<h3>五年級二班班級風采</h3><h3><br></h3><h3>五年級二班是一個團結、積極、向上的班集體，班級由45位成員組成，班級以文明、高雅、樂學、善思為班風；以立學為先，立學以讀書為本為學風；以感恩、團隊、責任為班級精神；以學會認知、學會做人、學會學習、學會生活為班級理念，每個成員都心懷感恩的心，為自己的理想，為班集體共同的理想，默默地拼搏著、堅持著！本班更是一個團結努力的班集體，同學們追求進步，互幫互助、互諒互愛，已經(jīng)形成一個團結健康、文明守紀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個成員都最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，最大限度釋放自己的能量，為這個集體增光添彩，充滿時代的氣息和活力。</h3> <h3>(學習篇) 超越自我，永不言敗</h3><h3>一、以師生關系作為突破口，營建和諧融洽的學習氛圍</h3><h3>融洽的師生關系猶如潤滑劑，這是學生身心健康發(fā)展和成績提高的前提和保證。每個學生和每一個任課教師都建立起了深厚的感情，這一切都在教師節(jié)、三八節(jié)學生誠摯對老師的問候中，都在在課堂上學生渴望的眼神中和積極的思考中……學生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中，嘗到了和諧的師生關系回報給學生的甜蜜。</h3><h3>二、以班干部 ，小組長為中心構建一支強有力的學習骨干隊伍：</h3><h3>學風是班風的核心。學習是班級的主旋律，濃厚的學習氛圍、學生的學習習慣和能動性在于帶動和挖掘。根據(jù)孩子們在各學科的表現(xiàn)，組建了學科成績優(yōu)異的課代表隊伍。明確課代表的職責，課代表不再是收發(fā)作業(yè)、拿拿教具等簡單的工作，而是要樹立與學科成績共榮辱的觀念，要有一定的輔導能力、為他人服務的熱情、積極主動地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動大家的學習熱情。經(jīng)過一段時間的檢驗，各科課代表各司其職，以很高的工作熱情、以及其負責任的態(tài)度、良好的學科成績和學習的熱情和良好的溝通、協(xié)調(diào)、輔導能力，不甘人后的競爭心理，感染和帶動學生的學習熱情，帶動學風再上新臺階。另外數(shù)學課代表的負責敬業(yè)、語文課代表的熱情、英語課代表的投入、班干部們的博學細致均已成為班級中一道道亮麗的風景。</h3><h3>目前，班級的45名學生中，沒有成績的高低之分，只有學習的熱情之別，每個同學都爭先恐后的學習，爭取沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。</h3><h3><br></h3> <h3>我們集體宣言！</h3>