博觀而約取 ?厚積而薄發(fā)——市教育局局長柳建祖調(diào)研江源路小學(xué)“智慧課堂”開展情況

花落無聲

<h3>　　6月4日下午，市教育局黨委書記、局長柳建祖同志對格爾木市江源路小學(xué)信息化建設(shè)“智慧教室”推進情況進行調(diào)研。市教研室主任嚴芝秀、市教育局信息中心主任張寶山同志陪同調(diào)研。</h3> <h3> 柳建祖同志一行深入我校“智慧教室”試點班五年級三班，與正在上課的劉地秀老師深入探討智慧教育技術(shù)手段對課堂教學(xué)的作用。</h3> <h3> 隨后召開座談會，柳建祖同志與任課教師就“智慧教室”的優(yōu)點，實踐中存在的具體問題進行了詳細交流。智慧教室試點班的所有任課教師將自己在教學(xué)中遇到的問題和心得進行匯報，并把遇到的問題進行反饋，隨行的廠家技術(shù)人員對存在的疑慮和問題進行了一一解答。</h3> <h3> 座談會上，柳建祖同志首先對我校智慧教育工作進行了肯定，他指出在21世紀教育改革的大環(huán)境里，機遇和挑戰(zhàn)并存，老師們要不斷變革和創(chuàng)新，著力促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，打造出格爾木“智慧教育”新模式，實現(xiàn)了變革圖強的新目標，實現(xiàn)了彎道超車的新愿景。一線教研員、一線教師要充分依托教育信息化，按照“思路引領(lǐng)方向，技術(shù)支持創(chuàng)新”的思路，積極破解教育難題，不斷推進教育改革。</h3> <h3>　　其次，柳建祖同志對下一步如何實施“智慧教育”提出新的要求。他強調(diào)，我們要關(guān)注教育領(lǐng)域中的觀念、技術(shù)等方面的變革，敏銳地感受教育形式的變化和發(fā)展方向，自主、積極、能動地接觸助推教育教學(xué)的新工具新方法，江源路小學(xué)作為我市“智慧教育”三個試點學(xué)校之一，要繼續(xù)保持深厚的研修氛圍，大力推進智慧課堂的深層次的應(yīng)用，在助推我市“智慧教育”發(fā)展的道路上做出應(yīng)有的貢獻。</h3> <h3>　　接著，嚴芝秀同志針對如何貫徹落實市教育局“智慧教室”精神提出建議。她指出，江小作為試點學(xué)校，要以“質(zhì)量在課堂，素質(zhì)在課堂，智慧在課堂”理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式為載體，依托智慧課堂的多層次應(yīng)用，推動課堂教學(xué)改革再上一個新臺階。學(xué)校老師要繼續(xù)探索，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性的問題，要將“智慧教室”與學(xué)科教學(xué)深度融合，充分地開發(fā)利用資源有效地為自己的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，熟能生巧，“智慧教室”要讓教師用得更輕松、學(xué)生學(xué)得更主動。</h3> <h3>　　“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。最后，劉春萍同志代表江源路小學(xué)做了表態(tài)發(fā)言。她說，江源路小學(xué)作為智慧教室試點學(xué)校，一直深入貫徹市教育局“智慧教育”理念，堅持“行政推動，全體參與，示范引領(lǐng)，以生為本”的工作策略，積極改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段實施因材施教；跟蹤監(jiān)測教學(xué)過程，開展學(xué)情分析，準確評估教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，從而建立一整套江小獨有的“智慧教育”新模式，為整個教育系統(tǒng)“智慧教育”添磚加瓦，貢獻力量。</h3>