<h3>春光無限好，正是讀書時。我們又相聚在了湖南師大文學(xué)院，第二階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行五天了。今天的學(xué)習(xí)安排可謂是中西合璧，于英語老師而言，在這樣的福利日中滿載而歸。今天上午主持人和分享教師都是英語教師，下午參加長沙市一中岳麓的英語工作室活動，讓我們對基于核心素養(yǎng)下的英語閱讀課教學(xué)有了重新的認(rèn)識和理解。</h3> <h3>擔(dān)任今天上午活動主持人的是來自第二組的陳鑫老師。</h3> <h3>今天的培訓(xùn)在英語老師周娟美女的分享中拉開了序幕。她是一位年輕且很有教育思想的英語教師。她將自己熟練掌握的信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語口語教學(xué)中，巧妙地借助配音軟件和音頻處理軟件服務(wù)于英語口語教學(xué)，為我們開啟了信息技術(shù)時代的新思維。</h3> <h3>周娟老師的分享《英語趣配音在英語教學(xué)中的應(yīng)用》</h3> <h3>湖湘文化博大精深，今天有幸在培訓(xùn)中聆聽到張良田教授帶來的《湖湘文化與三湘教育》。讓我們對自己的家鄉(xiāng)的地理位置，地貌特征、三湘文化特點、湖湘名人及教育有了初步了解，感悟“心憂天下、敢為人先、經(jīng)世致用、實事求是”的湖湘文化，更好地為湖湘教育而努力。</h3> <h3>下午，我們在周敏教授和何燁老師的帶領(lǐng)下來到了長沙市一中岳麓學(xué)校訪學(xué)。</h3> <h3>參加蘇新星英語工作室的《實踐英語學(xué)習(xí)活動觀 促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成》。</h3> <h3>名師蘇新星老師擔(dān)任活動的主持。</h3> <h3>郭三元老師執(zhí)教了新目標(biāo)英語八年級上冊三單元的閱讀文章。這節(jié)課選材較好，貼近學(xué)生的實際生活，交友也是這個年齡階段學(xué)生的困惑，所以他們會有一種共鳴之感，這也讓閱讀課學(xué)習(xí)跳出以往紙上談兵的局限。</h3><h3> 這節(jié)課活動形式多樣，通過問答，自主學(xué)習(xí)，傾聽，仿寫等方式有利于培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高了學(xué)生綜合運用語言的能力。</h3><h3> 這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)簡練，由整體感知到局部細(xì)讀再到回顧整體再到語言輸出，層層遞進(jìn)。在細(xì)節(jié)閱讀中，不僅讓學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了熟悉，同時也突破了重點和難點。教師在與學(xué)生互動中不斷給予學(xué)生肯定和鼓勵，并指導(dǎo)點撥及時。讀后進(jìn)行了情感升華，并通過仿寫saying，不僅激活學(xué)生已有的知識積累，而且啟發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，引發(fā)他們積極思考。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生完成得非常棒。</h3> <h3>長沙市岳麓區(qū)教研員于洪玲老師進(jìn)行了《實踐英語學(xué)習(xí)活動觀 促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成》的微講座，給我們帶來滿滿的干貨。</h3> <h3>國培班英語教師代表唐輝老師從他的課堂觀察角度對本節(jié)課進(jìn)行了精彩點評。</h3> <h3>國培班學(xué)習(xí)委員徐春芳老師對本堂課進(jìn)行了點評同時提出了一起探討的問題。</h3> <h3>最后周敏教授從感動和感觸兩方面對此次教研活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3>芳菲四月，且研且歌;聚焦語用，且行且思。</h3><h3> ~~周敏教授</h3> <h3>培訓(xùn)心得：</h3><h3>奮進(jìn)小組 易思源 4.12</h3><h3>最是人間四月天，不知不覺來到了培訓(xùn)的第五天。一掃昨日的陰霾與寒冷，氣溫逐漸攀升，日頭隱隱有出來的樣子，就像今天的培訓(xùn)內(nèi)容，給我們英語組的老師以期待和盼望。</h3><h3>在聽過了張良田教授帶給我們的湖湘文化與三湘教育的講座后，我們來到了雨花區(qū)長沙市一中岳麓中學(xué)，享受一場屬于英語閱讀課的饕餮盛宴。</h3><h3>前往岳麓中學(xué)的路上，我的心中便充滿了想象，在如今熱門的以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的英語閱讀課會是怎樣的展開，授課的教師會為我們帶來一種何樣的風(fēng)采，這些都讓我拭目以待。來自蘇新星英語名師工作室的郭三元老師為我們帶來了一節(jié)八年級上冊第三單元的閱讀課。這一場靜心準(zhǔn)備，讀寫共生，師生互動自然，學(xué)生輸出精彩的閱讀課也像給我上了一課。閱讀課作為英語課程目標(biāo)中的“讀“這一環(huán)節(jié)有著不容忽視的重要性，教師在單元教學(xué)中，要站立在單元整體構(gòu)設(shè)上，不僅讓學(xué)生讀好，還要服務(wù)于說好，寫好，甚至聽好。在課標(biāo)轉(zhuǎn)型的今天，我們英語學(xué)科的教師要怎樣才能精準(zhǔn)的抓住核心素養(yǎng)中的每一個維度，要如何去最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛英語，學(xué)好英語的欲望，值得我深思。在胡平老師的帶領(lǐng)下，優(yōu)青班的英語組也就這一次示范課進(jìn)行了評課，制作科學(xué)，出發(fā)點縝密的評課量表，與小組成員精彩紛呈的點評讓我受益，評課不再是草草幾句話的概括，而是嚴(yán)謹(jǐn)客觀的一個推理過程。</h3><h3>同時，岳麓區(qū)英語教研室的于老師與我們分享了她對新時代新課改英語核心素養(yǎng)的理解與闡述，讓我受益匪淺。最后，借用周敏教授的總結(jié)，英語是一門語言，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)該聚焦語用，且行且思。</h3> <h3>芳菲四月，且學(xué)且行 奮進(jìn)小組 劉鐵花 </h3><h3>芳菲四月，且學(xué)且行。充實的一天從周娟老師的分享拉開了序幕，石門縣的周娟老師給我們分享了“英語趣配音”在英語教學(xué)中的應(yīng)用，“授之以魚不如授之以漁”，“授之以漁不如授之以欲”，“授之以欲不如授之以愉”……的確興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。周娟老師的分享干貨慢慢，這款軟件的具體安裝、運用、操作、班級應(yīng)用管理周老師都詳細(xì)地教授給了學(xué)員們，讓我們又拾得了一寶。 接下來張良田教授給我們帶來了一場文化盛宴。張教授首先從湖南的地理位置詳細(xì)解讀了湖南地理特征，正是這樣的地理形式孕育了湖湘文化。張教授以時間為軸，旁征博引、將代表湖湘文化的的精英人物和文化民俗娓娓娓道來，向大家展示了湖湘文化的淵源流長。心憂天下，敢為人先，經(jīng)世致用，勇于擔(dān)當(dāng)是我們湖湘精神。弘揚植根于自身血脈之中的湖湘精神鼓舞著我們，要當(dāng)一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，勇做時代弄潮兒的湖湘教師。</h3>