為了充分利用岢嵐中學優(yōu)質的教育資源和雄厚的師資力量（原始學歷大學本科、碩士研究生82人，中學高級教師36人，中學一級教師51人），幫助有志于復習圓大學夢的學生實現夢想，為高等學校培養(yǎng)和輸送更多的優(yōu)質生源，實現教育再提升的教育振興計劃。經校委會研究決定，我校今年繼續(xù)舉辦兩個復讀班，特制訂如下招生方案： <b><font color="#ed2308">一、</font></b><font color="#ed2308"><b>招生計劃</b></font><br>班級：四個，兩個文班，兩個理班。<br>人數：每班30人，共120人。 <p><b><font color="#ed2308">二、招生對象</font></b></p><p>2019年參加高考的畢業(yè)生</p> <b><font color="#ed2308">三、任課教師</font></b> <h3><b><font color="#ed2308">理補班</font></b></h3><h3><b>班主任：<font color="#ed2308">路俊芳</font></b></h3><p><b>語文：<font color="#ed2308">路俊芳</font> 數學：<font color="#ed2308">潘麗云</font> 英語：<font color="#ed2308">趙麗英</font></b></p><p><b>物理：<font color="#ed2308">楊愛明</font> 化學：<font color="#ed2308">田改珍</font> 生物：<font color="#ed2308">任 林</font></b></p> <p><b><font color="#ed2308">文補班</font></b></p><p><b>班主任：<font color="#ed2308">籍瑞瓊</font></b></p><p><b>語文：<font color="#ed2308">籍瑞瓊 </font>數學：<font color="#ed2308">潘麗云</font> 英語：<font color="#ed2308">趙麗英</font></b></p><p><b>政治：<font color="#ed2308">康巧云</font> 歷史：<font color="#ed2308">李愛民 </font> 地理：<font color="#ed2308">許樹勛</font> </b></p> <p><b><font color="#ed2308">四、復習策略</font></b></p><p> 1.為每個學生量身定制成功的復習策略和方案。</p><p> 2.選用優(yōu)質復習資料，與省市名校（太原五中、忻州一中、忻州一中北校區(qū)）一同聯(lián)考，把握正確的復習導向。</p><p> 3.強化年級組的責任意識，加強考試頻率。在復習過程中做到日清、周檢、月會診，以解決學生在復習中遇到的問題。</p><p> 4.通過以考代練、師生對接，不斷培優(yōu)補差。針對學生存在的薄弱科目，實行“一對一”、“點對點”輔導，精準提升弱科，為2020年高考打下堅實基礎。</p> <p><b><font color="#ed2308">五、報名地址及聯(lián)系方式</font></b></p><p>地址：岢嵐中學教導處</p><p>咨詢電話：</p><p>李老師：13994171018</p><p>王老師：13994063159</p><p>籍老師：13994116460</p><p>路老師：15103502299</p> <b><font color="#ed2308">六、“8933”辦學思路</font></b> 近年來，在縣委，政府的英明決策和大力關懷下，岢中發(fā)生了翻天覆地的變化，塑膠操場、標準的專業(yè)教室、現代化教學設備、漂亮的校園為學校披上了靚麗的外衣。如今一座規(guī)模宏大，布局合理，教育設施先進，現代氣息濃厚的花園式校園正以嶄新的風貌屹立于嵐漪河畔。 借助教育質量提升的東風，新一屆領導班子“銳意改革謀發(fā)展，砥礪奮進譜新篇”。全校師生瞭望使命的天空，滿懷革弊換新的斗志，甩開膀子，擼起袖子，秉承先進的辦學理念，走出去，請進來；訪各校，請名師；借外力，求幫扶；結對子，促提升，帶領全校教師，嚴謹執(zhí)教，扎實工作。在吸收和借鑒名校辦學經驗的基礎上，確立了岢嵐中學<font color="#ed2308"><b>“8933”</b></font>辦學新思路。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">八大亮點工程</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">激情早自習</font></b></h3> 每天叫醒我們的不是鬧鐘，而是夢想。早自習的激情誦讀，使學生在節(jié)奏、韻律、形象、情感的氛圍中受到感染，從而進入一種優(yōu)美快樂的藝術體驗中，不僅開發(fā)訓練了右腦，而且有利于形象思維能力的培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">自主化預習</font></b></h3> 自主預習是有效課堂的基石。預習作為傳統(tǒng)教學的一環(huán),學校日常三個時段6：40-7：20、7：50-8：30、2：20-3：00各40分鐘，每20分鐘將當天六科目所學進行事先預習，學生對新課教學處于有準備的心理狀態(tài),便于增強聽課的目的性,掌握學習的主動權。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">軍事化內務</font></b></h3> 規(guī)范紀律，整理好個人內務是有效學習的保證，宿舍是學生們主要的生活區(qū)域,兼具休息、學習、交際等多種功能，無雜物堆放，床單被罩統(tǒng)一，被子疊成豆腐塊。準軍事化的內務直接影響到學生的心情,創(chuàng)造優(yōu)美、文明、 和諧的學生公寓集體環(huán)境，培養(yǎng)、提 升學生全面素質。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">規(guī)范化就餐</font></b></h3> 文明就餐管理規(guī)范了師生文明用餐行為、分班級固定位置，自覺排隊，分類擺放，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習慣, 形成規(guī)范合理有序的就餐氛圍。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">震撼課間操</font></b></h3> 整齊劃一,進退有度的震撼大課間操，全校千余名學生動作一致如一個人在做動作，大課間操鍛煉了學生的凝聚力,樹立了信心。我校重視同學們的課間操習慣的培養(yǎng),不僅僅是因為這種習慣本身的重要,更是要將這種自律、自信遷移到課堂教學上,從而促進班級奮發(fā)向上、互幫互學良好學風的培養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">密集型跑操</font></b></h3> 跑操不僅僅是一種體育鍛煉活動，更是一項提升校園精神文化的集體勵志活動。跑操激發(fā)了學生的斗志，燃燒了青春的激情，展示了岢中學子奮發(fā)向上、自強不息的精神面貌。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">國學大誦讀</font></b></h3> 每周一上午10:00-10:30孔子廣場上，全體師生的國學經典誦讀,致力于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚和傳播,通過誦讀國學經典,親近國學精粹,享受閱讀的快樂，獲得人格及精神上的涵養(yǎng)及升華，提升自己的生命質量。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">莊嚴國旗禮</font></b></h3> 升旗會使廣大師生的莊嚴感與自豪感油然而生，也會讓全校師生銘記歷史，珍惜當下。進一步加強和改進了全校師生的思想道德建設和校園文化建設，培養(yǎng)了愛國主義情操。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">九項舉措</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>提前候課常態(tài)化</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>全程監(jiān)控數字化</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>作業(yè)教案隨機化</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">師生對接精準化</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">以考代練日?；?lt;/font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">成績分析五級化</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">三課一研常規(guī)化</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">師德測評基層化</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">能力考試制度化</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">三劑良藥</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">開展激情教育</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">打造高效課堂</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">實施精細管理</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略</font></b></h3> <div style="text-align: center;">第一步：二年時間、止血療傷、活血化瘀；</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">第二步：二年時間、強筋壯骨、自我完善；</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">第三步：二年時間、沖刺名校、叫響全省。</div> <font color="#ed2308"><b>七、“11511”高效課堂模式</b></font> 課堂教學作為教學的一種基本形式，歷來都是學校教學的主陣地，而如何提高課堂教學效率，則成為了幾代岢中人共同追逐的夢想。在吸收和借鑒衡水中學、忻州一中北校區(qū)辦學經驗的基礎上，結合我校實際，幾代人勵精圖治，奮發(fā)圖強，經過不斷的實踐與更新，醞釀出獨具岢中特色的<font color="#ed2308"><b>“11511”</b></font>高效課堂模式。<br> <h3 style="text-align: center"> <b><font color="#167efb">學生自主預習 </font></b></h3> <h3 style="text-align: center"></h3> 預習課基本流程：1.老師預習導入（控制在5分鐘以內）；2.學生自主預習完成導學案內容，把自己預習存在的問題寫下來（大約25分鐘）；3.學生小組討論解決彼此存在的問題，把小組討論依然解決不了的問題填到預習反饋單上（大約10分鐘），以便老師在備課、寫教案、做課件時有很強的針對性，為上常規(guī)課解決什么樣的問題做好充分準備。自主預習課后，每個學習小組和學生要帶著兩張“通行證”才能走進第二天的常規(guī)課堂，一張是準備向全班同學和老師展示、交流、共享的學習成果，另一張是準備向老師和同學求教的尚未理解的問題，學生不是問題的提出者，就是問題的解決者。這個環(huán)節(jié)的宗旨是不預習、不上課，無問題、不教學。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">教師備課教研</font></b></h3> 備課教研要求做到“六備三研”，備課標、備教材、備學情、備教法、備學法、備考法，個體教研、集體教研、定案教研。在集體教研之前，教師要進行個體教研，把存在的困惑和疑慮記下來。集體教研在每周二、四下午固定的90分鐘進行，每次集體教研要在備課組長的要求和把關下完成2—3節(jié)常規(guī)課教學內容，首先由每節(jié)課的主備教師向本教研組所有人出示本節(jié)課的課件內容并說課，其他人集中精力聽說課并提出整改意見，每位教師把個體教研時存在的困惑和疑慮說出來，大家討論解決，最后形成統(tǒng)一課件共同分享。定案教研是在集體教研之后，教師根據自己所代班級學生的具體學情對課件或教案作出的調整性教研。宗旨是不備課、不上課，無教案、不上課，不教研、不教學，無課件、不教學，杜絕低效課，確保我們上的每一節(jié)課都是精品課、高效課。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">常規(guī)課堂五環(huán)節(jié)：導、展、評、檢、結</font></b></h3> “導”的環(huán)節(jié)教師要出示學習目標，進行問題導引，推出預習課生成問題；“展”的環(huán)節(jié)是學生對預習發(fā)現的問題、教師預設的問題和課堂上新生成的問題進行解答、交流、共享、爭辯、質疑等深層次的課堂教學參與；“評”的環(huán)節(jié)是教師在學生自我展示的過程中出現的解答不全面、跑偏、錯誤進行及時、正確的引導和評價，補充和糾正最好由學生自己來完成，教師要注重做好組織、協(xié)調、把控工作；“檢”的環(huán)節(jié)是教師精選練習題讓學生當堂來做，檢測學生對本節(jié)課重點和考點知識的掌握情況；“結”的環(huán)節(jié)是教師對本節(jié)課的教學內容進行系統(tǒng)性的梳理和小結。在課堂的五個環(huán)節(jié)中隨時可以穿插學習小組討論、合作探究。這個環(huán)節(jié)的宗旨是相信學生、解放學生，實現自主、學會創(chuàng)造，自主喚醒自覺、展示突破自我。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">以考代練</font></b></h3> 同年級同科目利用晚自習在同一時間進行以考代練，要求學生在規(guī)定時間內做規(guī)定數量的題，以考試取代做作業(yè)，提高做題效率、學習效率。每次以考代練的成績可以作為學習小組考評的其中一項依據。這個環(huán)節(jié)的宗旨是不考練、不講題，不改錯、不講題。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">師生對接、實時跟進</font></b></h3> 通過平時的課堂教學、以考代練、月考，發(fā)現學習有困難、有問題的學生，要及時跟進，利用課余時間或晚自習，對其考練試卷進行面批面改或單獨輔導。我們現在的班容量比較小，要確保每一位學生不掉隊。 新思路、新起點、新征程、新希望，2019年是岢嵐縣脫貧攻堅鞏固提升關鍵之年，也是教育脫貧教育振興再出發(fā)、再發(fā)力承上啟下之年，思路決定出路，不改就會被淘汰，慢改就要落后，創(chuàng)新才有生機，奮發(fā)才有希望。新的學年，我們岢中人鄭重承諾：“進來一個，設計一個，培養(yǎng)一個，成功一個”，決不放棄任何一個學生。我們踐諾的共識是“凝心聚力搞教學、精益求精抓管理、旗幟鮮明搞教改、勵精圖治謀發(fā)展”。