督導(dǎo)工具的開發(fā)與使用——案例背景下的督學(xué)課堂教學(xué)觀察指導(dǎo)

緣·德

<h3>　　4月24日，上海市政府督學(xué)、浦東新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室原常務(wù)副主任湯赤到我區(qū)開展督學(xué)培訓(xùn)。湯老師就學(xué)校教育督導(dǎo)工具的開發(fā)和使用，重點(diǎn)圍繞學(xué)校督導(dǎo)工具的重要作用、督學(xué)常用的信息采集工具、案例背景下的課堂觀察等進(jìn)行深入培訓(xùn)。</h3> <h3>　　湯老師首先用簡潔精煉地語言概括出學(xué)校教育督導(dǎo)的三要素，即依據(jù)一定的指標(biāo)，采集與指標(biāo)相關(guān)的信息，在比對的基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷。參加培訓(xùn)的責(zé)任督學(xué)就學(xué)校教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識和體會積極而熱情地與湯老師進(jìn)行互動，一致認(rèn)為采集與指標(biāo)相關(guān)的信息是學(xué)校督導(dǎo)最為重要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，得到了湯老師的高度贊賞和肯定。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)與湯老師互動交流</font></h3> <h3>　　隨后，湯赤就學(xué)校教育督導(dǎo)信息采集與運(yùn)用方法進(jìn)行培訓(xùn)和交流。湯老師說，問卷調(diào)查、資料查閱、校情觀察、個(gè)別訪談、課堂觀察、集體座談等是督學(xué)在學(xué)校督導(dǎo)中常用的信息采集方法，湯老師對這些方法的主要特點(diǎn)、共同特點(diǎn)、關(guān)注維度以及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。湯老師認(rèn)為，問卷調(diào)查、資料查閱、個(gè)別訪談、集體座談重點(diǎn)體現(xiàn)在關(guān)注過去，人為干擾因素大，客觀性較差，而課堂觀察、校情觀察人為干擾因素小，相對客觀性強(qiáng)，責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)過程中，應(yīng)各種方法有機(jī)結(jié)合。</h3> <h3>　　接著，湯老師就責(zé)任督學(xué)如何開展課堂教學(xué)觀察進(jìn)行培訓(xùn)。湯老師說，課堂里有督學(xué)取之不盡、用之不絕的督導(dǎo)信息，能呈現(xiàn)學(xué)校的教育元素、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)理念，是督學(xué)的重要督導(dǎo)工具。湯老師結(jié)合課堂教學(xué)觀察案例與責(zé)任督學(xué)展開交流，特別就督學(xué)視角如何聽評課進(jìn)行詳細(xì)培訓(xùn)。</h3> <h3>　　湯老師說，評課就督學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)亮相而言，核心聚集是觀察力，觀察力是督學(xué)最重要的基本功之一，觀察力之功力來自督學(xué)的長期督導(dǎo)實(shí)踐積累，觀察的視角維度應(yīng)呈現(xiàn)立體式的多元，觀察中應(yīng)伴隨“思考”靈活地結(jié)合提問以增添觀察的效能。督學(xué)如何開展課堂觀察，湯老師將其細(xì)化為四個(gè)核心要素，即：督學(xué)走進(jìn)課堂看什么？聽什么？想什么？問什么？課堂觀察看、聽、想、問是一個(gè)整體，看連著聽，聽也連著看；看了、聽了通常會引發(fā)想；想是思考的反映，想的結(jié)果又會激發(fā)出問；問是想的深化，問是為了更好地想。湯老師強(qiáng)調(diào)，四個(gè)觀察行為各具特點(diǎn)，可以分別地相對獨(dú)立使用，督學(xué)在聽課活動中，應(yīng)該靈活應(yīng)用。</h3> <h3>　　最后，各責(zé)任區(qū)督學(xué)代表分別展示自己的督導(dǎo)案例，湯老師對督導(dǎo)案例逐一作精彩點(diǎn)評和耐心指導(dǎo)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)廖謙交流案例《關(guān)注校園周邊環(huán)境治理履行責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)職責(zé)》</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)蔣永交流案例《問題變課題促進(jìn)學(xué)校乒乓球特色發(fā)展》</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)李令交流案例《找到真問題提出好建議—促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)尹苑靜交流案例《督學(xué)督促整改確保校園安全》</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">責(zé)任督學(xué)程昔念交流案例《責(zé)任督學(xué)重在“責(zé)任”》</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">湯老師對督學(xué)督導(dǎo)案例逐一點(diǎn)評指導(dǎo)</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">全體參培人員合影留念</font></h3>