<h1><b> 為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一套適合我校的規(guī)范化、合理化、科學(xué)化的教學(xué)常規(guī)管理體系和學(xué)生的“一生一案”檔案模式，全面推動(dòng)我校特色辦學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，切實(shí)了解本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，6月11日我校教務(wù)處對(duì)本學(xué)期的期末作出了統(tǒng)一安排。</b><br></h1> <h1><b> 本次評(píng)估依舊以《生活語(yǔ)文》、《生活數(shù)學(xué)》、《生活適應(yīng)》三門學(xué)科為考試科目?！冻闻c律動(dòng)》、《繪畫(huà)與手工》、《運(yùn)動(dòng)與保健》、《感統(tǒng)訓(xùn)練》、《康復(fù)訓(xùn)練》、《精細(xì)動(dòng)作》六門學(xué)科為考查科目。本次期末考試的試卷，由各學(xué)科教師對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃，結(jié)合培智學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展水平，為每一位學(xué)生進(jìn)行了“量身訂做”。</b></h1> <h1><b>《生活適應(yīng)》、《康復(fù)訓(xùn)練》兩門學(xué)科的老師，從特殊學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力欠缺的特點(diǎn)出發(fā)，打破以文化知識(shí)為主的期末考試模式，切實(shí)把學(xué)生生活技能作為本次期末考核的重心。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一直以來(lái)，我校注重對(duì)學(xué)生生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)，把特殊學(xué)生必須掌握的基本生活技能作為日常教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)此次考試的檢驗(yàn)，學(xué)生在生活自理、家務(wù)小技能方面，較上學(xué)期都有了明顯的進(jìn)步。</span></b></h1> <h1><b> 《感統(tǒng)訓(xùn)練》對(duì)于特殊學(xué)生來(lái)說(shuō)是重中之重。此次的《感統(tǒng)訓(xùn)練》測(cè)試對(duì)照初期的評(píng)估量表進(jìn)行了本學(xué)期的階段性評(píng)估，為學(xué)生每一塊領(lǐng)域的進(jìn)步，給予了綜合性評(píng)價(jià)。</b></h1> <h1><b> 《唱游與律動(dòng)》、《繪畫(huà)與手工》、《運(yùn)動(dòng)與保健》《精細(xì)動(dòng)作》四門課程的監(jiān)測(cè)，學(xué)生在老師的提示下自行完成身體律動(dòng)、唱歌、描畫(huà)、畫(huà)畫(huà)、涂色、剪貼、粗大運(yùn)動(dòng)等。此類課程意在緩解智殘兒童情緒障礙，矯正生理缺陷，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的粗大運(yùn)動(dòng)，提高肢體協(xié)調(diào)能力。</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b> 《生活語(yǔ)文》和《生活數(shù)學(xué)》兩門學(xué)科的書(shū)面測(cè)試，包括口答、筆試、動(dòng)手操作等多種測(cè)評(píng)方法，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，更多地關(guān)注學(xué)生做題地過(guò)程，試卷最大程度地體現(xiàn)了過(guò)程性評(píng)估。</b></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 本次評(píng)估于7月9日順利落下帷幕，我校9名評(píng)估教師為23名在校生進(jìn)行了為期一周的評(píng)估。評(píng)估結(jié)束后，7月10日的家校交流會(huì)上，家長(zhǎng)將收到一份操行評(píng)定表，讓家長(zhǎng)更清楚學(xué)生現(xiàn)階段的能力情況，給家長(zhǎng)提供必要而有效的家庭教育指導(dǎo)。</b></span></h1> <h1><b> 每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每個(gè)夢(mèng)想都值得被灌溉！ 同是陽(yáng)光下的小花，只是我們的小花經(jīng)過(guò)冷雨霜打，我們?cè)敢庥眯娜ス喔龋瑸楹⒆硬迳蠅?mèng)想的翅膀，讓每位特殊孩子飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！</b></h1>