<h1><b> 班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。</b></h1> <h1><b> 為加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)能動作用，分享推廣班主任的管理經(jīng)驗，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，以此讓所有班主任共同進步發(fā)展。海區(qū)二小在6月20日舉行了“用情育、用心管、用智引"———千名班主任跟崗培訓(xùn)匯報暨第九期德育工作室活動?；顒舆€有幸邀請到了烏海市師訓(xùn)中心的趙武娟老師。</b></h1> <h1><b> 智慧的班主任 ，在“遇見”和“預(yù)見”中關(guān)注每一個孩子，了解每一個孩子，用心開展適合孩子們的活動，溫暖老師，溫暖班級。深入了解學(xué)生，從學(xué)生的角度和性格特點考慮并幫助他們解決問題，做一個接地氣有智慧的班主任。“把最美好的東西，給最美麗的童年”。在李霞老師的《多彩閱讀 潤澤童年》匯報中，我們見證了班主任的多彩魅力，也領(lǐng)略了智慧班主任潤澤下繽紛的童年。</b><br></h1> <h1><b> 平凡的人，平凡的事，平凡的世界，歷盡繁華，方知平凡是真;回首滄桑，只想平淡如水。在李靜老師的匯報《在簡單中造就美麗，在平凡中鑄就輝煌》中，我們感受到那份平凡中的美。正所謂“他山之石，可以攻玉?！弊屛覀儼阉鶎W(xué)所思與實踐相結(jié)合，進行了探索。</b></h1> <h1><b> 班主任要超越自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。在李佳老師的匯報《沉舟側(cè)畔千帆過，一路芬芳總是春》中，感受到一路芬芳，一路收獲的喜悅！</b></h1> <h1><b> 念人之善，揚人之長，量人之難，幫人之過。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。在柴晶老師的匯報《育我英才內(nèi)外兼修 構(gòu)骨蔥蘢長久盈枝》中。讓我們再次認(rèn)識到“華枝春滿，潤物無聲”所帶動的強大力量。</b></h1> <h1><b> 梅嶺小學(xué)不僅風(fēng)景美、環(huán)境優(yōu)，人更美在這所小學(xué)里不光看到了很多、聽到了很多，也學(xué)到了很多，在李曉萍老師的匯報《與“美好”相遇》中。我們伴著這股“美好”的春風(fēng)，如此幸運般與“美好”相遇。</b></h1> <h1><b> 讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如跟隨成功者的腳步，努力成為一名智者，用慧心去管理班級體，用慧心架一座橋梁，用慧心培育智者。在王瑛老師的學(xué)習(xí)匯報《“懷慧心，做智者”》中，讓我們看到了各具特色、各有智慧的班級文化。</b></h1> <h1><b> 班主任是陽光，班主任是綠葉……在千頭萬緒的班主任工作中，我們互幫互助，相扶相攜。在楊苗老師的學(xué)習(xí)匯報《追夢啟新程，做智慧班主任》中。我們學(xué)習(xí)到，只有共享資源，才能共同成長，共同進步。</b></h1> <h1><b> 班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際。</b></h1> <h1><b> 正是千差萬別的學(xué)生，孕育了班主任工作的藝術(shù)；正是無數(shù)次心靈的流動，完整了班主任工作的使命。經(jīng)過這次經(jīng)驗分享，我們海區(qū)二小的班主任定會不忘初心，砥礪前行，做新時代魅力班主任！</b></h1>