赴一場春的約會 <h3> </h3><h3> 鶯歌燕舞三月天，桃紅柳綠醉春煙。在全省上下深入學習貫徹“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”精神之際，晉城市名師培養(yǎng)工程小學語文站授牌儀式暨第一次導師入站活動于3月28日至29日在晉師附小舉行。全市優(yōu)秀小語教師齊聚晉城，共赴一場春的約會。<br></h3><h3><br></h3><h3> 活動共四個單元：同建一個家、同上一節(jié)課、同拜一名師、同唱一首歌。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 同建一個家 <h3> 28日上午，基地校授牌儀式舉行，晉師附小正式成為晉城市名師培養(yǎng)工程小學語文站的家。參加授牌的領導有：晉城市名師培養(yǎng)工程領導組組長胡鐵栓、北師大-晉城市名師培養(yǎng)工程領導組副組長劉利、晉城市名師培養(yǎng)工程小學語文組導師黃毅、晉城市名師培養(yǎng)工程領導組副組長李雪明、市教育局教師發(fā)展中心趙育良、晉師附小校長武建黨。授牌儀式由李惠芳老師主持。</h3> <h3><font color="#39b54a"> 1.我們的家有宜人的環(huán)境和深厚的底蘊。</font></h3><h3> 晉師附小校園布局科學，整體環(huán)境優(yōu)美，內(nèi)部設施先進，師資配備優(yōu)良，辦學特色鮮明。是山西省義務教育示范學校、山西省文明學校、全國“五講四美 為人師表”先進集體。</h3><h3> 這個新家讓我們賓至如歸，倍感溫馨。</h3> <h3><font color="#39b54a"> </font></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3><h3><font color="#39b54a"> 2.我們的家有敬愛的家長和良好的家教。</font></h3><h3> 名師培養(yǎng)工程的各位領導就是我們可敬可親的家長，他們眼界寬廣、博學多才、溫和謙遜、平易近人。更重要的是他們?yōu)槲覀兊某砷L傾盡心力，殫精竭慮，想方設法鋪路搭橋，千方百計謀劃未來。在授牌儀式上，各位家長或歡欣鼓舞，或嚴格鞭策，或熱切期盼，期待之情溢于言表。</h3><h3> 這樣的家長讓我們溫和從容，不待揚鞭自奮蹄。</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">武建黨校長的致辭熱情洋溢</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">劉利副組長的激勵催人奮進</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;">胡鐵栓副局長的期盼誠摯殷切</h3></font></h3> <h3><font color="#39b54a"> </font></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3><h3><font color="#39b54a"> 3.我們的家有團結的家人和共同的愿景。</font></h3><h3> 小學語文站的12名成員在前期的微信研課、讀書沙龍及這兩天的觀課議課活動中，更加親密無間，愈發(fā)團結一心。小語站站長張晉偉老師為我們解讀小語站三年發(fā)展規(guī)劃，目標明確，路徑清晰，方法得當。晉師附小郭銀桃老師代表名師學員表態(tài)發(fā)言，要不斷學習，不斷實踐，不斷反思，團隊同行，摟抱發(fā)展。可以說，成為一名有底蘊、有思想、有情懷、有擔當?shù)男W語文教師是我們的共同愿景。</h3><h3> 這樣的家人使我們上下同欲，同舟共濟，攜手同行。</h3> <h3><font color="#010101"> 家是什么？家是港灣，家是避風港，家是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔……從此刻起，我們有了一個專業(yè)成長之家，何其幸福！</font></h3> <h3> 讓我們?nèi)乙黄稹?lt;/h3><h3><font color="#39b54a"> 語潤生命，同心成長，</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 文澤靈魂，同行綻放！</font></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3><h3><br></h3> 同上一節(jié)課 <h3> 在磨課研課環(huán)節(jié)，六位來自不同學校的名師學員進行了風格迥異的研討課展示——二年級識字寫字課《彩色的夢》和四年級閱讀感悟課《“番茄太陽”》，有的春風化雨，循循善誘，有的機敏睿智，設計精妙，有的溫文儒雅，幽默風趣……他們猶如這春天的花兒在杏壇這份燦爛春光中盡情綻放著各自的芳華。</h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>郭銀桃老師落落大方，心思縝密</b></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><br></h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>侯晉云老師眼睛會說話，一顰一笑盡風采</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>紀淑芬老師聲情并茂，精心演繹</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>趙雪芳老師繪聲繪色，設計精巧</b></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><br></h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>凌阿麗老師蕙質(zhì)蘭心，循循善誘</b></font></h3> <h3><p style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"><br></h3></h3><p style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>劉紅星老師幽默睿智，寓教于樂</b></font></h3> <h3> 課堂，若你用心，會有震撼！夢想，若你追尋，便會多彩！在奔跑追夢的旅途中，你——就是自己的太陽！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 同拜一名師 <h3> 在議課環(huán)節(jié)，我們尊敬的導師黃毅老師對六節(jié)語文課進行了有針對性的點評。黃老師對晉師附小學生的語文素養(yǎng)給予了高度評價，對名師學員的課堂面貌給予了深度贊賞。同時對我們當下的語文課提出了幾點希望：</h3> <h3><font color="#39b54a"> 1.語文課要專注“打靶”。</font></h3><h3> 黃老師指出，當前，我們的語文課普遍存在“打獵”現(xiàn)象，或像小貓釣魚一樣，一會兒賞野花，一會兒曬太陽，教學有過半時間游離于教學目標之外。比如導課時間過長，比如主次目標比例失常，比如過多關注內(nèi)容的分析理解等等。我們必須及時果敢地變隨性“打獵”為專注“打靶”，緊緊圍繞教學目標這個靶心，在課堂上教策略，教方法，培習慣，提能力，有的放矢落實語文核心素養(yǎng)。</h3> <h3><font color="#39b54a"> 2.語文課要“紙上談兵”。</font></h3><h3> 黃老師談到，當前的語文課常常是“君子動口不動手”，該寫的字詞未落實，該仿寫的句段未涉及，整堂課都在美其名曰地“師生互動”。我們要盡快變“君子動口不動手”為“紙上談兵”，把該寫的務必要落實在紙上。比如低年級的識字寫字課中，識字環(huán)節(jié)結束之后馬上寫字，第一學段四個學期要求不同，第一學期教師字字要范寫，第二學期一類字范寫一個，第三學期學生先試著寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)學生實在寫不好的字進行范寫，第四學期學生獨立寫字。大體來說，二年級的第一課時要給學生幾分鐘時間將所有生字全部寫完，一年級可以根據(jù)情況分兩課時寫完。第二課時一開課就先進行看拼音寫字的檢測。惟有這樣，才能把寫字教學落在實處。</h3><h3> 再比如“語用”的問題，課標明確規(guī)定“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！闭n堂中要關注表達有特色的詞、句、段及篇章，意言兼得，以讀學寫，讀寫遷移，真正讓學生在寫中學會寫。</h3> <h3><font color="#39b54a"> 3.語文課要巧搭支架。</font></h3><h3> 針對中高年級的閱讀課，黃老師強調(diào)，教師要精心設計主問題，巧妙搭建學習支架，才能逐漸將學生的“點狀”思維引導到“線狀”、“網(wǎng)狀”直至“立體”。例如《“番茄太陽”》一課，可以以敘事順序為經(jīng)，以明明、明明的爸爸和“我”的不同表現(xiàn)為緯，搭建學習支架，幫助并引領學生全面地從內(nèi)容與形式方面感悟文本，深度探究這篇文章傳達給我們的最美的東西到底是什么？</h3> <h3> 當真是“一夕輕雷落萬絲”，黃老師的一席話如春風化雨，洗去我們多少錯誤的認知，又滲透給我們多少接地氣可操作的“語文真經(jīng)”呀！</h3><h3> 春風十里，不如有你，跟隨這樣學識淵博、平和謙遜的老師，何其幸運！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 同唱一首歌 <h3> 活動最后，延晉妮老師代表小語站全體名師學員進行個人成長規(guī)劃展示，大家展開大暢談大討論，個個躊躇滿志，躍躍欲試，志在必得。</h3><h3> </h3><h3> 人能走多遠，不要問雙腳而要問志向；人能攀多高，不要問雙手而要問毅力。名師培養(yǎng)工程領導組尤其是黃毅導師給我們樹了一流標準，接下來我們要</h3><h3> 努力對標一流，</h3><h3> 以“疏枝立寒窗，笑在百花前”的意念，</h3><h3> 以“劍鋒在磨礪，梅香從苦寒”的韌性，</h3><h3> 以“特立須獨行，領異應標新”的精神，</h3><h3> 以“會當凌絕頂，一覽眾山小”的追求，</h3><h3> 用堅定的信念和遠大的理想為詞，</h3><h3> 用不斷的實踐和扎實的行動為曲，</h3><h3> 不忘初心，蹄疾步穩(wěn)，</h3><h3> 練一流本領，創(chuàng)一流業(yè)績，</h3><h3> 同心協(xié)力譜寫一支奮進之歌。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 兩天時光匆匆而逝，我們在明媚的春光春色中，與底蘊厚重的晉師附小相約，與小學語文站的各位家人相約，與妙不可言的課堂相約，與天真爛漫的兒童相約，與德高望重的導師相約，短短的時間孕育出長長的情意，奮發(fā)向上的欲望蓬勃生長。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>與春相約賞春色聞春聲品春韻</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>邀美同行讀美課寫美字說美情</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 樂在其中</b></font></h3> 編輯：張江霞