<h1><b><font color="#b04fbb"> </font><font color="#ed2308"> ???? 捧著一顆心來，</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 不帶半根草去????</font></b><font color="#b04fbb"></font></h1> <h3><font color="#39b54a"><b> 最美五月天，課改正當(dāng)時(shí)。</b></font></h3> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，借著“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論的東風(fēng)，我校全面掀起教學(xué)改革的熱潮。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師授課水平，切實(shí)打造高效課堂，讓全體陽光教師探索和掌握新型課堂教學(xué)模式，5月9日和5月10日上午，我校特邀長治市潞州區(qū)建東小學(xué)的6位名師（語文、數(shù)學(xué)各3名）蒞臨學(xué)校作課。他們與我校教師心與心交流，并答疑解惑、指點(diǎn)迷津。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作課前我校和校長致歡迎辭:</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在初夏時(shí)節(jié)，長治市潞州區(qū)建東小學(xué)的名師親臨我校作示范課，首先，我代表陽光小學(xué)全體師生向建東小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及親臨我校傳經(jīng)送寶的名師們表示崇高的敬意和熱烈的歡迎。</span></p><p class="ql-block"> 我校過去是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，近年來雖然已是縣直小學(xué)了，但在深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“高效課堂”的過程中，仍有許多困惑，迫切需要專家名師的示范和引領(lǐng)。這次建東小學(xué)的名師來我校作課可謂是＂雪中送炭‘’。我們將通過觀摩建東小學(xué)名師的課堂，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效教學(xué)等課堂教學(xué)策略，以解決課堂教學(xué)改革過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)。希望我校各位老師能珍惜這次難得的機(jī)會，以謙虛的態(tài)度、欣賞的眼光、研究的心態(tài)去觀察、去聆聽、去思考。同時(shí)更希望我校教師要有不甘落后、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神。</p><p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">最后，預(yù)祝本次活動(dòng)能取得圓滿成功，祝建東小學(xué)的各位同仁陽光之行順利愉快！</i></p><p class="ql-block"><br></p> <h3><i><font color="#ed2308"> 在隆重而熱烈的歡迎儀式后，活動(dòng)拉開了序幕。</font></i></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 5月9日上午第一堂課是吳云老師帶來的四年級數(shù)學(xué)《軸對稱》。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 吳云老師，小學(xué)一級教師，中共黨員，建東小學(xué)數(shù)學(xué)教師、團(tuán)支部書記。曾被評為“城區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 吳老師語言親切自然，淡定從容，循循善誘，整節(jié)課用問題點(diǎn)燃，加實(shí)際操作，用紅墨水演示對稱點(diǎn)的神奇找法，孩子們有思考、會合作、樂學(xué)習(xí)，課堂簡約而不失深度，充滿了智慧。也讓我們聽課的教師們感受了對稱之美、對稱之趣，體驗(yàn)到了思辨之妙。</span></h3> <h3> 5月9日上午第二節(jié)課是孟華民老師帶來的四年級數(shù)學(xué)《神奇的莫比烏斯帶》。</h3><h3> 孟老師，小學(xué)一級教師，建東小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼任機(jī)器人社團(tuán)的輔導(dǎo)教師。曾獲得第十二屆中國青少年機(jī)器人競賽（山西賽區(qū)）“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀科技教師”、“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號。</h3><h3><br></h3> <h3> 孟老師以學(xué)生感興趣的、充滿神秘感的魔術(shù)活動(dòng)導(dǎo)入，以學(xué)生的實(shí)際觀察、探究感悟、體驗(yàn)操作為主要形式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，層層推進(jìn)，步步深入。師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，將對數(shù)學(xué)知識的渴求和探索融于真實(shí)的教學(xué)情景之中。</h3><h3> 整節(jié)課，時(shí)而神秘、時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)、時(shí)而睿智，讓我們深深地體會到了“魔術(shù)大師”的魅力。</h3> <h3> 5月9日上午第三節(jié)課是張慧麗老師帶來的四年級數(shù)學(xué)《平均數(shù)》。</h3><h3> 張老師，小學(xué)高級教師，中共黨員。先后獲得“山西省模范教師”、“山西省教學(xué)能手”、“三晉名師”、“長治市模范教師”、城區(qū)“特級勞?！薄⒊菂^(qū)“名牌教師”等榮譽(yù)稱號。</h3> <h3> 在開課之初，張老師與孩子們親切地交談，一下子拉近了與孩子們的距離。張老師的課堂成在精美，貴在精通，思想獨(dú)特，設(shè)計(jì)新穎！</h3> <h3> 5月10日上午第一堂課是趙琳老師帶來的五年級語文《將相和》。</h3><h3> 趙琳，小學(xué)一級教師。曾先后獲得區(qū)級“教學(xué)能手”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。</h3> <h3> 趙老師的教學(xué)基本功扎實(shí)。整節(jié)課教師以真誠的語言、親切的語調(diào)，鼓勵(lì)的言辭、溫和的表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態(tài)度來有效地調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生如沐春風(fēng)、如淋春雨，課堂總是勃勃有生機(jī)。</h3> <h3> 5月10日上午第二堂課是王潔老師帶來的一年級語文《棉花姑娘》。</h3><h3> 王潔，小學(xué)高級教師，中共黨員。先后獲得山西省“優(yōu)秀班主任”、“山西省教學(xué)能手”、“長治市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“長治市模范教師”、“長治市教學(xué)能手”、“城區(qū)名牌教師”等榮譽(yù)稱號。</h3> <h3> 課文《棉花姑娘》是充滿童趣童真的童話故事。根據(jù)低段的教學(xué)要求和本文的特點(diǎn)，王老師把教學(xué)的重點(diǎn)放在閱讀課文情節(jié)、學(xué)生體驗(yàn)情感和指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，讓學(xué)生自己體會課文角色的內(nèi)心世界。 </h3><h3> </h3> <h3> 課堂氣氛非?；钴S，師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來看，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語，而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試讀出人物不同的語氣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對象，使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。</h3> <h3> 5月10日上午第三節(jié)課是郭燕老師帶來的四年級語文《漁歌子》。</h3><h3> 郭燕，小學(xué)高級教師，中共黨員。先后獲得“山西省教學(xué)能手”、“三晉名師”、“長治市模范教師”、“市級學(xué)科帶頭人”、城區(qū)“勞?！?、城區(qū)“名牌教師”等榮譽(yù)稱號。</h3><h3> </h3> <h3> 教學(xué)時(shí)，郭老師從“詩詞的誦讀、感悟、延伸”三個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；從“詩詞的節(jié)奏、押韻、吟唱”進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正領(lǐng)略古詩詞的魅力。</h3><h3> 她教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)是:同題拓展，豐富語言積累。郭老師在古詩詞教學(xué)中注意對文本的整合。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，能更多地接受傳統(tǒng)詩詞的浸潤，在課堂結(jié)尾作業(yè)布置環(huán)節(jié)，拓展胡令能《小兒垂釣》、柳宗元的《江雪》、陳沆的《一字詩》有關(guān)垂釣主題的同類古詩詞，讓學(xué)生把幾個(gè)作品比較著去閱讀、去感受感受同一主題下詩人的不同情懷。</h3><h3> 相信在這樣的比較閱讀中，學(xué)生一定會有所收獲。同時(shí)加強(qiáng)與課本以外教學(xué)資源的聯(lián)系，增大課堂容量，通過集約化的方式提高古詩詞教學(xué)的效率，也教給學(xué)生按照“同一主題”整理古詩的方法。</h3> <h1> <font color="#ed2308"><i>為期兩個(gè)上午的作課活動(dòng)圓滿結(jié)束了！</i></font></h1><div><h3> 我校全體語文、數(shù)學(xué)教師參加了學(xué)習(xí)、聽課、交流活動(dòng)。同時(shí)，該活動(dòng)還吸引了我縣兄弟學(xué)校的同仁們。他們慕名而來，參與聽課活動(dòng)。在場老師們?nèi)巳硕汲两谶@場活動(dòng)的饕餮盛宴中！</h3><h3><br></h3></div> <h1> <font color="#ed2308"><i>習(xí)近平總書記說過:“好老師要捧著一顆心來，不帶半根草去”。</i></font></h1><h3><font color="#ed2308"><i></i></font></h3><h3> 建東小學(xué)的6位名師正是這樣無私地、毫無保留地為我們解決教育教學(xué)中遇到的困惑。</h3><h3> 我們陽光小學(xué)的老師們會以他們?yōu)榘駱?，繼續(xù)踐行立德樹人的根本任務(wù)、發(fā)揚(yáng)為學(xué)生發(fā)展無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。</h3> <h3> 九層之臺，始于壘土！相信只要我們做實(shí)、做細(xì)、做好教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們奮斗中的陽光人必將以鷹隼試翼、乳虎嘯谷般的氣勢邁向希冀的明天！</h3> <span style="font-size: 20px; line-height: 36px;"> </span>