清晰，目標導(dǎo)向明確；管理制度完備，管理方法靈活；堅持立德樹人，促進學(xué)生發(fā)展；推進教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量；強化教師研訓(xùn)，提升隊伍素質(zhì)。使學(xué)校各項工作取得了明顯進步，教育生態(tài)得到優(yōu)化，呈現(xiàn)出風正勁足、奮發(fā)向上的良好態(tài)勢。</h3><h3> 今年我校高考二本進線38人，成績喜人，贏得了各方贊譽。高三家長委員會在感謝信中說：“三年來，我們孩子的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀、價值觀，等等各方面都有了顯著的進步?？吹胶⒆泳薮蟮淖兓?，我們感到無比欣慰和慶幸！我們欣慰孩子進了一所如此負責任的學(xué)校，我們慶幸孩子遇到了如此認真教學(xué)的老師群體。特別慶幸的是，我們遇到了求真務(wù)實真抓實干，經(jīng)過短暫時間，使聲譽下降的學(xué)校得到挽救的以蘇校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體。在我們心目中，你們不是一般的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，而是教育家團隊?！睗M意不滿意，家長說了算；放心不放心，成績說了算。家長的贊譽，給了我們更大的信心。</h3><h3> 選擇三中，讓您放心；選擇三中，就是選擇成功！</h3>