空谷幽蘭 <h3>2019高考?jí)m埃落定，隨著高考成績(jī)一一浮現(xiàn)，質(zhì)疑聲、批評(píng)聲不絕于耳。</h3><h3><br></h3><h3>我得承認(rèn)，每次高考都有遺憾，此次也不例外，我們總想做得最好，可天不遂人愿，這種遺憾便化成了后來的無數(shù)動(dòng)力。</h3><h3><br></h3><h3>許多人說，這樣的成績(jī)不能讓儋州人民滿意，這樣的成績(jī)不能服眾，然后拿出全省大數(shù)據(jù)來力證。在數(shù)據(jù)面前，兩個(gè)八百分顯得如此渺小。</h3><h3><br></h3><h3>可這兩個(gè)八百分后面的真相，儋州人民又了解多少呢？</h3> <h3>據(jù)一位知情人透露，2019年高考儋州籍考生800分以上只有3人，一人在海中，兩人在儋州一中。</h3><h3><br></h3><h3>兩個(gè)800分學(xué)生中，一個(gè)當(dāng)年中考成績(jī)排在儋州市考生中第19名，一個(gè)排在34名，而文科第一名當(dāng)年入學(xué)成績(jī)排500多名。</h3><h3><br></h3><h3>去年文科第一名的學(xué)生考了813分，她的入學(xué)成績(jī)也是排在幾百名后的。</h3><h3><br></h3><h3>這樣的一組數(shù)字?jǐn)[出來，不知道能否引起我們的深思:按理說，中考成績(jī)排在他們前面的學(xué)生考了八百分后才輪到他們，但為什么那些排名在前奔赴海南名校的學(xué)生在高考中落后于他們？低進(jìn)高出的他們值不值得自豪？決定高考成績(jī)的因素是什么？我們?cè)撛趺纯创粼谫僦葑x書的孩子？我們可以做些什么？我們?cè)撊绾螌?duì)待如今的教育現(xiàn)狀？</h3><h3><br></h3><h3>問題有點(diǎn)多，我們不是想推卸責(zé)任，就只是想讓家有考生的家長(zhǎng)們好好想一想，讓那些關(guān)心儋州教育的人認(rèn)真想一想。</h3> <h3>教育，從來都不只是學(xué)校的事情，真正好的教育，一定是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的。教育需要批判，但更需要建設(shè)。</h3><h3><br></h3><h3>一味地批評(píng)與指責(zé)，會(huì)讓教育與初心漸行漸遠(yuǎn)，越走越偏，失去了教育的本質(zhì);缺乏鼓勵(lì)的教育是走不遠(yuǎn)的，因?yàn)闀?huì)寒了教育者的心。</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)父母不相信一所學(xué)校，不信任學(xué)校里的老師，這種信息傳遞給孩子們，勢(shì)必會(huì)在孩子心里留下某種暗示:這所學(xué)校不行，這里的老師不行，我留在這里不行。當(dāng)這種暗示長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)了孩子的心理，那孩子就會(huì)否定自己的努力，也會(huì)給自己的懶惰找到最好的借口，也給自己的失利找到出口，長(zhǎng)此以往，孩子們看不到出路，看不到前途，他人生的奮斗也失去了意義。</h3><h3><br></h3><h3>要知道，教育需要寬松的環(huán)境，需要有正能量的氛圍，如果只有指責(zé)，只有埋怨，戾氣太重的社會(huì)怎能培養(yǎng)健康陽(yáng)光的孩子？沒有健康陽(yáng)光的心態(tài)，怎能面對(duì)高考的層層壓力？</h3> <h3>每一位老師都在盡心盡力，沒有哪位老師想把學(xué)生教壞;每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在盡職盡責(zé)，沒有哪位校長(zhǎng)想把學(xué)校搞砸。身處教育中的每個(gè)人，都在努力地把教育做好。</h3><h3><br></h3><h3>可能我們知識(shí)有限水平有限，但每一位教師都奉獻(xiàn)出最大的誠(chéng)意與善意來對(duì)待每一個(gè)孩子，教師與父母的心理一樣:希望每個(gè)孩子健康長(zhǎng)大，希望每個(gè)孩子都有出息，希望每一個(gè)孩子有個(gè)燦爛的前程，希望每一個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、收獲屬于自己的幸福人生!</h3><h3><br></h3><h3><b>我們是帶著對(duì)孩子們的美好祝福走在教育的路上，我們陪著孩子們追逐夢(mèng)想，與他們一起拼搏奮斗。</b></h3><h3><br></h3><h3>我們不想在逐夢(mèng)的路上孤單前行，我們需要父母的支持，需要社會(huì)的支持，我們希望與社會(huì)各界真正關(guān)心教育、支持教育的人同行，我們希望教育開出最美的花。</h3><h3><br></h3><h3>低進(jìn)高出一直是我們的使命，也是我們的追求。</h3><h3><br></h3><h3>我們不拒絕批評(píng)，我們很有誠(chéng)意的接受批評(píng)，那么關(guān)心教育的人們，也請(qǐng)拿出你們善意又有建設(shè)性的批評(píng)，讓我們知道哪里可以改進(jìn)，而不是一味的指責(zé)埋怨。</h3> <h3>當(dāng)教育者在社會(huì)中只收獲到謾罵、埋怨、批評(píng)，負(fù)重前行的他們?cè)跄軗碛幸活w平和的心態(tài)對(duì)待教育，又怎能用一顆平常心來對(duì)待每一位被教育者。</h3><h3><br></h3><h3>本末倒置的教育只能讓教育偏離正常軌道，戾氣深重的氛圍只能讓教育陷入困境，這是教育的災(zāi)難，也是教育者和被教育者的災(zāi)難。</h3><h3><br></h3><h3>一個(gè)背負(fù)怨恨的老師怎能培養(yǎng)一個(gè)心中有愛的孩子;一個(gè)飽受指責(zé)的老師怎能培養(yǎng)一個(gè)心態(tài)平和的孩子;一個(gè)沒有得到公正評(píng)價(jià)的老師怎能培養(yǎng)一個(gè)公平正義的孩子!</h3><h3><br></h3><h3>親愛的父母?jìng)儯?dāng)你們把孩子交給老師時(shí)，你希望老師們還你一個(gè)怎樣的孩子？你希望孩子們接受怎樣的教育？你能給孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的氛圍？</h3> <h3>都說現(xiàn)在是一個(gè)拼爹媽的時(shí)代，教育語(yǔ)境下的拼爹媽，拼的是父母的知識(shí)儲(chǔ)備、生活方式、思維方式、處世方式，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響被提到了一定的高度。品行修養(yǎng)高、知識(shí)淵博的父母更能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。</h3><h3><br></h3><h3>一個(gè)出類拔蘋的孩子，不是通過說教培養(yǎng)出來的，而是通過父母的言行滲透進(jìn)孩子的血肉里，讓孩子在無意中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在良好環(huán)境的熏陶中茁壯成長(zhǎng)。</h3> <h3>親愛的父母?jìng)儯热蛔龀隽诉x擇，就請(qǐng)堅(jiān)定你們的選擇，不要讓自己在舉棋不定中后悔與郁悶，也不要讓你的孩子在搖擺不定中喪失了斗志，更不要讓你的孩子在埋怨指責(zé)中前行。</h3><h3><br></h3><h3>良好的育人環(huán)境，需要多方努力，需要各界人士共同建設(shè)。</h3><h3><br></h3><h3>相信學(xué)校，相信老師，相信孩子，也相信為人父母的你們自己，教育才會(huì)出現(xiàn)奇跡。</h3>