<h3> 赤日炎炎似火燒，花草樹(shù)木半枯焦；</h3><h3> 教材培訓(xùn)化甘露，歷史沃土更傲嬌。</h3><h3> </h3> <h3> 為貫徹教育廳關(guān)于部編新教材培訓(xùn)工作的通知要求，推進(jìn)我市義務(wù)教育初中歷史國(guó)家統(tǒng)編教材的使用，準(zhǔn)確把握教材的編寫(xiě)原則和總體思路，2019年7月28日—7月29日泰安市統(tǒng)編初中歷史新教材培訓(xùn)會(huì)在泰安市東岳中學(xué)拉開(kāi)了帷幕，來(lái)自全市的初中歷史教研員、骨干教師共200余人參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3>朱主任主持會(huì)議</h3> <h3>7月28日上午，東莞市初中歷史教研員陳家運(yùn)作了《追尋智慧，養(yǎng)育素養(yǎng)――初中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)育的教學(xué)實(shí)踐研究》的報(bào)告。</h3> <h3>陳老師剖析了歷史核心素養(yǎng)的概念，深入探究了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法途徑，主要有從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一是以核心素養(yǎng)為靈魂。二是尋找教學(xué)靈魂的落腳點(diǎn)。三是構(gòu)建苑式教育智慧。</h3> <h3>精彩片段</h3> <h3>課例展示</h3> <h3>朱主任精彩總結(jié)</h3> <h3>下午，觀摩了山東省歷史教學(xué)研討會(huì)上的兩節(jié)課例、聆聽(tīng)趙建峰老師的精彩報(bào)告。</h3> <h3>朱主任作了題為《準(zhǔn)確定位，提高歷史教學(xué)效率》的報(bào)告。</h3> <h3>朱主任從五個(gè)方面進(jìn)行講述。一、學(xué)分等級(jí)制帶來(lái)的影響。朱主任指出：自今年實(shí)行等級(jí)制以來(lái)，各學(xué)校語(yǔ)數(shù)外三科得到加強(qiáng)，而等級(jí)制學(xué)科不同程度的弱化，很多學(xué)校和學(xué)科老師認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，教學(xué)也出現(xiàn)誤區(qū)，這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，明年的中考命題難度、題型、特點(diǎn)與往年保持一致，不會(huì)降低學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，高考難度只要不降低，就不能降低歷史教學(xué)的難度，這是為了學(xué)生在中學(xué)階段的可持續(xù)發(fā)展，是終極任務(wù)，老師不能自我降低要求，隨波逐流。</h3> <h3>二、歷史學(xué)科的定位問(wèn)題。三科教材有極強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)，體現(xiàn)了國(guó)家的主體意志。歷史教學(xué)要定位準(zhǔn)確，要注意意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的管控，要與中央的大政方針高度一致。要讓學(xué)生端正人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。</h3> <h3>三、日常歷史教學(xué)內(nèi)容定位。（1）將歷史知識(shí)構(gòu)建完整，把握好基礎(chǔ)和主干知識(shí)，圍繞知識(shí)體系講透、學(xué)好、做實(shí)，不要過(guò)分關(guān)注和糾結(jié)細(xì)枝末節(jié)的東西。不要填鴨式灌輸，要講清事件的來(lái)龍去脈，讓知識(shí)和能力自然生成。（2）要注意教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性，課堂教學(xué)不能太隨意。（3）運(yùn)用豐富多彩的歷史活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要用教材教，而不是教教材。除了用好教科書(shū)和教材，對(duì)歷史知識(shí)要適當(dāng)延伸和拓展，運(yùn)用大量有效的歷史活動(dòng)、成語(yǔ)故事、古詩(shī)詞等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開(kāi)展群眾性、趣味性、挑戰(zhàn)性的主體式、系列式歷史活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，挖掘?qū)W生的研究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</h3> <h3>四、普及歷史微課。每學(xué)期制作一部分微課，可以針對(duì)一個(gè)小問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也可以進(jìn)行答題技巧或者知識(shí)歸類(lèi)，從小處著手，開(kāi)展微課制作活動(dòng)，進(jìn)行小問(wèn)題、小課題、小歸類(lèi)性的微課探究，豐富歷史課堂教學(xué)，提高歷史課堂效率，讓歷史教學(xué)變得多姿多彩。</h3> <h3>五、高初中歷史教學(xué)的銜接。高考改革要求要把高考的思想滲透到初中歷史教學(xué)中，大部分省3+1+2高考模式可能應(yīng)用到全國(guó)。高中新教材教學(xué)體系與初中教材回歸一致，初高中歷史教材都是以時(shí)間為續(xù)，以中國(guó)通史、世界通史的體系展示。這就要求初中歷史教學(xué)要注意與高中教材的銜接，了解高初中歷史教材的共性，強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)及國(guó)家認(rèn)同感，增強(qiáng)家國(guó)一體的認(rèn)知。</h3> <h3>7月29號(hào)上午，李琴江老師對(duì)世界歷史第一冊(cè)新教材進(jìn)行了精細(xì)的解讀。</h3> <h3>泰山區(qū)徐軍主任主持</h3> <h3>李老師運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如潺潺溪流，給老師們帶來(lái)了豐富的知識(shí)大餐，褪去了老師們心中的浮躁，溫潤(rùn)了干渴的靈魂。</h3> <h3>精彩片段</h3> <h3>李老師推薦書(shū)目</h3> <h3> 本次培訓(xùn)活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。相信與會(huì)老師會(huì)深入領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議精神，回去做好落實(shí)，并把本次培訓(xùn)當(dāng)成假期學(xué)習(xí)、研究新教材的最佳資源和契機(jī)，為新學(xué)期更好的提高歷史課堂教學(xué)效率，提升自己的業(yè)務(wù)能力，努力學(xué)習(xí)，不忘初心、牢記使命，為泰安市歷史教學(xué)的輝煌發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！</h3>