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讀《孩子，我看著你長大》……

北方的燕

心有所感 <h3>　　一本讓我馬不停蹄心心念念讀下來的書:《孩子，我看著你長大》，吳櫻花老師連續(xù)三年以日記的形式訴說自己一個學(xué)生的故事，確實(shí)是很少見這樣的書，這珍貴的記錄給予我們一線教師是多么大的福利?。∷秊榻逃芯苛粝碌囊粋€真實(shí)可信的個案，生動、客觀的記敘，不像一些教育敘事急于求成失真的描述，讓人只看到正能量的結(jié)果，滿足了看官，一點(diǎn)意義都沒有。教育研究就是要真實(shí)，有真相，而這方面我們實(shí)在太缺少了，以至于我心中有一個心結(jié)，鄉(xiāng)下的孩子比城里的孩子難教，比城里的孩子笨，要不然就是鄉(xiāng)下的老師比城里的老師弱，要不然怎么優(yōu)秀的孩子都是城里的多（書上報道的文章里城里的孩子就是反應(yīng)快，積極配合老師……），觀摩名師的課堂也發(fā)現(xiàn)城里的孩子們積極性特別高，心想人家的學(xué)生真聽話真強(qiáng)，殊不知道暗含假象，也不乏真的，但在這個正能量盛行的環(huán)境背景下，一個有性格頑劣的問題孩子在一篇文章中一個故事里就能變好，難道不值得懷疑⊙?⊙？</h3><h3> 今讀到吳櫻花老師的三年記錄一個問題孩子的日記，深感佩服，同時也了解到了真想，并不是城里的孩子事情少，相反的也許某一個甚至更多問題孩子比鄉(xiāng)下孩子還要難轉(zhuǎn)化。讓一個因?yàn)榧彝栴}有思想心理障礙的孩子成長為擁有健康人格和豐盈內(nèi)心世界的人不是一年三年所能轉(zhuǎn)變的，需要更長的時間引導(dǎo)，有自控能力就不錯了，所以我佩服吳櫻花老師的勇敢，真的，宋小迪這樣的孩子反復(fù)無常，本來以為初一初二已經(jīng)轉(zhuǎn)變好了很多，結(jié)果初三完全顛覆了對他的認(rèn)知，有幾次我都替吳老師不值得，事實(shí)上吳老師也沒有法子了，才開始轉(zhuǎn)變無數(shù)次請家長談話的方式，采取冷處理。對于吳老師來說這三年的煉獄，每一次的憤怒之后的反省重歸于寧靜的過程，何嘗不是自我歷練、自我成長的過程。在宋小迪多次反復(fù)的情況下，盡管不知結(jié)果如何，但她一直保持堅定的信念；盡管不明白，但是堅持去想、去琢磨就是一種成長。</h3><h3> 說實(shí)在的，從宋小迪的日記作文來看，他絕對是一個天賦異稟的孩子，有才有思想，但是我還是不愿意碰到這樣的孩子，因?yàn)槲覜]有吳老師好的體質(zhì)（體育老師的底子），我怕我會被氣出病來（我心臟不好），呵呵，冷笑話。三年了，吳老師的宋小迪得了中考狀元頭銜，撫慰了吳老師為他承擔(dān)的巨大壓力，安撫了曾經(jīng)的委屈。因?yàn)橛辛怂闹锌汲煽冏C明，一切流言蜚語煙消云散，這確實(shí)是驚喜。但是接下來他要繼續(xù)學(xué)業(yè)，高中、大學(xué)、社會……能保證他轉(zhuǎn)化成功了擁有健康人格了嗎？我想未必，他還會反復(fù)，他的人生中還會遇到像吳櫻花老師無限寬容的人嗎？讀完了我就特別好奇這個宋小迪后來怎么樣了？2005年至今有十四年了，聽吳老師說后來他考上了省內(nèi)一所大學(xué)……曾經(jīng)文章中的兩個主人公不知道若干年之后聯(lián)系了嗎？我想肯定會的……</h3> <h3>荷花圖片來自于學(xué)習(xí)強(qiáng)國</h3>