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教育最大的困局：“把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供”

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<h3>電影《老師·好》正在熱映。</h3><h3>和平常的老師不同，電影里的老師對(duì)學(xué)生肯管、敢管、不怕管。</h3><h3>對(duì)著上課抹口紅的女生，他直接上去給她抹掉；</h3><h3>對(duì)著帶斧頭上學(xué)的“小混混”，他直接將他轟出課室；</h3><h3>對(duì)著不按時(shí)上晚自習(xí)的學(xué)生，他直接將他們狠批一頓。</h3><h3>可這個(gè)不近人情、嚴(yán)肅古板的老師，卻讓人感受到他對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”的愛。</h3><h3>每一個(gè)老師，都希望成為這樣“肯管、敢管、不怕管”的老師。</h3><h3>可當(dāng)前教育的最大困局是：把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供。</h3><h3>01</h3><h3>把老師當(dāng)學(xué)生管，老師還能好好教？</h3><h3>有</h3> <h3>有人說，做老師不是很輕松嗎，上幾堂課就完事兒了。</h3><h3>而我當(dāng)老師這么多年，面對(duì)這樣的話只能有苦難言。</h3><h3>老師成了寫材料的一把手。</h3><h3>教案、聽課記錄、計(jì)劃總結(jié)、反思心得、課件、論文、課題計(jì)劃、職稱材料、學(xué)習(xí)筆記、說課評(píng)課……</h3><h3>除了上課之外，老師有70%的時(shí)間都在寫根本寫不完的材料。</h3><h3>有人質(zhì)疑，老師不好好上課，光顧著做材料，搏升職嗎？</h3><h3>可是不寫不行啊，任性的話連位置都保不住。</h3><h3>老師成了哄孩子的保姆。做過班主任的都知道，帶好一個(gè)班有多難：</h3><h3>今天這個(gè)孩子突然發(fā)燒了，要帶他去看病，最好保證能退燒；</h3><h3>明天那個(gè)孩子不愛學(xué)習(xí)了，要給他做心理輔導(dǎo)，甚至要家訪；</h3><h3>后天班里孩子打架了，要一邊給孩子協(xié)調(diào)，一邊向家長解釋；</h3><h3>……</h3><h3>每次班上的孩子出了問題，學(xué)校和家長第一時(shí)間追究的，一定是老師的責(zé)任。</h3><h3>老師成了無所不能的超人。大部分人都覺得年輕老師和科任老師輕松，只有他們知道自己其實(shí)就是個(gè)“跑腿”。</h3><h3>外出教研，派他們?nèi)ィ患?jí)組出版報(bào)，讓他們做；學(xué)校搞開放日，由他們組織；市里有什么比賽，叫他們參加……</h3><h3>一個(gè)原本只會(huì)教書的老師，生生被逼成會(huì)攝影、能主持、懂技術(shù)、善繪畫的超人。</h3><h3>學(xué)校方面，一項(xiàng)項(xiàng)工作不間斷地丟下來。家長方面，直接將教育孩子的重任丟給老師。</h3><h3>當(dāng)一個(gè)老師要完成的材料、要開展的項(xiàng)目、要參與的活動(dòng)比學(xué)生還多時(shí)，還有時(shí)間，還有精力好好教孩子嗎？</h3><h3>事又多，錢又少，壓力太大，沒人理解……這是多少青年教師心中的隱痛。</h3><h3>02</h3><h3>把學(xué)生當(dāng)祖宗供，學(xué)生如何能學(xué)好？</h3><h3>看</h3> <h3>看過這么一則笑話：</h3><h3>老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺，就請(qǐng)他站起來聽課。結(jié)果學(xué)生回家告狀了，家長就向?qū)W校投訴老師不尊重孩子。</h3><h3>老師又發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課睡覺，他就由著學(xué)生睡，自己繼續(xù)講課。家長知道了就投訴老師管不好孩子，還不好好上課。</h3><h3>老師再次發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課睡覺，為了給學(xué)生提神，他組織全班學(xué)生進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)。結(jié)果家長就投訴老師玩忽職守，不務(wù)正業(yè)！</h3><h3>“把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供”，這就是當(dāng)前教育界的最大笑話！</h3><h3>很多孩子是獨(dú)生子女，從小被家長寵著長大，不知道遵守規(guī)則。</h3><h3>遲到早退、曠課逃學(xué)對(duì)他們來說是普通事，家長卻怒氣沖沖趕到學(xué)校，第一句罵孩子不爭氣，第二句質(zhì)問老師：</h3><h3>“你是怎么教的，連孩子都管不?。　?lt;/h3><h3>被質(zhì)問的老師只能無奈道歉，事后卻心有余悸：“我知道，他在我面前故意罵孩子，就是想罵我。”</h3><h3>老師都想教好孩子，可一些老師不知道怎么管，一些老師根本不敢管。</h3><h3>湖南某學(xué)校的學(xué)生只考了3分，老師本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度教育了他，沒想到家長聽說后卻對(duì)老師拳腳相向，直接將老師打進(jìn)了醫(yī)院！</h3><h3>教育最可悲的是：家長舍不得管孩子，老師卻不敢管孩子。</h3><h3>如今做老師，確實(shí)太難了。</h3><h3>既要面對(duì)社會(huì)的譴責(zé)，又要面對(duì)家長的責(zé)罵，還要面對(duì)學(xué)校的壓力，以及家人的埋怨。</h3><h3>身為老師，有幾個(gè)能真正在太陽底下熠熠生輝？</h3><h3>03</h3><h3>若老師不像老師，若學(xué)生不像學(xué)生</h3> <h3>“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”……這些名言曾讓無數(shù)教師引以為豪，并以最大的熱誠投入到教育事業(yè)中。</h3><h3>可時(shí)代變了，教育的風(fēng)氣仿佛也變了。</h3><h3>當(dāng)初那些心懷熱誠與理想的老師，早已在教育部門的再三告誡、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一再警示、家長的埋怨聲中失去了熱情。</h3><h3>當(dāng)講臺(tái)上沒有了戒尺、手中握不住教鞭，多少老師在一再退縮：算了算了，多一事不如少一事。</h3><h3>當(dāng)老師不敢管、不能管、不想管，當(dāng)老師變得不像老師，當(dāng)學(xué)生變得不像學(xué)生，最終傷害的會(huì)是誰？</h3><h3>只會(huì)是孩子。</h3><h3>著名教授曾仕強(qiáng)說過：威脅教育的最大破壞力，就是扭曲師生關(guān)系。</h3><h3>在江蘇，一名小學(xué)老師就遭受了不公待遇。</h3><h3>有學(xué)生沒完成大部分作業(yè)，他只懲罰學(xué)生在教室后面站一堂課，沒想到家長就直接來學(xué)校鬧事了。</h3><h3>最后，這個(gè)懲罰了學(xué)生的老師，被迫在全校大會(huì)上做了檢討。</h3><h3>曾經(jīng)問過一個(gè)老師，如果懲罰學(xué)生反而會(huì)被處分，甚至要做檢討，還會(huì)罰學(xué)生嗎？</h3><h3>她沉默了很久，才很認(rèn)真地說：</h3><h3>“如果連懲戒學(xué)生都要冒職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，那我寧愿不冒險(xiǎn)?！?lt;/h3><h3>教師也是需要安全感的，若教師背后無人撐腰，教育只會(huì)孤立無援。</h3><h3>老師不是保姆，更不是父母，老師只是老師。</h3><h3>老師只是老師，他最重要的職責(zé)是教書育人，他最應(yīng)該做好的只有一件事，那就是：傳道、授業(yè)、解惑。</h3><h3>老師必須站在主導(dǎo)的位置，才能引導(dǎo)孩子向更好的方向發(fā)展。</h3><h3>05</h3><h3>現(xiàn)在贏過了老師，只會(huì)輸?shù)袅撕⒆?lt;/h3><h3>前段時(shí)間，河南一位小學(xué)老師的“辭職信”刷屏了。</h3> <h3>他因?yàn)閷W(xué)生的默寫成績發(fā)到家長群，引起部分差生家長的不滿，要求老師上門道歉，否則就告到教體局。</h3><h3>深感惶恐的老師只能一再道歉，最后迫于無奈，放棄了這份曾經(jīng)熱愛的事業(yè)。</h3><h3>所有老師都是普通人，一時(shí)犯錯(cuò)難以避免。</h3><h3>如果家長愿意理解，加強(qiáng)溝通，或許能更好地解決問題。</h3><h3>老師的教育與懲罰都是為了規(guī)范孩子的行為，改正孩子的錯(cuò)誤，讓他們知錯(cuò)能改，不斷進(jìn)步與成長。</h3><h3>家長切勿貪圖一時(shí)的勝利，而輸?shù)袅撕⒆拥奈磥怼?lt;/h3><h3>還記得同學(xué)聚會(huì)上，有朋友專門搭飛機(jī)趕回學(xué)校，就是為了當(dāng)面感謝師恩。</h3><h3>“幸虧老師當(dāng)年罵醒了我，我才沒有一直作下去?！?lt;/h3><h3>“當(dāng)年討厭老師的嚴(yán)格，如今才明白，都是為了我們好。”</h3><h3>《人民日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)刊登了一位媽媽的信，信上是這么說的：孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，去當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。</h3><h3>你要明白，盲目的鼓勵(lì)和寬容，只會(huì)培育出溫室里的花朵。</h3><h3>好的教育，必定是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；</h3><h3>好的老師，必定是管教同步、嚴(yán)慈同體的。</h3><h3>在老師、家長和孩子之間，家長和孩子的位置，從來都不應(yīng)該站在老師的對(duì)立面。</h3><h3>切記，千萬別贏過了老師，最后卻輸?shù)袅撕⒆印?lt;/h3><h3>只有把老師放在正確的位置，教育才會(huì)發(fā)揮作用。只有把老師當(dāng)人看，老師的壓力才會(huì)減少，教育才會(huì)真正煥發(fā)生機(jī)。</h3><h3>當(dāng)教育有了生機(jī)，何愁我們的孩子沒有生機(jī)？</h3> <h3>“益起玩”炫樂貝智能魔方教室是國內(nèi)首家在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式下，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與益智玩具相結(jié)合，通過建立科學(xué)合理的課程體系，并采用益智類玩具為教學(xué)手段，兼具智能化教學(xué)軟件，全方位開發(fā)學(xué)習(xí)者大腦、全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量。促進(jìn)家庭親子教育互動(dòng)的同時(shí)，“益起玩”還幫助孩子德智體美全面健康發(fā)展，還給孩子以快樂童年！</h3><h3>“益起玩”炫樂貝智能魔方教室教學(xué)軟件期待與你合作，以科技為力量助推幼教！?。∫粯拥哪Х讲灰粯拥慕虒W(xué)方法，讓魔方教學(xué)變得像呼吸一樣簡單。完善的服務(wù)體系，針對(duì)性的招生策劃及運(yùn)營方案，讓您的園所和機(jī)構(gòu)獨(dú)具特色。合作模式多樣化，可加盟、可合作，可代理?？傆幸粯舆m合你的模式！合作咨詢鮑老師17710780197</h3>