<h3> 2019年5月22日,鄭州航空港區(qū)遵大路小學(xué)第十屆簡(jiǎn)約教學(xué)“深思簡(jiǎn)行”風(fēng)采展示課終于在合班教室拉開了序幕。歷時(shí)一個(gè)月的籌備，語文學(xué)科組風(fēng)采展示活動(dòng)如期舉行。</h3> <h3> 第一節(jié)是侯麗老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)略讀課文《漁夫的故事》。侯老師先讓學(xué)生整體感知魔鬼和漁夫在自己心中留下的印象。檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，通過指生讀，齊讀等形式，這個(gè)環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。透過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂亍弊寣W(xué)生明白魔鬼的狡猾、兇惡、狡猾。接著通過討論交流的方式讓學(xué)生重點(diǎn)講漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。學(xué)生展示講故事環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)潛力。愛因斯坦認(rèn)為“想像力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源”。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。</h3> <h3> 第二節(jié)是劉智英老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)精讀課《慢性子裁縫和急性子顧客》。劉老師是一個(gè)非常有才華，文筆非常好的老師。這節(jié)課，她讓學(xué)生走進(jìn)課文中的種種主角，體會(huì)每一個(gè)主角的思想感情．讓學(xué)生重點(diǎn)抓住課文中急性子顧客三次問話的語氣，讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)焦急的心情，而慢性子裁縫不緊不慢，每次都用婉轉(zhuǎn)的語言另急性子顧客滿意而歸。這樣，漸漸地，孩子們走近了這對(duì)性格截然相反的情境之中，把握了讀的感情基調(diào)。讓學(xué)生從讀中能有所感悟。讓學(xué)生自讀課文的同時(shí)，出示圖表，讀完課文，先自己填寫，然后小組進(jìn)行討論交流。學(xué)生各有各的想法，效果非常好。充分體現(xiàn)了“大道至簡(jiǎn)、精約簡(jiǎn)省”的教學(xué)思想，取舍之間，彰顯智慧。簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，放松而不放縱”，凝練、舒緩、清晰，深邃。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。</h3> <h3> 接下來，講課的是王潁老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)課文《棉花姑娘》。王潁老師通過摘蘋果接力賽，男女生摘棉花比賽，創(chuàng)設(shè)情景，多種方式的讀，角色扮演，拍手歌謠等形式讓課堂變得靈動(dòng)而有趣，非常符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生在課堂上通過自己對(duì)文本的理解，切身體會(huì)人物的心情。把讀、演、評(píng)融為一體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文的理解更深。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中喚起了學(xué)習(xí)的情感，既發(fā)展了語言，學(xué)會(huì)了傾聽、評(píng)價(jià)、欣賞，又嘗到了成功的喜悅。老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。</h3> <h3> 上午最后一節(jié)課，李凱麗老師執(zhí)教的二年級(jí)課文《羿射九日》。李老師溫婉柔美的聲音調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。聲聲入耳，字字入目的傾聽要求拉開了這節(jié)課的序幕。生字教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)太陽形狀的識(shí)字卡片，有趣的游戲方式讓識(shí)字更扎實(shí)。</h3><h3> 教學(xué)中，重點(diǎn)開啟學(xué)生豐富的想象力，走進(jìn)神話瑰麗的想象天地。接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示的內(nèi)容講故事，從而理解與感受課文。總之，神話的教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，更多的應(yīng)該讓學(xué)生熱愛神話，感受神話的獨(dú)特魅力。</h3> <h3> 上午四節(jié)課講完后，四位評(píng)委老師分別對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。指出了每位作課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。相信通過上午的講課、評(píng)課活動(dòng)，每位語文老師都學(xué)有所獲，深有感觸。我們更期待下午高段帶來的精彩展示。</h3> <h3> 下午兩點(diǎn)，港區(qū)教研室副主任劉曉霞在百忙之中抽出時(shí)間前來聽課指導(dǎo)。第一節(jié)，是由六年級(jí)張美麗老師執(zhí)教的《聞官軍收河南河北》。對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)對(duì)我們都是一次挑戰(zhàn)。而張美麗老師積極報(bào)名，勇于嘗試，多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，這種精神值得我們遵小的每一位老師學(xué)習(xí)。她通過知詩(shī)人——解詩(shī)題——讀詩(shī)文——明詩(shī)意——悟詩(shī)情的環(huán)節(jié)給我們展示了一節(jié)古詩(shī)文教學(xué)的范例。語文是人文和工具的結(jié)合，我們要讓古詩(shī)教學(xué)充滿語文味，挖掘文本之外的背景，歷史資料的深度，讓學(xué)生的見識(shí)和綜合素質(zhì)得到提升和發(fā)展。<br></h3> <h3> 最后一節(jié)課是由丁風(fēng)榮老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八單元《威尼斯的小艇》一文，溫潤(rùn)爾雅的丁老師的語言簡(jiǎn)練干脆，教態(tài)自然大方。視頻導(dǎo)入課文，音樂優(yōu)美，很快把學(xué)生帶入了威尼斯這座水上城市的優(yōu)美意境之中。借助小艇這個(gè)窗口，讓學(xué)生看到了整座城市的生活節(jié)奏，生活狀態(tài)，明白了小艇在這座城市中的重要性。</h3> <h3> 最后，劉主任對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。針對(duì)張老師這節(jié)課提出建議:1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解，課前一定要預(yù)習(xí)充分。2.教師在備課時(shí)也要搜索大量的背景知識(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，可以聽聽喜馬拉雅平臺(tái)上康震老師是怎么解讀古詩(shī)詞的。3.教師要想成長(zhǎng)，可以專一練習(xí)自己的語言，只要堅(jiān)持，一定會(huì)有所提高。4.質(zhì)疑要落實(shí)。</h3><h3> 對(duì)于丁老師這節(jié)課，劉老師給予很大的肯定和贊賞，同時(shí)也提出了需要改進(jìn)的建議。她說:“首先，課型一定要分配準(zhǔn)確。其次，對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了需要修改的地方，板書要和教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)照。</h3><h3> 聽完劉主任的評(píng)課后，我們都在反思自己的課堂教學(xué)，思考自己要追求什么？通過這次風(fēng)采課展示，我們語文組老師會(huì)謹(jǐn)記曉霞老師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切希望，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，用行動(dòng)踐行對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)生活的熱愛，成就自我，造就最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。</h3><h3> “課堂上經(jīng)歷過程，課下帶走策略?！蔽覀?cè)敢獬蠲篮玫姆较蛎枥L，鮮花在后面，我們一直向前走。</h3> <h3> 圖文:高金輝</h3><h3> 審核:李曉輝</h3>