<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四月融城，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛。2019年4月1日—3日，福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科黃畢年名師工作室第四次研討活動(dòng)在美麗的海濱城市學(xué)?！Ｇ迦鹜ばW(xué)隆重舉行。黃畢年名師工作室成員、研修成員，福清市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師等共計(jì)300多人，圍繞著“在‘?dāng)?shù)與代數(shù)’領(lǐng)域中加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生”專(zhuān)題展開(kāi)形式多樣的深度研討與交流。福清市委教育工委委員、教育局黨組成員、教育局副局長(zhǎng)翁榮忠，福清市委教育工委委員、市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記游孫瑛等領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)參加開(kāi)幕式，游孫瑛校長(zhǎng)作了熱情洋溢的致詞。泉州師范學(xué)院教授蘇明強(qiáng)，福建省小數(shù)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、《福建教育》雜志社編輯鄭瓊良，福清市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任楊裕天，福建省杰出人民教師、福清市岑兜中心小學(xué)副校長(zhǎng)陳華忠應(yīng)邀到會(huì)指導(dǎo)。</h3> 教研沙龍 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4月1日下午，工作室核心團(tuán)隊(duì)成員圍繞“深度學(xué)習(xí)‘深’在哪”的研討主題，以經(jīng)典案例詮釋前沿觀點(diǎn)，展開(kāi)了深入、熱烈的碰撞與交流。既闡述自己對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的獨(dú)到認(rèn)識(shí)與理解，也交流在教學(xué)實(shí)踐中的典型做法與經(jīng)驗(yàn)，讓全體成員沉浸在積極思辨中，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”有了更為深刻的思考，必將引領(lǐng)教學(xué)行為的變化。</h3> 教學(xué)研討 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在本次活動(dòng)中，工作室五位成員圍繞結(jié)構(gòu)化教學(xué)分別作了專(zhuān)題示范課。各具特色的課堂，展現(xiàn)了名師風(fēng)范，為與老師送上一場(chǎng)課堂盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員羅德永老師執(zhí)教“分?jǐn)?shù)的意義”一課。羅老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“一物多看，在變式觀察中建立單位‘1’概念”“一圖多想，在多元想象中經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的創(chuàng)造歷程”“一表多思，在縱橫比較中深化分?jǐn)?shù)單位認(rèn)識(shí)”“一數(shù)多變，在知識(shí)演變中理清分?jǐn)?shù)脈絡(luò)關(guān)系”，淋漓盡致地彰顯了結(jié)構(gòu)化教學(xué)魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、南平市建甌第二小學(xué)教導(dǎo)主任黎淑華老師執(zhí)教北師大版教材《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》一課，黎老師用兒童化語(yǔ)言簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生嘗試自學(xué)課本，學(xué)以致用，互動(dòng)交流，充分體現(xiàn)地以學(xué)為主體的學(xué)法結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室研修成員、福清市高山中心小學(xué)的林能樑老師精彩地展示了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。這節(jié)課“注重對(duì)算法的溝通，生成計(jì)算方法結(jié)構(gòu)化”“強(qiáng)調(diào)對(duì)算法的辨析，強(qiáng)化思維方法結(jié)構(gòu)化”“講究對(duì)算法的整合，拓展數(shù)學(xué)思想結(jié)構(gòu)化”“適時(shí)對(duì)算法的外顯，夯實(shí)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)構(gòu)化”，構(gòu)建了結(jié)構(gòu)化計(jì)算教學(xué)課堂獨(dú)具高效課堂教學(xué)的場(chǎng)景。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、三明學(xué)院附屬小學(xué)副校長(zhǎng)莊聲財(cái)老師執(zhí)教《速度、時(shí)間與路程》一課，教師精心構(gòu)筑題組模塊，展現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的非凡思考力?！耙活}多解，在比較中引出速度”“一題多思，在辨析中完善速度”“一題多用，在實(shí)踐中運(yùn)用速度”“一題多聯(lián)，在勾聯(lián)中深化速度”，逐步認(rèn)識(shí)速度的本質(zhì)特征，提煉一般意義的速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，形成了結(jié)構(gòu)化思維學(xué)習(xí)品質(zhì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、漳平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇蕉桂老師展示了《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)聯(lián)性地學(xué)習(xí)小數(shù)。一是數(shù)與境關(guān)聯(lián)，探究小數(shù)“從哪兒來(lái)”；二是數(shù)與形關(guān)聯(lián)，理解小數(shù)“在哪兒”；三是數(shù)與數(shù)關(guān)聯(lián)，深化小數(shù)“是什么”；四是數(shù)與事關(guān)聯(lián)，體會(huì)小數(shù)“到哪兒去”，充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化高效學(xué)習(xí)魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 龍巖市教科院副主任黃麗紅、《福建教育》雜志社編輯鄭瓊良、福清市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任楊裕天、龍溪師范附屬小學(xué)教導(dǎo)主任陳慧蓉、福清市瑞亭小學(xué)副校長(zhǎng)李喜融等專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課堂作了精準(zhǔn)會(huì)診與精辟點(diǎn)評(píng)，讓與會(huì)老師對(duì)每節(jié)課教學(xué)有了不同的思考，對(duì)“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。</h3> 專(zhuān)家引領(lǐng) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “當(dāng)你對(duì)數(shù)學(xué)研究到一定的高度、深度時(shí)，你就會(huì)與眾不同?！比輲煼秾W(xué)院教授蘇明強(qiáng)給與會(huì)老師帶來(lái)一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課堂。他激活了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了奇妙的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的神、美深深地吸引了學(xué)生。在歡聲笑語(yǔ)中，孩子們深深地愛(ài)上了數(shù)學(xué)，參會(huì)的老師們?cè)谛β曋邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課原來(lái)可以上得這么簡(jiǎn)潔有趣。隨后，蘇教授結(jié)合這節(jié)課闡述了如何建構(gòu)魅力課堂。他認(rèn)為魅力課堂，在教學(xué)中要抓住數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)本質(zhì)這兩項(xiàng)知識(shí)靈魂，要積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神、美、奇、妙，從而讓數(shù)學(xué)知識(shí)散發(fā)迷人的魅力。蘇教授精彩在線，猶如陣陣春風(fēng)吹拂過(guò)老師們的心間，讓與會(huì)老師心中蕩起了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的層層“漣漪”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">示范課是陣陣春風(fēng)，那么專(zhuān)題講座便是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，潤(rùn)澤了老師們的心田。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、漳浦縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)李鎮(zhèn)龍作了《將思維可視化，學(xué)生深度學(xué)習(xí)的應(yīng)然追求》的專(zhuān)題講座，讓大家進(jìn)一步理解深度學(xué)習(xí)的“深”體現(xiàn)為要確立促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”，要幫助學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團(tuán)隊(duì)成員、上杭縣城東黨支部書(shū)記鐘世文的講座引人深思?！渡疃葘W(xué)習(xí)“深”在哪里》的專(zhuān)題講座中，他提出深度學(xué)習(xí)“深”在學(xué)習(xí)材料的精選中，“深”在核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)中，“深”在數(shù)學(xué)思考的驅(qū)動(dòng)中，“深”在數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示中，“深”在數(shù)學(xué)思想的挖掘中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室領(lǐng)銜人、省特級(jí)教師、上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任黃畢年老師，作了《加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，讓數(shù)與計(jì)算的深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生》的專(zhuān)題講座。他聯(lián)系當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐與研究，就“為何要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)”“如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)”兩個(gè)板塊進(jìn)行了分享，特別是著重對(duì)“長(zhǎng)程式的教學(xué)設(shè)計(jì)”“關(guān)聯(lián)式的意義建構(gòu)”“參與式的強(qiáng)效推進(jìn)”三個(gè)維度提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議。整個(gè)講座高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，操作性強(qiáng)，與會(huì)教師受益匪淺，必將有效助力小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野?！睘槠谌斓母Ｇ逖行拗?，給工作室成員及與會(huì)老師就如何加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化教學(xué)注入了源頭活水，讓與會(huì)老師飽享了“讓數(shù)與計(jì)算的深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的“文化大餐”。結(jié)束的是活動(dòng)，開(kāi)始的是行動(dòng)。最美人間四月天，逐夢(mèng)前行，我們永遠(yuǎn)耕耘在小數(shù)教研路上！ </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：張敏、溫勝楠、曾小梅 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">拍攝：羅康文</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編審：鐘世文 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">監(jiān)制：黃畢年</span></h3>