<h3> 為探討有效備課，有效的課堂教學(xué)策略，促進(jìn)我們?nèi)昙?jí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建濃郁的教研氛圍，學(xué)校于2019年5月5日至5月8日對(duì)三年級(jí)全體教師開(kāi)展了歷時(shí)四天的行政聽(tīng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)由莫佳嫻校長(zhǎng)和主管教學(xué)的曾永紅副校長(zhǎng)策劃。</h3> <h3>本次活動(dòng)三年級(jí)參與上課的老師：</h3><h3>語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)：韋玉時(shí)，韋昭敏，秦慧，魯琳，鄧星。</h3><h3>數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)：黃芳，覃媛，韋東偉，戴麗芝，韋碧羨。</h3><h3>英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)：潘新愛(ài) 覃潔惠</h3> <h3> 韋玉時(shí)老師帶來(lái)的是17課《虎門銷煙》，她從罌粟花入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品——鴉片。通過(guò)視頻給學(xué)生了解虎門銷煙這個(gè)歷史事件提供了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，最后引導(dǎo)學(xué)生抓住“先……再……然后……”復(fù)述硝煙的經(jīng)過(guò)。</h3> <h3> 韋昭敏老師的課堂學(xué)習(xí)氛圍非常的濃烈，還充分彰顯了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整節(jié)課韋老師的肢體語(yǔ)言豐富，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生的情感都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他執(zhí)教的《“超級(jí)球迷”鄧小平》滲透了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生抓住題目中“超級(jí)球迷”以及文中四個(gè)典型的事例來(lái)描寫人物，做到了學(xué)以致用。</h3> <h3> 秦慧老師在執(zhí)教《宋慶齡故居的樟樹》時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生抓住“蓬蓬勃勃”，并聯(lián)系上文的“枝干粗壯”“樹葉稠密”等詞句來(lái)感受樟樹旺盛的生命力。最后創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子想象樟樹還會(huì)在什么環(huán)境下蓬蓬勃勃，補(bǔ)白式的想象，讓孩子在學(xué)習(xí)中感悟到了樟樹旺盛的生命力，為學(xué)生理解人與樹之間的聯(lián)系打好基礎(chǔ)。</h3> <h3> 魯林老師執(zhí)教的《習(xí)作五》通過(guò)對(duì)課文描寫人物方法的復(fù)習(xí)，再深入的剖析例文，在遇到難點(diǎn)時(shí)，還結(jié)合生活中的一些淺顯易懂的例子，讓學(xué)生習(xí)得描寫人物的方法。</h3> <h3> 鄧星老師執(zhí)教的是19課《石頭書》，這是一篇科普類的文章，教學(xué)時(shí)她側(cè)重于讓學(xué)生在對(duì)話訓(xùn)練與角色扮演中認(rèn)識(shí)石頭書，注重訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力、提取信息的能力。她的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生的課堂習(xí)慣也非常好。</h3> <h3> 在四月份時(shí)，我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)就在曾永紅副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行了第五第六單元的集體備課，本次活動(dòng)也彰顯了集體備課的智慧。</h3> <h3> 評(píng)課時(shí)，曾副校長(zhǎng)和韋毅主任針對(duì)我們的課給予了肯定同時(shí)也指出存在的不足之處?；顒?dòng)的最后曾副校長(zhǎng)對(duì)我們寄予期望：語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)不僅要讓孩子習(xí)得語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)授予學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文性，讓學(xué)生一課一得！</h3> <h3> 戴麗芝老師的一節(jié)《面積和面積單位》在教學(xué)中讓學(xué)生邊摸邊體會(huì)、邊摸邊想象、邊摸邊描述，在這一系列的感知活動(dòng)中，使學(xué)生真正題解面積的意義。同時(shí)注重采用多種方式幫助學(xué)生建立表象。通過(guò)為學(xué)生提供1平方厘米、1平方分米、1平方米的學(xué)具，讓學(xué)生親自觀察，并找一找生活中接近這些面積單位的表面，用學(xué)具去量一量、比一比，更好地幫助學(xué)生建立面積單位的表象。</h3> <h3> 韋東偉、覃媛、黃芳老師同課異構(gòu)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法、思維方法和探究方法的獲取，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，在課堂中，教師組織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>韋碧羨老師的《解決問(wèn)題》注意了解決鋪地磚問(wèn)題方法的指導(dǎo)，著重體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生只要知道房間的面積和一塊磚的面積，兩個(gè)相除就可以求出需要幾塊磚。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)面積的單位不統(tǒng)一的時(shí)候要先統(tǒng)一單位才能相除。這樣，學(xué)生理清了解題思路，解答起來(lái)就不難了。</h3> <h3> 潘新愛(ài)老師帶來(lái)的一節(jié)詢問(wèn)物品位置及回答，要求學(xué)生能在語(yǔ)境中遠(yuǎn)用Where is ...？ It‘S in/on/under ... .來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置，老師采用藏物品導(dǎo)入新句型和新單詞 ，學(xué)生好奇，接受知識(shí)也很容易，為了加深新句型和新單詞的記憶，又讓學(xué)生玩了一個(gè)找物品的游戲，學(xué)生積極參與，學(xué)生得在玩中學(xué)，學(xué)中又玩，課堂氣氛很活躍，知識(shí)接受得很好，讓孩子們輕松，開(kāi)心的度過(guò)一節(jié)課</h3> <h3> 覃潔惠老師的課生動(dòng)活潑 ，教師善于創(chuàng)設(shè)多種情境吸引學(xué)生， 激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣 ，讓學(xué)生在玩中學(xué) ，很好的運(yùn)用了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。</h3> <h3> 課后老師認(rèn)真交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，曾副校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，并從教學(xué)模式和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面提出建議。</h3> <h3> 觀課的老師們，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記?？梢哉f(shuō)，這次活動(dòng)加大了我校團(tuán)隊(duì)研修的力度，增強(qiáng)了全體教師參加教研的意識(shí)，合作意識(shí)。我們將繼續(xù)砥礪前行，扎根科研，致力于提高教師的有效備課和教學(xué)水平。</h3> <h3>活動(dòng)策劃：莫佳嫻，曾永紅</h3><h3>活動(dòng)組織：拉堡第二小學(xué)教務(wù)處</h3><h3>圖片：三年級(jí)教師</h3><h3>審核：韋玉時(shí)</h3><h3>編輯：秦慧 </h3><h3>文字：秦慧 韋碧羨 覃潔惠 潘新愛(ài)</h3><h3><br></h3>