<h3> 韻光流轉(zhuǎn)，盛世如約。2019年5月6日，教育部“國培計劃”中小學(xué)名師領(lǐng)航工程——潘彬領(lǐng)航工作室授牌儀式暨美育研修活動在貴州省貴陽市尚義路小學(xué)隆重舉行。</h3> <h3> 出席本次活動的有，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院黨委書記高蓉、四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授陶旭泉、貴州省教育廳教師工作處任明勇主任、貴州省教育廳名師名校長管理辦主任謝笠教授、南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心主任郁軍和副主任肖敏、貴州省名校長工作室主持人覃弘、特級教師楊詠梅等領(lǐng)導(dǎo)及專家，另外，貴州省鄉(xiāng)村名師汪珊珊、劉學(xué)衛(wèi)及團(tuán)隊、潘彬領(lǐng)航工作室的全體成員、學(xué)員、潘彬貴陽市名師工作室的成員學(xué)員及貴陽市部分中小學(xué)的美術(shù)教師共計100多人參會。</h3> <h3> 本次活動很榮幸的邀請到貴州省名師名校長管理辦主任謝笠教授主持。</h3> <h3> 首先，貴州省名校長工作室主持人，尚義路小學(xué)覃弘校長的開幕詞為本次活動拉開帷幕。</h3><h3> 覃校長指出尚義路小學(xué)是一所名校， 有著60年的積淀和良好的社會口碑。學(xué)校秉承“生本師源”的教育理念，以“為師生多彩人生奠基”的愿景，全面貫徹黨的教育方針，以習(xí)近平總書記“四有三者”好老師的指示精神為指導(dǎo)，強(qiáng)教師隊伍，促學(xué)生發(fā)展。</h3><h3> 尚義以“成就一支有教育夢想， 專業(yè)自信，勇于創(chuàng)新，充滿活力的教師隊伍”為建設(shè)目標(biāo)。未來，我們將以潘彬工作室為引領(lǐng)，為教師們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、 研究生長的團(tuán)隊互助、共享的教育生態(tài)，助力教師發(fā)展。</h3><h3> </h3> <h3> 緊接著，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院黨委書記高蓉，代表首師大領(lǐng)航培養(yǎng)基地講話。高書記介紹了潘彬老師在領(lǐng)航培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)情況，并提出下一步的研修要求，希望潘彬繼續(xù)努力，充分發(fā)揮領(lǐng)航名師的示范引領(lǐng)作用，為貴州的美術(shù)教育貢獻(xiàn)力量。</h3> <h3> 隨后，高蓉書記、任明勇主任、陶旭泉教授、謝笠教授共同為潘彬領(lǐng)航名師工作室進(jìn)行授牌。</h3> <h3> 貴州省教育廳教師處主任任明勇主任講話：謹(jǐn)代表省“國培計劃”項目辦，向潘彬領(lǐng)航名師工作室的揭牌，向活動的舉辦表示熱烈的祝賀！向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，以及前來參加這次活動的老師表示熱烈的歡迎！特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對貴州“國培計劃”工作的關(guān)心和支持。<br></h3><h3> 任主任指出，近年來，我省始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅持“國培計劃”抓規(guī)模、做示范，省級培訓(xùn)抓特色、建基地，市州、縣級培訓(xùn)抓專項，校級培訓(xùn)促校本，建立了較為完整的教師培訓(xùn)體系。潘彬老師作為我省的省級名師，成長為教育部“國培計劃”領(lǐng)航工程名師，與自身的長期堅持、不懈努力分不開，更離不開各及領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與幫助，同時，提出“示范、引領(lǐng)”“責(zé)任、使命”“精準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)”的三點要求，殷切希望潘彬老師以工作室為陣地，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，牢記使命擔(dān)當(dāng)，行走在教育的最前沿，引領(lǐng)全省教師專業(yè)發(fā)展，百尺竿頭、更進(jìn)一步。作為全國唯一的美術(shù)學(xué)科領(lǐng)航教師，為貴州美育貢獻(xiàn)力量。
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</h3><h3><br></h3> <h3> 首都師范大學(xué)尹少淳教授、浙江師范大學(xué)李力加教授、北京西城區(qū)原教研員白彬華老師、浙江師范大學(xué)朱敬東教授、天津市正高級、特級魏瑞江老師、廣東首批名師工作室主持人王鵬特級老師、上海市浦東新區(qū)美術(shù)教研員瞿劍宛特級教師、西安正高級、特級魯鳳華老師、廣東省正高級、特級鄒官民老師、廣東省骨干秦怡老師，全國各地美育專家向潘彬領(lǐng)航工作室發(fā)來的親切的祝賀視頻，同時還對工作室團(tuán)隊提出殷切希望，參會教師們深受鼓舞。</h3> <h3> 潘彬老師作了熱情洋溢的發(fā)言，以《多彩浸潤·育美育心》為主題，為大家介紹工作室未來前進(jìn)的方向和對貴州美育的思考。牢記使命擔(dān)當(dāng)，遵循教育規(guī)律，慎思靜氣，凝煉思想，未來兩年將和成員們一起沉潛課堂，為貴州的孩子上更多的好課；尋訪貴州特色文化，為生活在這里的孩子上有貴州氣味的課程；凝結(jié)學(xué)習(xí)共同體，不斷引領(lǐng)、輻射更多貴州小學(xué)美術(shù)老師，助力美術(shù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，彰顯美育力量。</h3> <h3> 對于本次工作室第一次集中研修，潘彬老師簡單介紹了三天的課程，希望通過兩位專家的講座探尋到貴州美術(shù)教育的方向，明確日常美術(shù)教育教學(xué)中教師如何關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過課堂教學(xué)實例，探究貴州特色文化如何有效轉(zhuǎn)化為地方課程，并以課堂教學(xué)為載體將本土文化繼承與推廣。</h3> <h3> 四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院陶旭泉教授做了《美育彰顯美術(shù)學(xué)科教學(xué)的品格》的專題講座。生動剖析了美育建設(shè)的主體、各學(xué)科互相滲透融合的課程目標(biāo)和體系及美育傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。為老師們明確了今后的美育工作的改進(jìn)方向——為培養(yǎng)具有審美和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)公民而努力。<br></h3> <h3> 貴陽市第一實驗小學(xué)張霓老師執(zhí)教四年級校本課程《重重復(fù)復(fù)的布依土布—格子花紋樣》。從貴州布依族特有的土布入手，引導(dǎo)學(xué)生分析土布紋樣，并加以模仿，通過動手操作理解布依族人們對生活、對服飾的審美觀。</h3> <h3> 貴陽市南明區(qū)解放橋小學(xué)馮文霞老師執(zhí)教五年級校本課程《走進(jìn)美麗的苗族銀飾》，在課堂教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)孩子們分析苗族銀飾的種類、紋飾特點，并總結(jié)出銀飾以大為美，以多為美，以重為美的苗族飾品特點，理解所佩戴的銀飾是苗族人民通過勞動使生活富足的一種審美體現(xiàn)。</h3> <h3> 觀山湖區(qū)貴陽市師范附屬小學(xué)葛曉明作為今年全國第6屆藝術(shù)展演活動中，貴州省唯一的工作坊代表，向所有參會的教師講述《蠟染巧手坊》由來及研究的過程，其學(xué)校團(tuán)隊六年的堅守，不斷深入的研究，豐厚的成果，令教師們折服。同時也介紹了全國第六屆藝術(shù)展演活動中其它地區(qū)工作坊的情況，開拓了老師們的眼界。</h3> <h3> 清鎮(zhèn)第一實驗小學(xué)陳莉老師執(zhí)教五年級校本課程《清鎮(zhèn)瓜燈節(jié)》。這是貴州清鎮(zhèn)地區(qū)，很有特色的一份文化項目，也是貴州省非遺文化。生活在清鎮(zhèn)的陳老師，將這特有的文化轉(zhuǎn)化為小學(xué)美術(shù)課程，還邀請非遺傳承人來到課堂，讓孩子們和藝人親密接觸，更能讓孩子們有效的理解這份特有的文化。</h3> <h3> 清鎮(zhèn)一小肖圣老師老師執(zhí)教五年級校本課程《清鎮(zhèn)瓜燈雕刻》，在上一節(jié)欣賞課的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)大概了解了清鎮(zhèn)瓜燈的文化，然后由肖圣老師領(lǐng)著孩子們雕刻瓜燈。學(xué)生們拿著自制的雕刻工具，小心翼翼的刻畫花燈之上的圖案。這個過程學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)和掌握瓜燈雕刻的技法，更重要的是學(xué)生們通過一步一步的雕刻，對于當(dāng)?shù)毓蠠粑幕瘯a(chǎn)生更深刻的理解。</h3> <h3> 息烽第一小學(xué)呂正杰老師執(zhí)教五年級《寨英滾龍》，通過呂老師的課堂教學(xué)，參會老師驚詫的發(fā)現(xiàn)，原來貴州寨英地區(qū)的滾龍如此的富有民族特色，而且場面宏大。而所有的素材都來自于呂老師的細(xì)心收集，課堂教學(xué)中素材運用得當(dāng)，引導(dǎo)孩子們踴躍表達(dá)自己的觀點，學(xué)生發(fā)言率達(dá)到100%，這對于一個剛工作三年的老師，著實不易。</h3> <h3> 主持人潘彬老師以《領(lǐng)航工程潘彬名師工作室建設(shè)》為題，向來自貴州省9個地區(qū)的44名成員學(xué)員，展現(xiàn)了一幅工作室的未來藍(lán)圖，希望在這一個研修共同體當(dāng)中，同學(xué)們相互交流，相互分享，相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。做到“人人有課題，人人有優(yōu)課，人人有發(fā)展”。在貴州這樣一個美術(shù)教育欠發(fā)展的地區(qū)貢獻(xiàn)出團(tuán)隊的力量。</h3> <h3> 息烽第一小學(xué)麻雪梅老師執(zhí)教五年級校本課程《走進(jìn)苗家吊腳樓》。身為苗族的麻老師，這節(jié)課就像一個導(dǎo)游，帶著孩子們進(jìn)入了自己的家里參觀學(xué)習(xí)，無比親切。學(xué)習(xí)生在這樣自然的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅了解了苗家吊腳樓的建筑藝術(shù)，同時也理解了建筑與環(huán)境的關(guān)系。</h3> <h3> 貴陽市聾盲啞學(xué)校盧方博教師執(zhí)教六年級校本課程《牙舟陶》。日常盧老師教學(xué)對象是聾啞孩子，今天是他第一次挑戰(zhàn)自己，與普通學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，在課堂之上，通過老師的有效教學(xué)，觀課老師們可以感受到盧老師對這個項目的深度研究，以及教學(xué)素材收集的艱辛。</h3> <h3> 貴陽市南明區(qū)四方河小學(xué)劉政紅老師執(zhí)教五年級校本課程《貴州侗族風(fēng)雨橋》。侗族有三寶，鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族大歌，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們從細(xì)節(jié)入手分析侗族風(fēng)雨橋的建筑特色，再通過版畫的形式進(jìn)行繪畫，孩子們通過觀察、分析、描繪到作品的形成，理解了侗族這一建筑形式的文化內(nèi)涵。</h3><h3> </h3> <h3> 工作室主持人潘彬執(zhí)教江西版實驗教材五年級下冊17課《鳥語花香》，并在課后結(jié)合日常水墨畫教學(xué)與觀課教師進(jìn)行微論壇《在水墨中追尋文化的理解》。希望通過這樣常態(tài)式的教學(xué)令觀課老師們理解，對于課堂教學(xué)重要的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，觀課老師來與不來，并不影響教學(xué)的形式與質(zhì)量。</h3><h3> 而在課堂中說好中國故事，也許水墨畫是一個較好的途徑，學(xué)生日常通過水墨畫的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，中國傳統(tǒng)文化通過自己的理解和感悟會生成更為深刻的情感。</h3> <h3> 貴陽市花溪區(qū)第四小學(xué)羅怡老師主講《打開美術(shù)信息化之門》，與參會教師進(jìn)行實操訓(xùn)練。羅老師生動地解析了微課對于美術(shù)教學(xué)的積極作用，并引導(dǎo)老師們通過下載好的軟件進(jìn)行現(xiàn)場操作學(xué)習(xí)。觀課老師紛紛表示這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠有效掌握信息技術(shù)的運用，對于日常的美術(shù)教學(xué)定會起到極大的促進(jìn)作用。</h3> <h3> 教育部美術(shù)課標(biāo)修訂專家原貴州省美術(shù)教研員蘭崗老師，基于目前貴州的美術(shù)教育情況主講美育講座《基于生命思想的藝術(shù)教育》。</h3><h3> 蘭老師提出美術(shù)教育教學(xué)不應(yīng)僅僅是技法的學(xué)習(xí)或者技法的創(chuàng)新，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高教育對于學(xué)生生命個體的關(guān)注。引發(fā)了團(tuán)隊教師的思考，我們的美術(shù)教育從何而來？今后又應(yīng)該走向哪里？</h3> <h3> 三天密集的課程給予了團(tuán)隊成員許多，成員們紛紛以文字留下了最深刻的理解，下面僅以貴陽市宅吉小學(xué)劉瑩為例：</h3><h3> 通過這三天的學(xué)習(xí)，深刻的感受到我們貴州的美術(shù)教育在全國還是比較落后的，雖然我們有著豐富的文化資源，但由于各種原因并沒有被開發(fā)，多彩的貴州文化需要由我們?nèi)ネ诰虿Ыo我們貴州的孩子，讓貴州人去了解貴州文化，發(fā)展貴州精神，為自己是一個貴州人而自豪。爾貴州作為中國的一部分，其文化也是中國文化的一抹重彩，把中國優(yōu)秀文化傳遞給世界，是作為中國傳承人的自豪。在這三天的學(xué)習(xí)，開闊了視野，感受到了不同的教學(xué)風(fēng)格，同時也學(xué)會了很多知識，每一節(jié)課都有閃光點值得回味和借鑒。這三天還了解到了國家對美育教育的重視，了解了以后的局勢發(fā)展，為自己的職責(zé)道路的規(guī)劃發(fā)展有了一個明確的方向，希望以后還有機(jī)會參加這樣的活動。很慶幸能夠成為工作室的學(xué)員，感覺自己的前方有了方向和指路者，每一次參加活動都像打了雞血似的，工作就更加的有動力，希望與工作室的各位同仁共同進(jìn)步，為貴州的美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h3> 教育，國之大計，黨之大計。在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和關(guān)懷下，在各位專家的悉心指導(dǎo)下、引領(lǐng)下，潘彬老師和工作室團(tuán)隊將會用教育的激情去點燃更多貴州美術(shù)教師的工作激情和研究熱情，去匯聚更多同向而行的力量，堅守初心、扎根課堂；聚焦專業(yè)、努力提升；勤奮鉆研、砥礪前行。</h3><h3> 今日，以“領(lǐng)航”之名，我們乘風(fēng)起航！</h3>