<h3> <b>藝術(shù)節(jié)活動精彩紛呈</b></h3><h3> 為全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展，展示學校藝術(shù)教育成果，推動學校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，豐富學生藝術(shù)文化生活，我校按照九臺區(qū)教育局第五屆中小學藝術(shù)節(jié)方案要求，圍繞“致敬祖國 童心筑夢”這一主題開展系列活動，全面推動學校文化藝術(shù)教育的發(fā)展。促進優(yōu)秀校園文化的形成。我校于三月末舉辦了全校學生硬筆書法展示活動。</h3> <h3> 在楊校長的帶領下，學校遵循：育德、啟智、審美的寫字教學理念，強化書法研訓，優(yōu)化課堂教學，開展形式多樣的書法活動。本次藝術(shù)節(jié)通過精心的策劃與準備如火如荼地開展起來。</h3> <h3> 活動在全體領導的支持下，由我校嚴文臣老師進行總體設計。嚴老師精心選擇書法展示備品、有針對性對參展學生進行現(xiàn)場指導，親自指導學生完成作品。精心策劃作品展示的布局，確立學校及年級組六大板塊主題，指導年級組教師張貼作品。工作做到細致入微。</h3> <h3> 在嚴老師的科學安排下，各個年級組教師極力配合，完成了本次書法作品的展示活動!</h3> <h3> 全校六個年級的作品!</h3><h3> 六年級作品展!</h3> <h3> 五年級的作品展示!</h3> <h3> 四年級作品展示!</h3> <h3> 三年級作品展示!</h3> <h3> 二年級作品展!</h3> <h3> 一年級作品展!</h3> <h3> “臺上一分鐘，臺下十年功”。本次藝術(shù)節(jié)上展示了大部分學生們的作品。這份厚禮讓師小人備受鼓舞，領導和老師們?yōu)楹⒆觽凕c贊，同時校領導也對語文教學團隊給予高度評價。功在平時，回顧幾年來的書法教學工作，點點滴滴歷歷在目。</h3><h3> 我校多年來就成立了以嚴文臣老師為組長的書法教研團隊。嚴老師一直在書法教學方面善于專研，他為學校精心編排了適合一到六年級的十二冊教材，經(jīng)過撰寫、排版、彩印這套書法教材已經(jīng)進入課堂，嚴老師多次為語文教師進行培訓，帶領語文教師認真解讀教材，領悟書寫要領。我校在每周四蓓蕾時間全校進行書法課教學，多少年如一日，語文教研團隊一直肩負著這份囑托，也堅守著這份職責。</h3><h3> 常規(guī)課堂上的苦口婆心</h3> <h3> <b>課堂練習一絲不茍</b></h3><h3> 通過一定時間的練習，學生書寫正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定速度。養(yǎng)成了良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。</h3> <h3> 學校重視書法教學，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。</h3> <h3> 學生書寫時做到不缺筆、不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范。</h3> <h3> 書法教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性等方面的功能。通過寫字教育，培育學生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。</h3> <h3> <b>作業(yè)展示精益求精</b></h3><h3> 平時作業(yè)展示：每個月都要對學生的作業(yè)進行檢查。以班級為單位，評出優(yōu)秀作業(yè)進行示范展示。對于書寫還需要提高的孩子，老師們進行針對性輔導。使全班同學共同進步。</h3> <h3> <b>書法階段性驗收扎實有效</b></h3><h3> 為了進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢子寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高書寫質(zhì)量，我校進行了書法階段性驗收。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 學校制定詳細周密的測試方案，從目的、要求、比賽方式、評分標準、獎項設立等方面進行稠密策劃。</h3> <h3> 路主任精心策劃并準備了本次書法階段性驗收的相關材料：包括方案、過程材料、總結(jié)等。</h3> <h3> 嚴老師充分發(fā)揮自己的聰明才智精心選擇了驗收內(nèi)容，驗收內(nèi)容符合年段學生的年齡特點，又制作了精美的作品紙，使本次書法競賽順利進行。</h3> <h3> 在驗收中，35個教學班的學生，打破年級和班級界線，語文教師串年級串班監(jiān)考，串年級組批閱試卷。</h3> <h3> 階段性驗收后，路主任帶領年級組長和組內(nèi)教師進行評閱試卷。將各班試卷打亂順序裝訂，按等級分進行評價，評出A. B. C三個等次。</h3> <h3> <b>書法競賽 精彩紛呈</b></h3><h3> 在階段性驗收的基礎上又進行了書法競賽，優(yōu)中選優(yōu)，充分發(fā)揮了學生積極性和競爭意識。</h3><h3><br></h3> <h3> 為獲獎學生頒發(fā)證書!</h3> <h3> 學生領獎!</h3> <h3> 高高的領獎臺上孩子們笑得最美!</h3> <h3> 趙秀平副校長對階段性書法教學工作進行細致地總結(jié)。對過去的工作表示肯定，也對今后的工作提出希望。有總結(jié)、有提升、有策略、有方法。老師們認真記錄、自我反思，以百倍的信心面對接下來的工作。</h3> <h3> 書法是文字符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。書法被譽為無言的詩，無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。這種書法藝術(shù)的美是一種熏陶和振奮。</h3><h3> 書法教學充分調(diào)動了學生們各方面的積極性，積極踴躍的展現(xiàn)自己個性特長。充分體現(xiàn)了小學生對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，同時也體現(xiàn)了孩子們良好的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的審美意識。在書法教學生涯中，也讓我們感受到了團隊的力量，集體的溫暖和用心工作收獲后的喜悅。期待在師范附小的書法的藝術(shù)殿堂里，有耕耘，就有收獲!有付出，就有回報!</h3>