<h3>學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)，永不停機(jī)；</h3><h3>提升，提升，再提升，讓提升，永無止境。</h3><h3>因?yàn)?，唯有努力，努力，再努力，你我才能遇見更好的自己?lt;/h3><p style="text-align: right;">——研修感言</h3> <h3><a href="http://www.h-ceramic.com.cn/287qrhmd?share_from=self&amp;share_depth=1&amp;v=5.0.1&amp;share_user_mpuuid=cf5a220af5646a7232fe515fad8426c9&amp;v=5.0.1&amp;share_user_mpuuid=cf5a220af5646a7232fe515fad8426c9" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>學(xué)思踐悟新思想 不忘初心再出發(fā)（上篇）</a><br></h3> <h3> 七月的大地，有一種鮮紅在招展；七月的天空，有一種渴望在涌動。蓉城的七月，街巷、人流、信念都格外昂揚(yáng)；蓉城的七月，生命、萬物和青春都格外蓬勃。就是在這樣的七月，這樣的蓉城，來自中原大地南陽的127名教育干部暨名班主任開啟了一場學(xué)思踐悟、不忘初心的研修之旅。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">專題六：參觀北師大附屬成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)</font></h1> <h3> 思想引領(lǐng)實(shí)踐，交流分享智慧。7月3日下午13時(shí)30分，全體學(xué)員前往北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。</h3><h3> 北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是北京師范大學(xué)和成都市教育局聯(lián)合辦學(xué)，2002年在原成都二中（最早為“四川省立成都中學(xué)”）的基礎(chǔ)上改制而成，既有公辦學(xué)校的政策保障，又有民辦學(xué)校的靈活機(jī)制、是成都市教育局直屬的由北師大直接管理的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的新型教育模式，成為北京師范大學(xué)在成都市傳播先進(jìn)教育理念、手段和方法的基地。</h3> <h3> 走進(jìn)雄偉的學(xué)校大門，厚重的文化氣息撲面而來，“木鐸金聲”，“學(xué)為人師，行為世范”，“北師大的先生們”……校園每一面墻壁上的北師大的文化符號，彰顯著這所學(xué)校的底蘊(yùn)與風(fēng)采。</h3> <h3> 在導(dǎo)引員的帶領(lǐng)下，我們來到了學(xué)校的多功能報(bào)告廳，聆聽了該校著名的閔恩澤創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的班主任給大家分享的治班寶典。</h3><h3> 首先是閔恩澤創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的班主任楊娟老師，為大家?guī)眍}為《實(shí)施主題活動 傳承恩澤精神》的專題報(bào)告。楊老師在“創(chuàng)新、感恩、擔(dān)當(dāng)”的恩澤精神引領(lǐng)下，開展實(shí)施了三大班級主題活動：自主與自律，感恩與擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新與實(shí)踐。她從整理的習(xí)慣和吾日三省吾身兩方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主與自律意識；從緊抓熱點(diǎn)時(shí)事、班級生日會、各種節(jié)日、陽光簿等多個(gè)方面抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩與擔(dān)當(dāng)意識；從家長百科大講堂、戶外拓展、學(xué)科創(chuàng)新型活動、暑期社會實(shí)踐活動、研學(xué)活動等多個(gè)角度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐精神。</h3><h3> 楊娟老師聲情并茂的分享，如涓涓細(xì)流匯成江河，令大家深受啟發(fā)。</h3><h3> </h3> <h3> 接下來是從初中到高中連帶6年閔恩澤創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的王健洪主任，為大家分享了《和孩子們一起過“好”日子》的專題講座。</h3><h3> 正式分享治班經(jīng)驗(yàn)之前，王老師先就班主任工作對教師成長的意義和對班主任工作的一些感悟兩個(gè)方面，談了自己的見解和看法，讓所有的班主任老師們深受觸動。王老師認(rèn)為，教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生心靈的成長，要想成為一名真正老師，必須要接近教育的本質(zhì)。如果不能走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的意義又何在呢？而班主任工作就能實(shí)現(xiàn)這種意義所在。他還認(rèn)為，優(yōu)秀的學(xué)生是要“養(yǎng)”的，于是他就和孩子們一起過了6年的“好”日子。</h3> <h3> 王老師的治班思想是“立不凡志，做平凡人”。他和孩子們一起從四個(gè)方面過“好”日子，一是民主管理，一起過“自律”的日子；二是豐富活動，一起過有“文化”的日子；三是關(guān)注社會，一起過有“擔(dān)當(dāng)”的日子，四是凝練精神，一起過有“理想”的日子。同學(xué)們在王老師的帶領(lǐng)下，自我管理，自我教育，自我成長，克服嬌氣，傲氣，戾氣，參與活動，關(guān)注社會，凝練精神，遇見了更美好的自己。</h3><h3> 最后，大家又一起參觀了北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園文化和追根溯源的百年變遷歷史，實(shí)乃厚重，得以遠(yuǎn)播。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">專題七：品格教育背景分析與實(shí)踐行動</font></h1> <h3> 品格教育，讓你我遇見更好的自己。7月4日上午，來自成都市教科院基教所的研究員楊霖教授，為大家?guī)砹恕镀犯窠逃尘胺治雠c實(shí)踐行動》的專題報(bào)告。</h3><h3><br></h3> <h3> 楊霖教授首先講為什么要做品格教育？他從問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向三個(gè)方面，分析了當(dāng)前德育教育存在的問題，從直接德育、間接德育和隱性德育三方面闡述了德育的深刻內(nèi)涵，并講了德育實(shí)施的6個(gè)路徑：課程育人，活動育人，文化育人，實(shí)踐育人，管理育人和協(xié)同育人。從中大家明白了：人，只有智能是不夠的，智能加上品格才是真正的教育。</h3> <h3> 接著，楊教授又講了什么是品格教育和怎樣做品格教育。他著重闡述了品格教育的一個(gè)目標(biāo)，三種文化，四個(gè)項(xiàng)目，五種策略，十大要領(lǐng)，16個(gè)路徑。</h3><h3> 他說，將一件事做到極致，就是專業(yè)；將一件平凡的事做到極致，美好會自然降臨的。我們定當(dāng)將平凡班主任工作做到極致，做成專業(yè)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">專題八：分組討論</font></h1> <h1 style="text-align: center;">專題九：什么樣的教師是好教師</h1><h1 style="text-align: center;">——兼及教學(xué)策略和方法</h1> <h3> 什么樣的教師是好教師？相信每一名教育工作者都思考過這個(gè)問題。7月5日上午，成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會理事長、中國心理學(xué)會理事、成都市人民政府參事李小融教授為大家?guī)砹恕妒裁礃拥慕處熓呛媒處煛婕敖虒W(xué)策略和方法》的報(bào)告。</h3> <h3> 李小融教授詳細(xì)的分析了現(xiàn)實(shí)中的好老師，改革過程中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，理想教師的標(biāo)準(zhǔn)。從他的報(bào)告中，大家知道了理想教師的標(biāo)準(zhǔn)要具備三項(xiàng)能力：一是有現(xiàn)代科學(xué)教育的理念，二是有探索的精神，三是有提升學(xué)生的能力。我們所有的學(xué)員必將以這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，努力的提升自己，修煉自己，讓自己成為理想的教師。</h3> <h1 style="text-align: center;">尾聲●結(jié)業(yè)儀式</h1> <h3> 思想催生智慧，智慧引領(lǐng)行動。為期一周的研修培訓(xùn)即將落下帷幕，全體學(xué)員都還沉浸在新思想的激蕩中，新理念的沖擊下，新智慧的洗禮中，結(jié)業(yè)儀式卻如期上演。</h3> <h3> 第一項(xiàng)：學(xué)員談收獲。從指定學(xué)員到局長點(diǎn)將，再到爭先恐后，競相發(fā)言，我們可以感受到南陽教育人此次培訓(xùn)的熱情之高，收獲之大，感觸之多。</h3> <h3> 第二項(xiàng)：北師大教培中心袁峰主任講話。袁主任作為此次培訓(xùn)的班主任，首先對全體學(xué)員此次培訓(xùn)所展示出的南陽人認(rèn)真專注的態(tài)度和良好的作風(fēng)進(jìn)行了肯定。然后對全體學(xué)員也給予了深切的希望和美好的祝福。<br></h3> <h3> 第三項(xiàng)：市教育局龍局長總結(jié)講話。龍局長首先對主辦這次培訓(xùn)活動的北師大教培中心表示了感謝，對全體學(xué)員展現(xiàn)出的南陽人的精神風(fēng)貌也給予了贊揚(yáng)。同時(shí)，龍局長對此次培訓(xùn)收獲進(jìn)行了分享，并對全體學(xué)員又提出希望：一要學(xué)有所思，二要學(xué)有所獲，三要學(xué)以致用。他說我們要真學(xué)、真懂、真思、真用，要學(xué)與思統(tǒng)一，思與行統(tǒng)一。</h3> <h3> 整個(gè)結(jié)業(yè)儀式由市教育局人事科科長邢君超主持。邢科長最后說，我們每一個(gè)學(xué)員都要學(xué)以致用，學(xué)用相長，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為品質(zhì)。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">研修感言</font></h1> <h3> 有幸參加南陽市教育干部暨中小學(xué)名班主任高級研修班，感觸良多，收獲頗豐。用八個(gè)字來概括此次研修培訓(xùn)，那就是——各美其美，美美與共。</h3><h3> 一是美在地點(diǎn)?！熬盘扉_出一成都，萬戶千門入畫圖”。成都，歷史上的錦官城、蜀漢之都，現(xiàn)如今的蓉城、天府之國，這里物華天寶，人杰地靈，是歷史文化名城，十大古都之一，也被稱為“成功之都”。在這里，學(xué)習(xí)間隙我們可以漫步武侯祠、杜甫草堂，觸摸歷史文化的厚重；可以行走錦里、蜀九香、春熙大院，品嘗川菜火鍋的勁爽，還可以親歷寬窄巷、天府廣場，感受川藝（川劇、茶道等）文化的風(fēng)韻，也可以到熊貓繁殖培育基地，一睹國寶大熊貓憨態(tài)可掬的尊容，等等。天府之國，真是美輪美奐。此次培訓(xùn)，擇此寶地，必是讓學(xué)員們在這種文化的潤澤下，洗禮思想，收獲智慧。</h3><h3><br></h3> <h3> 二是美在形式。一周的培訓(xùn)，有大咖講座，有實(shí)地參觀，有互動交流，還有感觸分享，可謂是形式多樣，美不勝收。</h3><h3> 三是美在內(nèi)容。這是一場高規(guī)格的文化大餐，全面系統(tǒng)，堪稱饕餮盛宴。既有全國教育大會精神的解讀，又有直擊心靈的“教師的出路”、“什么樣的教師是好教師”的追問與釋惑，還有治班策略的有效設(shè)計(jì)，更有“當(dāng)一個(gè)快樂的孩子王”、“和孩子們一起過好日子”的治班寶典……有的高屋建瓴，深入淺出；有的言辭懇切，鞭辟入里；有的風(fēng)趣幽默，生動鮮活。真是既高端大氣上檔次，又貼心貼腦貼地氣。實(shí)乃是盡善盡美。</h3><h3> 美輪美奐的地點(diǎn)，美不勝收的形式，盡善盡美的內(nèi)容，所以，此次培訓(xùn)，怎一個(gè)“美”字了得。</h3> <h3> 有人說：“人生不是一場短跑，而是一場馬拉松?！蔽蚁耄瑢W(xué)習(xí)亦是如此。坐而言不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至。讓我們以市局組織的此次研修培訓(xùn)為契機(jī)，不忘選擇教師的初心，牢記教書育人的使命，以新思想引領(lǐng)新實(shí)踐，以新姿態(tài)實(shí)現(xiàn)新突破。</h3><h3> 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)，永不停機(jī)。</h3><h3> 提升，提升，再提升，讓提升，永無止境。</h3><h3> 因?yàn)?，唯有努力，努力，再努力，你我才能遇見更好的自己?lt;/h3>