<h3><font color="#39b54a"><i><b> 盛著夏裝，百花巧笑嫣然，燦爛著生命的美麗。五中賽區(qū)，<span style="line-height: 1.8;">姹紫嫣紅競(jìng)芬芳，大賽場(chǎng)上顯本領(lǐng)。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></b></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><b><br></b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 6月11日，侯馬市“南通學(xué)習(xí)實(shí)踐分享交流”大賽五中賽區(qū)進(jìn)行了初中數(shù)學(xué)、化學(xué)及南通培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)(講座)的競(jìng)教活動(dòng)。參賽老師各顯神通，盡展風(fēng)采，將教學(xué)內(nèi)容完美呈現(xiàn)，同學(xué)們積極配合，師生共同完成了一場(chǎng)教學(xué)盛宴。</b></i></font></h3><h3><font color="#39b54a"><i><b> 由教科局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其相應(yīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的評(píng)委組對(duì)本次活動(dòng)的課堂大賽作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)、打分。同學(xué)科老師認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，并實(shí)時(shí)交流，相互促進(jìn)提高。</b></i></font></h3> <h3><i><font color="#39b54a"><b> </b></font><span style="line-height: 1.8;"><font color="#39b54a"><b>上午，三名數(shù)學(xué)老師同課異構(gòu)了“矩形的折疊問題”。凌彩虹老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，由易到難，由淺入深地給我們展示了解決“矩形折疊問題”的思路和方法。</b></font></span></i><span style="line-height: 1.8;"><b><font color="#39b54a"><i>通過折紙活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，起點(diǎn)低，落點(diǎn)寬，鍛煉了學(xué)生的自主探究與合作交流的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</i></font></b></span></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b><span style="line-height: 1.8;"> 凌</span><span style="line-height: 1.8;">老師教態(tài)自然，基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。上課與學(xué)生一直進(jìn)行著有效的溝通，交流著解題的思路，讓學(xué)生講解解決問題的關(guān)鍵，使學(xué)生主動(dòng)獲取新知，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)。</span></b></i></font><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 田文建老師善于歸納總結(jié)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。變教為探，環(huán)環(huán)相扣，始終鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆，通過學(xué)生間的交流，小組討論，同桌合作，引領(lǐng)學(xué)生回顧、歸納、運(yùn)用、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而深化新學(xué)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生議、說、畫、寫，把課堂還給了學(xué)生。我們看到的是自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b>數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂和精華所在。田老師善于幫助學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生帶著問題去自我嘗試，使學(xué)生體驗(yàn)到了探索成功的快樂。本節(jié)課中，田老師著重滲透了把四邊形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題的轉(zhuǎn)化思想，方程思想等。學(xué)生從不同角度自主探究，有條不紊地進(jìn)行小組合作，對(duì)樹立學(xué)生良好的思維方式及提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)起到了很大的作用。</b></i></font></h3> <font color="#39b54a"><i><b> 每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要“精雕細(xì)琢”，數(shù)學(xué)的生活化會(huì)使教學(xué)更加有效！</b></i></font><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b><i> 張英菊老師儀態(tài)端莊大方，</i></b></font><span style="line-height: 1.8;"><font color="#39b54a"><b><i>教學(xué)設(shè)計(jì)既有對(duì)集體備課形成的教學(xué)案的使用吸收，又有個(gè)人的創(chuàng)新。獨(dú)到之處，教學(xué)定位準(zhǔn)，注重了基本數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)。</i></b></font></span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> </h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 張老師在教學(xué)細(xì)節(jié)上，考慮從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也及時(shí)到位，這樣既能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更能關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展變化。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 二中郭俊麗老師給我們做了《在求知中成長(zhǎng)，在探索中發(fā)展》的精彩講座。郭老師講了自己去南通名校學(xué)習(xí)，享受專業(yè)的饕餮盛宴，具體落實(shí)理念的策略及學(xué)生主體地位具體凸顯的心得體會(huì)，以及課堂生動(dòng)、風(fēng)格不同的名師帶給自己的影響與思考。</b></i></font></h3> <h3><i style="color: rgb(57, 181, 74); line-height: 1.8;"><b> 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做溫暖的教育，砥礪前行，我們永遠(yuǎn)在路上。</b></i><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 二中侯艷老師的“無反饋教學(xué)”《物質(zhì)在水中的分散》體現(xiàn)了一切為了學(xué)生的發(fā)展的新課程理念，教材處理較好地突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。從微觀上認(rèn)識(shí)物質(zhì)在水中分散的本質(zhì)。侯老師認(rèn)真挖掘、組織課程資源，通過精心設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，體現(xiàn)出老師是在用教材，而不是在教教材。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 侯老師雖是“無反饋教學(xué)”，卻能無痕地引導(dǎo)學(xué)生猜想、思考、討論、表達(dá)與交流，通過多媒體動(dòng)畫演示物質(zhì)在水中分散的微觀過程，有助于學(xué)生較好的突破教學(xué)難點(diǎn)，也能比較自然的達(dá)成教學(xué)的情感目標(biāo)。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 五中解建玲老師與侯艷老師同課異構(gòu)了《物質(zhì)在水中的分散》，解老師圍繞教學(xué)目標(biāo)開展“無反饋教學(xué)”的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，條理清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)活動(dòng)形式多樣。探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，卻一點(diǎn)都不顯得凌亂，整堂課教學(xué)有序有線，豐富多彩，能始終無痕的引導(dǎo)學(xué)生保持很好的注意力和興奮度，學(xué)習(xí)效果好。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 本節(jié)無反饋教學(xué)，解老師采用的主要是實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生合作探究的教學(xué)方法。教師是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生積極主動(dòng)參與探究活動(dòng)，動(dòng)手操作能力和學(xué)科素養(yǎng)會(huì)得到不同程度的提高。師生同步動(dòng)手配合默契，感情融洽，在探究過程中就能滲透觀察，比較歸納等方面的學(xué)法指導(dǎo)。由于師生的良好互動(dòng)和共同參與，本節(jié)課便能較好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好！</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 一路有你，溫暖同行。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 授之以魚不如授之以漁；適合學(xué)生的就是最好的。貼近教學(xué)實(shí)踐，有效教學(xué)，是對(duì)課堂教學(xué)的基本要求。</b></i></font></h3> <h3><br></h3><h3><font color="#39b54a"><i><b> 本次大賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，展現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)讓老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。大家在一種充實(shí)、高效，而又相對(duì)輕松的氛圍中相互學(xué)習(xí)，達(dá)到了分享交流南通學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率的目的。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 培訓(xùn)是教師最好的福利，學(xué)習(xí)是教師現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)的需要。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，展現(xiàn)師生智慧碰撞的火花。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 理念決定行動(dòng)，素養(yǎng)顯示水平。</b></i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i><b> 腳步不歇，前行不止。以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，讓南通教育精神在侯馬開花結(jié)果，放射出新時(shí)代的光芒，為侯馬教育鑄魂、賦能、立根！</b></i></font></h3>