漳州市名師工作室“送培送教下鄉(xiāng)”到東山縣第二中學(xué)

陳國龢

<h3>陽春三月，花紅柳綠，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。2019年3月27日至28日，帶著美好的心情，漳州市中學(xué)美術(shù)周毅銘名師工作室成員，一行四人，來到了閩南美麗的東山島，東山二中進(jìn)行“送培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。</h3> <h3>27日下午第一節(jié)，東山二中黃惠斌老師講授了《托物寄情》一課。黃老師從《紅樓夢(mèng)》34回賈寶玉送帕導(dǎo)入，委婉，含蓄的表達(dá)將文學(xué)作品提升到詩一般的藝術(shù)境界。</h3> <h3>黃老師的講課生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體合理引導(dǎo)正確賞析，使學(xué)生在鑒賞、體悟畫中有詩的過程中進(jìn)一步提高評(píng)述美術(shù)作品的水平。</h3> <h3>名師工作室領(lǐng)銜人周毅銘老師和成員吳華林老師、朱春風(fēng)老師、陳國和老師積積極聽課并做筆記。</h3> <h3>東山縣進(jìn)修學(xué)校美術(shù)兼職教研員、東山二中音美教研組長林文金老師，二中教務(wù)處主任孫為民老師，以及來自東山縣各個(gè)中學(xué)老師，還有來自鄰縣詔安的老師，近三十名一起聽課并做記錄。</h3> <h3>下午第二節(jié)，工作室領(lǐng)銜人、漳州三中正高級(jí)、特級(jí)教師周毅銘開了示范課《托物寄情》進(jìn)行同課異構(gòu)。周老師以問答形式，將托物言志，借景抒情，睹物思人，觸景生情等講解透徹，通俗易懂。</h3> <h3>周老師講課生動(dòng)、幽默、大方。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生積極參與師生互動(dòng)，給學(xué)生輕松度過愉快的一節(jié)美術(shù)鑒賞課。</h3> <h3>下午第三節(jié)，工作室成員，云霄一中高級(jí)教師朱春風(fēng)老師作了講座: 立足素養(yǎng) 以美育人</h3><h3>一一《托物寄情》教學(xué)課例評(píng)析。朱老師從以下三個(gè)方面全方位解讀：</h3><h3>一、全面“圖像識(shí)讀”盡顯以美育人為教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3>1、“統(tǒng)整觀念”在美術(shù)鑒賞中得到充分的體現(xiàn)。</h3><h3>2、應(yīng)用美術(shù)藝術(shù)知識(shí)分析、解讀模塊的內(nèi)容，提高“識(shí)讀”實(shí)效。</h3><h3>二、實(shí)現(xiàn)了從“圖像識(shí)讀”到“文化理解”。三、值得商榷的問題。</h3><h3>1、對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的把控問題。</h3><h3>2、引向文化理解的把握問題。</h3> <h3>晚上，工作室成員和部分老師在“子銘畫室”進(jìn)行筆會(huì)，“以筆會(huì)友”并把合作作品贈(zèng)送給二中做為留念。</h3> <h3>28日上午第一節(jié)，工作室成員、漳州市石亭中學(xué)高級(jí)教師陳國和老師開了《如何開好美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的點(diǎn)滴》的講座。陳老師認(rèn)為，美術(shù)作為一門創(chuàng)新型學(xué)科，教師沒有現(xiàn)成之路可走，作為教無定法的教學(xué)而言，教材只為我們提供一種可能，怎樣體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)？陳老師從:一、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課題和內(nèi)容的選擇。二、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課學(xué)科屬性的體現(xiàn)。三、上好美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)要求。等方面展開闡述。</h3> <h3>陳老師最后強(qiáng)調(diào):教學(xué)有法，教無定法，不管選擇什么樣的教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生聽得懂，感興趣。只有這樣，美術(shù)課堂教學(xué)才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)有事半功倍的效果。</h3> <h3>上午第二節(jié)，工作室領(lǐng)銜人、漳州三中正高級(jí)、特級(jí)教師周毅銘老師作了《美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)--如何聽評(píng)課》的講座。</h3><h3><p style="text-align: center;">周老師強(qiáng)調(diào)：聽評(píng)課是老師必備的、最重要的教育技能。為了提高聽評(píng)課的效果，老師必須熟練掌握聽評(píng)課技巧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高自己專業(yè)素養(yǎng)。</h3></h3><h3>　　需要做好以下四方面的工作。</h3><h3>　?。?）準(zhǔn)確把握授課老師教與學(xué)的內(nèi)容</h3><h3>　　實(shí)現(xiàn)課堂是從“課標(biāo)”出發(fā)走向“生活”的終極目標(biāo)。</h3><h3>　?。?）有效提升教師教的技藝</h3><h3>　　教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，必須從“課程”出發(fā)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3>　　（3）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣性</h3><h3>　　學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。“課程”出發(fā)，采用多種的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3>　　（4）激發(fā)課堂文化氛圍</h3><h3>　　課堂教學(xué)是師生互動(dòng)交流的場(chǎng)所，提供多重對(duì)話，實(shí)現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科中滲透核心素養(yǎng)為目標(biāo)。</h3><h3>　</h3><h3><br></h3><h3>　</h3> <h3>上午第三節(jié)，工作室成員，云霄進(jìn)修學(xué)校教研員高級(jí)教師吳華林老師作了講座《關(guān)于美術(shù)教師專業(yè)成長的思考》。吳老師分析了當(dāng)前美術(shù)教師的工作現(xiàn)狀后由教育部陳寶生部長在"兩會(huì)"期間"部長通道"上所做的發(fā)言："書法、國畫等傳統(tǒng)文化，將覆蓋教育各個(gè)學(xué)段"引出當(dāng)前美術(shù)教師所承擔(dān)的歷史使命，要求美術(shù)教師必須練好內(nèi)功，提高教研能力，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，在教學(xué)理論和實(shí)踐技能上齊頭并進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，探究多種課堂途徑，課后加強(qiáng)理論上的總結(jié)和課題研討，力爭(zhēng)當(dāng)一名"科研型"美術(shù)教師！吳老師也宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn)，就是美術(shù)教師既要能教書也要能創(chuàng)作，就是要具有雙重身份，既是教師也是畫家。最后，吳老師就自己的親身進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在投展創(chuàng)作上的體會(huì)與大家交流分享并做指導(dǎo)。</h3> <h3>講座結(jié)束后，工作室成員和部分老師到東山古村落梧龍村進(jìn)行鄉(xiāng)土校本教材考察。</h3> <h3>順路到具有550年樹齡的“桂樹”生長的小山峰“采風(fēng)”搜集繪畫創(chuàng)作素材。</h3> <h3>這次名師“送培送教”活動(dòng)，展示了名師深厚的教學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的基本功，發(fā)揮名師“專業(yè)引領(lǐng)”作用，拓深了與會(huì)老師的教學(xué)視野和共同成長，受到東山縣進(jìn)修學(xué)校和東山縣第二中學(xué)的高度重視，也受到東山二中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈歡迎，我們?cè)诖松畋砀兄x！</h3>