<p> 主題背景: 一天戶外活動時，幾個男孩子圍坐在草地邊，低著頭嘰嘰喳喳說個不停 。 阿威說:"看，這里好多螞蟻。" 鄭宇成說:"它們是在找食物吃哦！" "不對，它們迷路了。你看，它們到處瞎走。"薛嘉然反駁道。 …………《指南》中指出:</p> <p>故事一:找螞蟻</p> <h3> 不一會，很多孩子都加入到探尋螞蟻的行列中，孩子們從教室拿來放大鏡，去找一找哪些地方有螞蟻？</h3> <p>到塑膠上！小澤說:快來，快來，這些小坑里有螞蟻??</p> <h3>水泥路上！</h3> <h3>屋角！</h3> <h3>草地上！</h3> <h3>小菜園！</h3> <h3>這種仿草皮上螞蟻好少呀！</h3> <h3>原來它們藏在草皮下呢！</h3> <p> 快看，大樹上也有很多螞蟻，螞蟻上樹了！</p> <h3> 幼兒園的各個角落都有螞蟻的身影，看來，螞蟻真是個大家族呀！螞蟻喜歡吃什么呢，"面包""餅干""大餅""饅頭""水果"……螞蟻是個不挑食的小家伙喔！讓我們帶上平時吃的小點心，一起再去喂螞蟻吧！</h3> <h3>活動二:喂螞蟻</h3> <h3> "哇，快瞧，好多螞蟻在搬我的點心????"孫偉宸大叫起來。 "但是它們搬不動，點心太大了。"朱君浩說。"沒事的，螞蟻會咬碎搬的"。 </h3><h3>"多喊一些同伴來就行了。"</h3><h3>"螞蟻會說話嗎？"……</h3><h3>大家七嘴八舌。</h3><h3><br></h3> <h3>活動三，查螞蟻</h3><h3> 現(xiàn)在，網絡的發(fā)展為我們的學習提供了便捷，老師沒有規(guī)定問題，只是布置孩子們根據白天遇到的問題回家查閱關于螞蟻的知識并記錄下來，我們根據孩子們查閱的結果進行逐一領會，竟發(fā)現(xiàn)孩子們的想法海闊天空，遠比我們要豐富的多。如:螞蟻的種類，螞蟻的家，螞蟻咬人嗎，螞蟻是害蟲還是益蟲，螞蟻怎樣招呼同伴……</h3> <h3>根據孩子查閱的資料，我們進行了集中學習與討論，將大家的問題集合在一起，孩子們了解了關于螞蟻更多的知識。</h3> <h3>問題一:螞蟻的種類？</h3> <h3>問題二:螞蟻的力量</h3> <h3>據力學家測定，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，而其能夠拖運的物體的重量，更是超過了自身體重的1700倍。那么，螞蟻為什么會有這么大的力氣呢？</h3><h3>螞蟻力量大的秘密：螞蟻腳爪里的肌肉是一個效率非常高的“原動機”，比航空發(fā)動機的效率還要高好幾倍，能產生相當大的力量。并且，供給“肌肉發(fā)動機”的是一種特殊的燃料——這種“燃料”并不燃燒，卻同樣能夠把潛藏的能量釋放出來轉變?yōu)闄C械能。不燃燒也就沒有熱損失，效率自然就大大提高。</h3> <h3>問題三:螞蟻是如何招呼同伴的</h3><h3>螞蟻通常是通過氣味、震動、觸角和動作來進行信息交流,召喚同伴的。 </h3> <h3>螞蟻的家是什么樣子的？</h3><h3>通過查閱姿料，孩子看到了這是螞蟻的家，仿佛一個迷宮，又可稱為摩天大廈，螞蟻的地下巢穴主要可以分為食物儲存區(qū)（不同的食物會有不同的儲藏室）、幼蟲室、卵室、王宮（蟻后住的地方）、蛹室、垃圾場、休息室等。其結構之復雜功能之完善令人嘆為觀止！</h3> <h3>活動四：畫螞蟻。動動我畫筆，一只只可愛的小家伙躍然紙上！</h3> <h3>活動延伸一:家門口的螞蟻</h3><h3>放學回到家，孩子們在家長的帶領下到小區(qū)里，公園里觀察螞蟻。</h3> <h3>夜間尋找螞蟻</h3> <h3>活動延伸二:關于螞蟻的故事</h3> <h3>通過一系列的活動，我們了解了關于螞蟻的許多知識，知道了螞蟻大部分情況下是益蟲，在環(huán)境清潔，中藥藥材等方面發(fā)揮重要作用。但有的種類是害蟲，如咬擾人體、傳播病菌、污染環(huán)境、損壞建筑等。</h3><h3>螞蟻是如何繁殖的？</h3><h3>螞蟻們是怎么傳遞信號的？</h3><h3>螞蟻們有分工么？</h3><h3>螞蟻們的更多秘密還在繼續(xù)探索中！</h3>