<h3><b> 2019年5月21日永濟(jì)市初中數(shù)學(xué)名師工作室在城西中學(xué)五樓大廳進(jìn)行了以“<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同課異構(gòu) 以研促教”為主題的聽評議課活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有工作室領(lǐng)銜人樊娟，工作室成員張紅梅老師，城西中學(xué)及城西分校的所有數(shù)學(xué)教師。本次同課異構(gòu)的課題是北師大版八年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識分式方程》。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽評課是教師們互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施，是在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起的一座橋梁。在聽評課中我們所有工作室的成員可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用，使所有教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提高。</span></b></h3> <h3><b> 本次活動(dòng)第一節(jié)講課是城西中學(xué)教師楊彩紅，她在教學(xué)過程中，充分鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自我嘗試，注重學(xué)生對概念的理解，課堂教學(xué)過程層層深入，注重學(xué)生的合作意識。</b></h3> <h3><b> 第二節(jié)授課教師是城西中學(xué)的楊澤，楊老師給學(xué)生充足的時(shí)間思考、參與、展示，并及時(shí)給出評價(jià)與反饋。教師及時(shí)了解學(xué)生任務(wù)完成情況，做到了心中有數(shù)。本節(jié)課從始至終她注重學(xué)生思維的拓展的培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力及分析解決問題能力。</b></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 第三節(jié)授課教師是城西中學(xué)的劉艷勃。本節(jié)課劉老師有兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解分式方程的定義，二是培養(yǎng)學(xué)生用表格法分析解決問題的能力。她在講解過程中能抓住細(xì)節(jié)，讓老師的講與學(xué)生的思維同步。練習(xí)題篩選有代表性，在學(xué)生回答問題時(shí)提出的疑問能及時(shí)解決。</b></h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 課堂因?qū)W生的參與而精彩，教學(xué)因教師的切磋而提高。 </b><b>聽課結(jié)束后，參加聽課的所有教師們馬上進(jìn)行了評課和議課。教師代表針對這三節(jié)課，提出了自己的想法及建議。他們重點(diǎn)從學(xué)生的參與度，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維度，教師講解的深度等方面進(jìn)行了點(diǎn)評。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 工作室成員張紅梅老師與三位授課老師逐一進(jìn)行了面對面交流溝通，耐心指導(dǎo)；三位授課老師虛心向張老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)技藝。最后她給數(shù)學(xué)教師們在教學(xué)過程中提出了以下幾點(diǎn)建議：1、數(shù)學(xué)課堂中注意學(xué)生思考的重要性，給學(xué)生的充足的時(shí)間思考，不能流于形式，要根據(jù)具體學(xué)情，合理設(shè)計(jì)。2、在課堂上一定要有情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，教師要放手讓學(xué)生主動(dòng)參與，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、撥高等能力培養(yǎng)。3、在問題提出后必須先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，找出解決方案并解決問題?？傊?，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，不是教會(huì)學(xué)生會(huì)做題，而是教會(huì)學(xué)生會(huì)思考會(huì)，會(huì)解決問題。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 工作室領(lǐng)銜人樊娟在評課中指出:八年級學(xué)生已具備了一定的自主探究能力和分析問題的能力，并對發(fā)現(xiàn)新問題以及尋求解決辦法有相當(dāng)?shù)呐d趣和積極的愿望。我們在教學(xué)時(shí)要有意識的進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題，解釋所獲得結(jié)果的合理性。抓住用兩個(gè)已知量表示第三個(gè)量的表達(dá)式。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的能力；課堂上要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生積極投身于問題中，根據(jù)學(xué)生回答情況，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。</b></h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。老師在課堂上一次小小的鼓勵(lì)，會(huì)給孩子們終身的回憶。我們老師蹲下來和學(xué)生一起交流，就能喚起學(xué)生心靈的微笑。老師們，請彎下身子，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，喚醒學(xué)生的自信。</b></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 總之，在新理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是以強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本的人的教育，是讓學(xué)生獲得良好數(shù)學(xué)教育的教育。作為新課改背景下的老師們，應(yīng)積極探索，努力實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)新方法、新思想、新規(guī)律、新模式，切實(shí)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才而不懈努力！我們工作室所有成員及教師們共努力，讓永濟(jì)市初中數(shù)學(xué)教育盛開花！</b><br></h3>